《習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以“神奇的探險(xiǎn)之旅”為主題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有對(duì)探險(xiǎn)知識(shí)的積累和想象，進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。與前幾課的習(xí)作訓(xùn)練相比，本節(jié)課更加注重學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，描繪一個(gè)充滿(mǎn)奇幻色彩的探險(xiǎn)故事。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生想象力，提升創(chuàng)意寫(xiě)作能力；增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性；鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力；激發(fā)對(duì)未知世界的探索興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）核心內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思并描繪一場(chǎng)富有想象力的探險(xiǎn)之旅，學(xué)會(huì)運(yùn)用具體、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行敘述。

（2）細(xì)節(jié)舉例：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用多種感官描寫(xiě)環(huán)境，如何通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)展現(xiàn)人物形象，以及如何合理安排故事情節(jié)，使故事具有連貫性和吸引力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）難點(diǎn)內(nèi)容：如何激發(fā)學(xué)生的想象力，并轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的習(xí)作內(nèi)容。

（2）細(xì)節(jié)舉例：幫助學(xué)生打破思維定式，鼓勵(lì)他們從現(xiàn)實(shí)生活中的探險(xiǎn)經(jīng)歷、閱讀的童話(huà)故事或其他文化元素中汲取靈感，進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想和類(lèi)比等寫(xiě)作技巧，使想象內(nèi)容更加豐富和合理。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物圖片、視頻資料等，生動(dòng)講解探險(xiǎn)故事的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自想象中的探險(xiǎn)故事，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，親自撰寫(xiě)探險(xiǎn)故事，鍛煉寫(xiě)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示探險(xiǎn)圖片、地圖等，營(yíng)造情境，激發(fā)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用作文教學(xué)軟件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提供即時(shí)反饋。

3.實(shí)物教具：展示探險(xiǎn)相關(guān)道具，如地圖、指南針等，幫助學(xué)生理解故事背景。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師展示一組探險(xiǎn)主題的圖片，如神秘的山脈、古老的城堡、未知的森林等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

（2）提問(wèn)學(xué)生：“你們心中理想的探險(xiǎn)之旅是怎樣的？你們能想象出一個(gè)怎樣的探險(xiǎn)故事？”

（3）簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題《習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅》，并說(shuō)明學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講解探險(xiǎn)故事的基本結(jié)構(gòu)，包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，以及如何運(yùn)用多種感官描寫(xiě)環(huán)境。

（2）舉例分析優(yōu)秀探險(xiǎn)故事的寫(xiě)作手法，如人物塑造、情節(jié)安排、語(yǔ)言表達(dá)等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考如何結(jié)合自己的想象力和創(chuàng)造力，構(gòu)思一個(gè)獨(dú)特的探險(xiǎn)故事。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組討論：學(xué)生分成小組，討論如何構(gòu)思一個(gè)探險(xiǎn)故事，并記錄下關(guān)鍵點(diǎn)和創(chuàng)意。

（2）教師巡視指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在構(gòu)思過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)和建議。

（3）學(xué)生展示：每組選取一位代表，簡(jiǎn)要介紹自己的探險(xiǎn)故事構(gòu)思。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探險(xiǎn)故事構(gòu)思的重要性。

（2）回顧學(xué)生在討論和展示過(guò)程中的亮點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

（3）提出課后作業(yè)要求，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和創(chuàng)作。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，獨(dú)立構(gòu)思并撰寫(xiě)一篇探險(xiǎn)故事，字?jǐn)?shù)不限。

（2）強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：注意故事情節(jié)的連貫性，運(yùn)用多種描寫(xiě)手法，展現(xiàn)探險(xiǎn)過(guò)程中的奇遇和感悟。

（3）提醒學(xué)生：下節(jié)課將進(jìn)行故事分享，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好自己的作品。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）探險(xiǎn)文學(xué)：介紹中外著名的探險(xiǎn)文學(xué)作品，如《魯濱遜漂流記》、《荒野生存》等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的探險(xiǎn)故事。

（2）探險(xiǎn)紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于自然探險(xiǎn)、考古發(fā)現(xiàn)等主題的紀(jì)錄片，如《探索自然》、《國(guó)家地理》等，拓寬學(xué)生的視野。

（3）地理知識(shí)：介紹一些與探險(xiǎn)相關(guān)的地理知識(shí)，如山脈、河流、氣候等，幫助學(xué)生更好地理解探險(xiǎn)故事中的地理環(huán)境。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與探險(xiǎn)相關(guān)的文學(xué)作品和紀(jì)錄片，增加對(duì)探險(xiǎn)知識(shí)的了解和興趣。

（2）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、自然保護(hù)區(qū)等，親身感受探險(xiǎn)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

（3）寫(xiě)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作自己的探險(xiǎn)故事，可以是現(xiàn)實(shí)生活中的探險(xiǎn)經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的奇幻探險(xiǎn)。

（4）交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行故事分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流閱讀心得和創(chuàng)作體會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

（5）科技應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代科技在探險(xiǎn)中的應(yīng)用，如衛(wèi)星導(dǎo)航、遙感技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。

（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語(yǔ)文、地理、歷史等學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展跨學(xué)科探究活動(dòng)，如研究探險(xiǎn)家的生平事跡、探險(xiǎn)路線等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（7）家庭作業(yè)拓展：布置與探險(xiǎn)相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制探險(xiǎn)地圖、設(shè)計(jì)探險(xiǎn)裝備等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能感受到探險(xiǎn)的樂(lè)趣。

（8）課外閱讀推薦：推薦一些適合五年級(jí)學(xué)生的探險(xiǎn)類(lèi)書(shū)籍，如《少年探險(xiǎn)家》、《神秘島》等，豐富學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容。

（9）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)組織的探險(xiǎn)活動(dòng)，如尋寶游戲、徒步旅行等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)探險(xiǎn)技能。

（10）教師指導(dǎo)：教師在日常教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，思考這節(jié)課的得與失，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)《習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅》一課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)展示探險(xiǎn)圖片和提問(wèn)，學(xué)生的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于探險(xiǎn)故事的描述還是有些拘謹(jǐn)，這說(shuō)明我在激發(fā)學(xué)生想象力方面還有待加強(qiáng)。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們更直觀地體驗(yàn)探險(xiǎn)的氛圍。

其次，關(guān)于講授新知部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的安排和人物塑造理解得不夠深入。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃在講解寫(xiě)作技巧時(shí)，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生更好地理解和吸收。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些優(yōu)秀的探險(xiǎn)文學(xué)作品，從中學(xué)習(xí)如何構(gòu)建一個(gè)引人入勝的故事。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的討論非常熱烈，但個(gè)別學(xué)生在展示時(shí)顯得有些緊張。為了幫助學(xué)生克服緊張情緒，我會(huì)在下一次教學(xué)中，提前讓學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)。此外，我還會(huì)準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，以激勵(lì)學(xué)生在展示環(huán)節(jié)更加自信。

課堂小結(jié)部分，我通常會(huì)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)創(chuàng)作。但我覺(jué)得還可以做得更好，比如設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的表達(dá)能力。

至于作業(yè)布置，我注意到有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作要求理解不夠，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量參差不齊。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在作業(yè)布置時(shí)，更加詳細(xì)地說(shuō)明寫(xiě)作要求，并提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相批改作業(yè)，這樣既能提高作業(yè)質(zhì)量，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

在未來(lái)的教學(xué)中，我還打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

2.注重學(xué)生寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，結(jié)合具體案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.提高課堂互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作成長(zhǎng)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①神奇的探險(xiǎn)之旅

-探險(xiǎn)故事的基本結(jié)構(gòu)：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

-描寫(xiě)環(huán)境的感官：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)

-人物塑造：動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)

②寫(xiě)作技巧

①運(yùn)用多種感官描寫(xiě)環(huán)境

-視覺(jué)：陽(yáng)光、樹(shù)木、河流

-聽(tīng)覺(jué)：鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲、水聲

-嗅覺(jué)：花香、泥土氣息

-觸覺(jué)：樹(shù)葉、巖石、水流

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