人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《第04課時_單價數(shù)量總價》（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《單價數(shù)量總價》

班級/年級：四年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第04課時

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標的設(shè)定明確。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過生活實例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，達到了良好的導(dǎo)入效果。在展開階段，張教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和合作交流，理解和掌握單價、數(shù)量和總價的關(guān)系。在結(jié)束階段，張教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動質(zhì)量良好。學(xué)生積極參與課堂活動，對教師的提問能夠做出積極響應(yīng)和回答。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠主動參與小組討論和合作探究。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律進行了有效的管理，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，能夠保證教學(xué)活動的順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。通過教學(xué)技術(shù)的使用，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀形象，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，并能夠運用這一關(guān)系解決實際問題。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對單價、數(shù)量和總價的概念有了清晰的認識，并能夠運用這些概念進行簡單的計算和問題解決。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對單價、數(shù)量和總價的概念有了深入的理解，并能夠運用這些概念進行相關(guān)的計算和問題解決。學(xué)生對技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠熟練地運用單價、數(shù)量和總價的關(guān)系進行計算和問題解決，表現(xiàn)出較高的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過生活實例的導(dǎo)入和實際問題的解決，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時，通過小組討論和合作探究，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和交流溝通能力，促進全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對單價、數(shù)量和總價的概念有了深入的理解和掌握，能夠運用這些概念進行相關(guān)的計算和問題解決。同時，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了積極的培養(yǎng)和發(fā)展。然而，仍有個別學(xué)生對一些細節(jié)問題的理解和掌握存在困難，教師可以在今后的教學(xué)中針對這些學(xué)生進行額外的輔導(dǎo)和關(guān)注，以確保他們能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。特別是張教師對課堂紀律的有效管理，時間分配的合理性，以及教學(xué)技術(shù)的有效利用，都給聽課人留下了深刻的印象。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，對知識點的理解和記憶情況良好，情感態(tài)度和價值觀得到了積極的培養(yǎng)和發(fā)展。

最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。張教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的主動參與，鼓勵學(xué)生思考和表達，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和合作交流來理解和掌握知識，使學(xué)生能夠更好地將知識應(yīng)用于實際問題解決中。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。

首先，建議張教師在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異。在提問和解答環(huán)節(jié)，可以針對不同水平的學(xué)生提出不同難度的問題，給予他們更多的機會表達和思考，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，建議張教師在教學(xué)過程中更多地運用互動式教學(xué)方法?？梢酝ㄟ^小組討論、角色扮演等方式，增加學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的合作能力和溝通能力。

最后，建議張教師在課后進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解張教師的教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評估，可以幫助張教師了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學(xué)策略。

同時，計劃采取以下支持措施幫助張教師成長：

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