湘師大版道德與法治九年級下冊2.1《我們的小康生活》配套聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：2.1《我們的小康生活》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段：教師以提問方式導入新課，引導學生思考我國小康生活的現(xiàn)狀，激發(fā)學生興趣，效果良好。

展開階段：教師采用講授、討論相結合的教學方法，通過對教材內(nèi)容的精講細授，引導學生深入理解小康生活的內(nèi)涵。同時，學生進行小組討論，分享各自對小康生活的看法，提高學生的參與度。

結束階段：教師對課堂內(nèi)容進行總結歸納，布置相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生主動參與課堂討論，學生反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，專注度較好。在小組合作學習中，學生能夠積極投身于討論和實踐活動，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守紀律規(guī)定。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體設備、網(wǎng)絡資源等。技術手段的運用豐富了教學手段，提高了教學效果。

總體來說，本節(jié)課教師教學準備充分，教學過程得當，師生互動積極，學生學習狀態(tài)良好。在今后的教學中，建議教師繼續(xù)關注學生的個性化需求，提高課堂提問的質(zhì)量，激發(fā)學生的思考能力，以進一步提高課堂教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前已為學生明確了學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能達到預期的學習目標，對小康生活的理解更加深入，對我國小康建設的認識得到了提高。

2.知識掌握

學生對教材中關于小康生活的知識點有了較好的理解和記憶。在課堂討論和小組合作中，學生能運用所學知識分析現(xiàn)實問題，說明我國小康生活的現(xiàn)狀。同時，學生也在合作學習中提高了自己的實踐能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學使學生更加全面地認識到小康生活的內(nèi)涵，提高了他們的社會責任感和使命感。學生在課堂互動中積極表達自己的觀點，尊重他人意見，培養(yǎng)了良好的公民素養(yǎng)。此外，教師還注重引導學生樹立正確的價值觀，使學生在掌握知識的同時，能夠關注社會發(fā)展，關心國家大事，為實現(xiàn)全面小康社會貢獻力量。

總體來說，本節(jié)課在目標達成、知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學效果。但在今后的工作中，教師還需關注學生的個體差異，提高課堂教學的針對性和實效性，以更好地促進學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學態(tài)度認真，教學準備充分，教學過程得當。最突出的優(yōu)點是教師注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉快的氛圍中掌握知識。同時，教師有效利用現(xiàn)代教育技術，提高了教學效果。

2.改進建議

（1）在教學過程中，教師可以進一步增加學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。

（2）針對部分學生的學習需求，教師可以適當調(diào)整教學節(jié)奏，關注學生的個體差異，提高課堂教學的針對性。

（3）教師應注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，將情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)融入日常教學，使學生在知識學習的同時，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的教學