滬科版數(shù)學(xué)九年級下冊《等可能情形下概率的特征》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：等可能情形下概率的特征

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過一個具體的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解等可能情形下概率的特征。在實驗環(huán)節(jié)，張老師讓學(xué)生通過實際操作，加深對概率概念的理解。

結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，頻繁提問并引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊精神。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體設(shè)備，通過動畫、圖片等形式展示概率概念，使抽象的知識更直觀、更容易理解?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用對提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)都有助于學(xué)生理解和掌握等可能情形下概率的特征。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對概率的概念有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上積極參與，通過實驗和討論等方式，對概率知識點有了較好的理解和記憶。他們對等可能情形下概率的特征有了清晰的認(rèn)識，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。但在部分細(xì)節(jié)問題上，仍有個別學(xué)生存在理解上的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作精神，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。他們能夠主動參與討論，積極完成實驗任務(wù)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，通過解決實際問題，學(xué)生們也能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，進(jìn)一步培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的情感。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的成果。但在個別學(xué)生的知識掌握程度上仍需加強(qiáng)，教師可以針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和鞏固。同時，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，對等可能情形下概率的特征有了較好的理解和掌握。課堂氛圍活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。他能夠適時地提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。此外，他對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念通過具體的例子和實驗方式讓學(xué)生更好地理解和記憶。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時間稍長，可以適當(dāng)減少講授時間，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和討論機(jī)會。其次，針對個別學(xué)生在知識掌握程度上的困難，建議張老師在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。最后，可以進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運用，例如利用在線教學(xué)平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)實踐，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并提供