人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1.2.3《相反數(shù)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2.3《相反數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)概念引入相反數(shù)的定義，引導(dǎo)學(xué)生思考相反數(shù)的含義和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師運(yùn)用生動(dòng)的例子和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來理解相反數(shù)的概念。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)相反數(shù)概念的理解。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)相反數(shù)的重要性和應(yīng)用。同時(shí)，教師布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律規(guī)定，專心聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握相反數(shù)的概念。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前就相反數(shù)的定義、性質(zhì)和應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)定。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運(yùn)用相反數(shù)的概念解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)相反數(shù)的基本概念和性質(zhì)有了較好的理解和記憶。他們能夠明確相反數(shù)的定義，掌握相反數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用相反數(shù)解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。然而，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，對(duì)于如何運(yùn)用相反數(shù)的概念可能會(huì)出現(xiàn)困惑，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、思考問題，并引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和討論來解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)相反數(shù)的概念有了基本的掌握，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。然而，仍有一部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度價(jià)值觀，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。建議教師在后續(xù)的教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出清晰的思路和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師在教學(xué)內(nèi)容的安排上合理有序，通過多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，使得學(xué)生能夠較好地理解和掌握相反數(shù)的概念。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂互動(dòng)中可以更加注重學(xué)生的反饋，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論中。其次，教師可以增加一些實(shí)際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生更好地理解相反數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評(píng)課活動(dòng)，讓教師相互學(xué)習(xí)和交流，提升教學(xué)