冀教版九年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄：30.1二次函數(shù)一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：30.1二次函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對二次函數(shù)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對二次函數(shù)的理解和掌握。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的例子和豐富的圖示，使學(xué)生對二次函數(shù)的概念、性質(zhì)和圖像有了深入的理解。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的交流，提問、回答、討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)頻繁，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。教師能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，提高了教學(xué)效果。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對二次函數(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，課堂上精神飽滿，跟隨教師的節(jié)奏，表現(xiàn)出對知識的渴望。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相討論、交流，共同解決問題。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的二次函數(shù)形象化、直觀化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，教師還運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬了學(xué)生的知識視野。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解二次函數(shù)的概念、掌握其性質(zhì)和圖像，以及能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對二次函數(shù)的知識點(diǎn)理解和記憶情況較好，能夠正確表述二次函數(shù)的定義、性質(zhì)和圖像特點(diǎn)。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決一些簡單的實(shí)際問題，如解析幾何問題、優(yōu)化問題等。但仍有部分學(xué)生在理解二次函數(shù)圖像的變換和運(yùn)用二次函數(shù)解決復(fù)雜問題方面存在一定的困難。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識，通過引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)二次函數(shù)的過程中體會到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和美感。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷獲得成就感和自信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且有效，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和精準(zhǔn)把握，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分關(guān)注和積極引導(dǎo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在講授二次函數(shù)圖像的變換時(shí)，可以增加一些實(shí)際例題，讓學(xué)生更好地理解圖像變換的原理和應(yīng)用。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。最后，教師可以利用課后時(shí)間，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并跟進(jìn)改進(jìn)措施的實(shí)施情況。同時(shí)，可以組織教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)