蘇科版數(shù)學九年級上冊《因式分解法》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：因式分解法

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張偉教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

-開始階段：張教師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，效果良好。

-展開階段：張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導學生通過實例理解因式分解法的原理，并進行了相應的練習。

-結(jié)束階段：張教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：張教師與學生交流頻繁，提問和解答問題及時，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：學生們的學習積極性高，專注度也較好，表現(xiàn)出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：張教師有效地控制了課堂紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當。

6.教學技術(shù)使用：張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：張偉教師在課前明確提出了因式分解法的教學目標，通過課堂觀察，學生普遍能夠達到預期的學習目標。教師在教學過程中，注重引導學生從實際問題中抽象出因式分解的方法，使學生能夠理解并掌握這一數(shù)學方法。

2.知識掌握：從課堂練習和學生回答問題的表現(xiàn)來看，學生們對因式分解法的知識點有較為深刻的理解和記憶，能夠運用所學的知識解決實際問題。在技能掌握方面，大部分學生能夠在教師的引導下，獨立完成因式分解的題目，顯示出對因式分解法的操作熟練度。

3.情感態(tài)度價值觀：張教師在教學過程中，注重啟發(fā)學生的思考，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，使學生在學習數(shù)學的過程中，不僅掌握了知識，也培養(yǎng)了邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，教師在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使學生在學習過程中，能夠感受到數(shù)學的樂趣，促進了學生的全面發(fā)展。

綜合來看，張偉教師在這節(jié)課上的教學效果良好，學生們在知識掌握和技能培養(yǎng)方面都取得了明顯的進步，同時在情感態(tài)度價值觀方面也得到了良好的引導。建議教師在今后的教學中，繼續(xù)關(guān)注學生的學習情況，針對學生的個體差異，采取更加個性化的教學方法，以提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課張偉教師的教學整體表現(xiàn)優(yōu)秀，最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法得當，課堂管理有序，教學效果顯著。張教師能夠引導學生從實際問題中抽象出數(shù)學知識，使學生能夠理解和掌握因式分解法，同時注重培養(yǎng)學生的思考能力和團隊合作意識，對學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。

2.改進建議：盡管本節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以提高學生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。此外，教師可以加強對學生的個性化關(guān)注，針對不同學生的學習需求和特點，采取更加個性化的教學方法，以提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：為了進一步了解教師改進情況，需要進行后續(xù)聽課跟進。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：組織教師參加專業(yè)培訓，提高教師的教學水平和能力；開展教師之間的教學交流和研討活動，促進教師