四年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄《4比大小》北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《4比大小》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開階段，張老師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握《比大小》的知識點(diǎn)。在結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對教師的提問能積極回應(yīng)，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生專注度較高，能跟上教師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師有序開展教學(xué)活動(dòng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)緊湊而不緊張。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更直觀、生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生的理解和記憶。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解《比大小》的概念，學(xué)會(huì)比較不同數(shù)值的大小，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對《比大小》的概念有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用到具體問題中。

2.知識掌握

學(xué)生對《比大小》的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠正確判斷兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。在課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題目，顯示出對知識點(diǎn)的掌握程度較高。同時(shí)，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較好，如能夠熟練地使用比較符號進(jìn)行比較大小的操作。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，引導(dǎo)學(xué)生通過思考和討論來解決問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，通過小組討論和合作完成任務(wù)的方式，使學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和合作，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的參與和合作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同水平的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。其次，在課堂互動(dòng)中，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，張老師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源的使用，如引入更多的實(shí)際案例和練習(xí)題目，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的變化。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和