蘇科版數學九年級上冊2.5直線與圓的位置關系聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：2.5直線與圓的位置關系

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對直線與圓的位置關系的講解做了充分的準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的內容，自然引出了本節(jié)課的主題——直線與圓的位置關系。通過展示實例，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和互動討論相結合的方式進行教學。在講解直線與圓相切的情況時，教師讓學生分組討論，并上臺演示，提高了學生的參與度和積極性。

結束階段，教師對直線與圓的位置關系進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態(tài)：

學生整體學習積極性較高，專注度也較好。在小組合作學習過程中，學生們能夠積極參與，互相幫助，表現出良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理：

教師課堂紀律良好，學生遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教具等，使得抽象的數學概念變得形象直觀，提高了教學效果。同時，教師還注意引導學生在實踐中感受數學之美，激發(fā)學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生理解直線與圓的位置關系，并能夠運用這些知識解決實際問題。通過觀察和分析，可以看出教師在教學過程中緊緊圍繞這一目標展開，通過實例講解、分組討論等方式，幫助學生理解和掌握相關知識。學生在課堂上的表現和作業(yè)完成情況來看，他們已經達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對直線與圓的位置關系的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地描述直線與圓相切、相交和相離的情況，并能夠運用這些知識解決實際問題。此外，學生對相關概念和公式的記憶也較為扎實，能夠熟練地運用到解題過程中。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在本節(jié)課的教學中注重培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力，通過實例講解和分組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。學生在課堂上的表現和互動情況來看，他們對數學學習的積極性較高，表現出對數學的熱愛和好奇心。此外，教師還注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過小組合作學習等方式，促進學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠充分調動學生的學習積極性。特別是在分組討論和實例演示環(huán)節(jié)，學生們的參與度和積極性非常高，表現出對數學學習的熱情。此外，教師對課堂紀律的控制得當，使得教學內容得以順利進行?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點是教師與學生之間的互動良好，學生學習積極性高，教學目標得到了有效的達成。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重對學生思維的引導，鼓勵學生提出問題和解決問題。其次，教師可以適當增加一些數學史的介紹，讓學生了解數學知識的背景和發(fā)展，激發(fā)他們的學習興趣。此外，教師還可以在作業(yè)布置方面進行調整，增加一些具有挑戰(zhàn)性和實踐性的題目，幫助學生鞏固知識并提高解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。在跟進過程中，可以關注教師是否采取了改進措施，以及這些措施對教學效果的提升情況。同時，可以為教師提供一些專業(yè)發(fā)展