蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握了幾時(shí)分的基本概念。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、計(jì)時(shí)器等，使教學(xué)更加直觀和生動(dòng)。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的基本概念，掌握計(jì)時(shí)方法和換算方法。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠正確讀寫幾時(shí)幾分，理解計(jì)時(shí)方法和換算方法，并在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對幾時(shí)分分的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地讀寫時(shí)間，理解不同時(shí)間單位之間的換算關(guān)系。對于一些特殊時(shí)間的讀寫，如“12:00”、“0:00”，學(xué)生們也能夠正確掌握。此外，學(xué)生們在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如計(jì)時(shí)和換算，表現(xiàn)出較高的技能掌握程度。

然而，仍有一部分學(xué)生在換算方法上存在一定的困惑。張老師在課堂上通過舉例和講解，幫助學(xué)生理解和掌握換算方法。在今后的教學(xué)中，可以針對這部分學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)，提高他們的知識(shí)掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生對知識(shí)的掌握，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)了自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在教學(xué)過程中，張老師還融入了一些數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，如邏輯思維、問題解決能力等。學(xué)生們在解決問題的過程中，不僅提高了自己的思維能力，還學(xué)會(huì)了與他人交流和分享，促進(jìn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

我對本節(jié)課的整體印象非常好。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。教學(xué)技術(shù)的使用有效提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更容易理解和掌握幾時(shí)分的基本概念。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對于一些換算方法的理解和掌握，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)和練習(xí)，以提高他們的知識(shí)掌握程度。其次，在教學(xué)過程中，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。此外，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際應(yīng)用的情境，讓學(xué)生們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，可以組