滬科版八年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄《第17章一元二次方程數(shù)17.4一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第17章一元二次方程數(shù)17.4一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)一元二次方程的定義和求根公式，自然導(dǎo)入新課。展開階段，教師運用講授法，結(jié)合實例講解一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系。教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過合作交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律。結(jié)束階段，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容，并布置相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

教師注重師生交流，提問頻率適中。學(xué)生參與度較高，積極回答問題。教師對學(xué)生的回答給予及時反饋，指導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生專注度較高，能跟上教師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。教師時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用多媒體和教具，直觀展示一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系、掌握求解一元二次方程的方法以及能夠運用根與系數(shù)的關(guān)系解決實際問題。通過對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行分析，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系的理解較為深入，能夠正確記憶相關(guān)知識點。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠熟練運用求解一元二次方程的方法，并能夠運用根與系數(shù)的關(guān)系解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團隊合作能力和解決問題的能力。通過小組討論和實際問題解決等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。同時，教師對學(xué)生的積極回答和正確解答給予及時的肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對知識點的理解和記憶較為扎實，技能掌握程度較高。同時，學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面也得到了較好的培養(yǎng)和發(fā)展。但仍有個別學(xué)生對一些概念的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強個別輔導(dǎo)和鞏固。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是教師注重學(xué)生的參與和合作，能夠引導(dǎo)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在講授過程中可以更加注重概念的深入解釋，幫助學(xué)生更好地理解一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系。其次，教師可以增加一些實際案例的引入，讓學(xué)生更加直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。此外，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強對個別學(xué)生的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施對教學(xué)效果的提升情況。同時，可以組織教師培訓(xùn)