2024-2025學(xué)年八年級物理上冊4.2透鏡對平行光的作用實驗說課稿（新版）蘇科版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課通過“透鏡對平行光的作用實驗”，旨在讓學(xué)生親身體驗物理現(xiàn)象，理解光的折射原理，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實驗操作能力。通過實驗探究，使學(xué)生掌握凸透鏡和凹透鏡對平行光的作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)光學(xué)知識打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和分析，提升學(xué)生的科學(xué)思維和實證精神。同時，加強學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)實驗的重要性和嚴(yán)謹(jǐn)性。此外，通過合作實驗，促進學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和交流表達(dá)能力的提升。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的直線傳播和光的反射，對光學(xué)現(xiàn)象有一定的認(rèn)識。他們能夠理解光線的基本概念，如入射光、反射光、折射光等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對光學(xué)實驗通常表現(xiàn)出較高的興趣，因為他們對身邊的光學(xué)現(xiàn)象充滿好奇。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備一定的實驗操作技能，但整體上需要提高實驗的準(zhǔn)確性和細(xì)致性。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好直觀操作，而有的則更傾向于理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實驗過程中，學(xué)生可能會遇到光路不清晰、數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等問題。此外，對于透鏡成像原理的理解可能存在困難，需要教師通過引導(dǎo)和解釋幫助學(xué)生建立正確的物理模型。同時，實驗操作中的安全問題也是需要關(guān)注的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：凸透鏡、凹透鏡、平行光源、光屏、光具座、刻度尺、白紙、實驗記錄本

-課程平臺：學(xué)校物理實驗室管理系統(tǒng)

-信息化資源：透鏡對光線作用原理的動畫演示視頻

-教學(xué)手段：實物展示、實驗操作演示、小組討論、課堂提問五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對透鏡對平行光的作用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時使用過放大鏡或望遠(yuǎn)鏡嗎？它們是如何工作的？”

展示一些日常生活中的透鏡應(yīng)用實例，如眼鏡、放大鏡、相機鏡頭等，讓學(xué)生初步感受透鏡的魅力或特點。

簡短介紹透鏡的基本概念和它在光學(xué)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.透鏡基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解透鏡的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解透鏡的定義，包括凸透鏡和凹透鏡的區(qū)別。

詳細(xì)介紹透鏡的組成部分，如透鏡的厚度、曲率等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.透鏡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解透鏡的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的透鏡應(yīng)用案例進行分析，如顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的透鏡系統(tǒng)。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解透鏡在光學(xué)儀器中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對科學(xué)研究或技術(shù)發(fā)展的貢獻，以及如何利用透鏡改善光學(xué)設(shè)備。

小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個透鏡應(yīng)用的改進方向，如提高透鏡的成像質(zhì)量或減少制造成本，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與透鏡對平行光的作用相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論透鏡對不同類型平行光的作用效果，以及如何通過實驗驗證。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對透鏡對平行光的作用的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、實驗方案、預(yù)期結(jié)果等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)透鏡對平行光的作用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括透鏡的基本概念、實驗原理、案例分析等。

強調(diào)透鏡在光學(xué)領(lǐng)域的重要性，以及它在日常生活和技術(shù)中的應(yīng)用價值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的實驗，驗證透鏡對平行光的作用，并撰寫實驗報告。六、知識點梳理

1.透鏡的分類

-凸透鏡：中間厚、邊緣薄，對光線有會聚作用。

-凹透鏡：中間薄、邊緣厚，對光線有發(fā)散作用。

2.透鏡的光學(xué)性質(zhì)

-折射：光線從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象。

-實像與虛像：透鏡通過折射形成的像分為實像和虛像。

3.透鏡對平行光的作用

-凸透鏡：平行于主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，會聚于焦點。

-凹透鏡：平行于主光軸的光線經(jīng)過凹透鏡后，發(fā)散，其反向延長線會聚于焦點。

4.實驗原理

-使用平行光源照射透鏡，觀察光線經(jīng)過透鏡后的變化。

-通過光屏接收透鏡后的光線，觀察光點的位置和形狀，判斷透鏡對光線的作用。

5.實驗步驟

-準(zhǔn)備實驗器材：平行光源、凸透鏡、凹透鏡、光屏、光具座等。

-將平行光源放置在光具座上，調(diào)整其高度，使其光線平行。

-將凸透鏡或凹透鏡放置在光具座上，調(diào)整其位置，使光線通過透鏡。

-將光屏放置在光具座上，調(diào)整其位置，觀察光點的位置和形狀。

-改變透鏡的位置和方向，觀察光線的傳播變化。

6.實驗現(xiàn)象

-凸透鏡對平行光有會聚作用，光點在焦點處。

-凹透鏡對平行光有發(fā)散作用，光點的反向延長線在焦點處。

7.實驗分析

-通過實驗現(xiàn)象，驗證透鏡對平行光的作用。

-分析透鏡的光學(xué)性質(zhì)，理解透鏡的會聚和發(fā)散作用。

8.透鏡的應(yīng)用

-凸透鏡：放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等光學(xué)儀器。

-凹透鏡：眼鏡、太陽鏡等。

9.總結(jié)

-透鏡對平行光的作用是光學(xué)中的一個重要現(xiàn)象。

-通過實驗，可以直觀地觀察到透鏡對光線的作用，加深對光學(xué)原理的理解。

-透鏡在日常生活和技術(shù)領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①透鏡的分類與光學(xué)性質(zhì)

-重點知識點：凸透鏡和凹透鏡的定義、光學(xué)性質(zhì)。

-重點詞句：凸透鏡中間厚、邊緣薄，凹透鏡中間薄、邊緣厚；折射；會聚；發(fā)散。

②透鏡對平行光的作用

-重點知識點：凸透鏡使平行光會聚于焦點，凹透鏡使平行光發(fā)散。

-重點詞句：平行光；會聚于焦點；發(fā)散；反向延長線；焦點。

③實驗原理與步驟

-重點知識點：實驗原理基于光的折射定律，實驗步驟包括準(zhǔn)備器材、調(diào)整光源和透鏡、觀察光點變化。

-重點詞句：光的折射定律；準(zhǔn)備實驗器材；調(diào)整光源；觀察光點；光屏。八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗探究式教學(xué)：通過實驗讓學(xué)生親身體驗物理現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用動畫、視頻等多媒體手段，使抽象的光學(xué)知識更加直觀易懂。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：部分學(xué)生實驗操作不夠規(guī)范，實驗數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確，需要加強實驗操作的規(guī)范性培訓(xùn)。

2.教學(xué)方法方面：在講解透鏡對平行光的作用時，部分學(xué)生難以理解，需要采用更生動形象的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，僅限于課堂提問和實驗報告，需要增加多樣化的評價方式，如小組討論、實驗操作考核等。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強實驗操作的規(guī)范性培訓(xùn)：在實驗教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能，確保實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

2.采用多樣化教學(xué)方法：針對學(xué)生難以理解的知識點，采用多媒體輔助教學(xué)、案例教學(xué)等方法，使抽象的光學(xué)知識更加直觀易懂。

3.增加多樣化的評價方式：在評價學(xué)生時，除了課堂提問和實驗報告，增加小組討論、實驗操作考核等評價方式，全面