21我不能失信說課稿-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本課以“21我不能失信”為主題，通過分析失信的危害和誠信的重要性，引導學生樹立誠信意識。結(jié)合三年級學生的認知特點，設(shè)計生動有趣的教學活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中體驗誠信的價值，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.文化理解：培養(yǎng)學生理解誠信文化內(nèi)涵，認識誠信在社會生活中的重要性。

2.思維品質(zhì)：提升學生分析問題、解決問題的能力，通過案例學習，引導學生樹立正確的價值觀。

3.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀、討論和寫作，增強學生的語言表達能力，提高語言運用的準確性。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解“失信”的含義及其在社會生活中的影響；

②學會從具體案例中提煉出誠信的重要性，并能夠?qū)⑵渑c自身行為相結(jié)合。

2.教學難點，①

①如何引導學生從情感上認同誠信的價值，形成內(nèi)在的誠信意識；

②如何設(shè)計教學活動，讓學生在互動中深刻體驗誠信行為帶來的積極效果，并激發(fā)他們踐行誠信的意愿。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《語文》三年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與誠信相關(guān)的圖片、視頻，以及誠信故事集錦。

3.教學課件：設(shè)計包含教學重點、難點和互動環(huán)節(jié)的PPT課件。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，擺放好圖書角，營造良好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞“21我不能失信”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是失信？失信會帶來哪些后果？我們應該如何做到誠信？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解失信的含義和誠信的重要性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放誠信相關(guān)的視頻，引出“21我不能失信”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解失信的危害和誠信的重要性，結(jié)合社會熱點事件和學生身邊的小故事。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己的誠信經(jīng)歷，進行角色扮演，體驗誠信行為帶來的積極效果。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么誠信很重要？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演，體驗誠信行為的重要性。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解失信的危害和誠信的重要性。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握誠信行為。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“21我不能失信”課題，布置寫作作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于誠信的小文章。

提供拓展資源：提供與誠信相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。學生學習效果學生學習效果是教學過程中最為關(guān)鍵的評估指標，以下將從不同維度詳細闡述學生在學習“21我不能失信”這一章節(jié)后的具體成果。

一、知識層面

1.學生能夠準確理解失信的含義，認識到失信對個人、家庭和社會的負面影響。

2.學生掌握了誠信的重要性，理解誠信是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

3.學生了解誠信在日常生活、學習、工作中的具體體現(xiàn)，如誠實守信、遵守承諾等。

二、能力層面

1.學生在閱讀、分析、歸納等方面能力得到提升，能夠從具體案例中提煉出誠信的價值觀。

2.學生在溝通、表達、協(xié)作等方面能力得到提高，通過小組討論、角色扮演等活動，學會與他人分享、交流誠信觀念。

3.學生在解決問題的能力上有所提升，面對生活中的誠信挑戰(zhàn)時，能夠運用所學知識妥善處理。

三、情感態(tài)度層面

1.學生對誠信產(chǎn)生了深厚的情感認同，認識到誠信是個人品質(zhì)的體現(xiàn)，是贏得他人尊重和信任的基石。

2.學生在情感上重視誠信，愿意在日常生活中踐行誠信，努力成為誠信的踐行者。

3.學生在情感上對誠信有了更加深刻的認識，能夠自覺抵制不良行為，樹立正確的道德觀念。

四、價值觀層面

1.學生樹立了正確的價值觀，認識到誠信是社會主義核心價值觀的基石，是構(gòu)建和諧社會的重要保障。

2.學生在價值觀上形成了誠信意識，愿意為實現(xiàn)個人價值和社會價值而努力奮斗。

3.學生在價值觀上追求誠信，自覺抵制各種不良風氣，為我國誠信建設(shè)貢獻力量。

五、實踐層面

1.學生在日常生活中能夠自覺踐行誠信，如遵守諾言、誠實守信、尊重他人等。

2.學生在學習和工作中能夠堅守誠信，如考試不作弊、作業(yè)獨立完成、尊重知識產(chǎn)權(quán)等。

3.學生在社會實踐中積極參與誠信建設(shè)，如宣傳誠信理念、參與志愿服務等。

1.小明在學習了“21我不能失信”這一章節(jié)后，深刻認識到誠信的重要性。在家庭生活中，他主動承擔起家務，遵守承諾，贏得了家人的信任和尊重。

2.小紅在學習過程中，通過小組討論，了解到誠信在職場中的重要性。她開始在工作中遵守職業(yè)道德，誠實守信，得到了領(lǐng)導和同事的認可。

3.小剛在課后拓展學習中，閱讀了《誠信的力量》一書，深受啟發(fā)。他開始關(guān)注社會誠信問題，積極參與志愿服務，為構(gòu)建誠信社會貢獻自己的力量。

4.在一次誠信主題的作文比賽中，學生小麗以《誠信是我前進的動力》為題，表達了自己對誠信的理解和感悟，榮獲一等獎。

5.在一次班級活動中，學生小李主動承擔起組織者的責任，誠信地完成了任務，得到了老師和同學們的一致好評。教學反思教學反思是一項重要的教學活動，它可以幫助我們教師不斷改進教學方法，提升教學效果。今天，我想就“21我不能失信”這一節(jié)課進行一些反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)做得還不錯。我選擇了誠信相關(guān)的視頻作為導入，這讓學生們很快就進入了課堂氛圍。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于視頻中的內(nèi)容理解不夠深入，他們對誠信的認識還停留在表面。所以，我需要在接下來的教學中，更加注重引導學生深入思考誠信的內(nèi)涵。

在講解知識點時，我盡量結(jié)合實際生活中的案例，讓學生們能夠更好地理解失信的危害和誠信的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于案例中的問題討論得比較熱烈，這說明我的教學方法還是有一定效果的。但是，我也注意到，有些學生對于案例的分析不夠深入，他們更多的是停留在故事層面，而沒有上升到理論高度。因此，我需要在今后的教學中，引導學生學會從不同角度分析問題，提升他們的思辨能力。

課堂活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演，希望能夠讓學生們在實踐中體驗誠信的價值。然而，在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有的學生在討論中過于依賴同伴，自己缺乏獨立思考。這讓我意識到，我需要更加關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，鼓勵他們積極參與，獨立思考。

課后，我布置了相關(guān)的寫作作業(yè)，希望學生們能夠?qū)⒄n堂所學應用于實際。在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學生的文章內(nèi)容空洞，缺乏真情實感。這讓我反思，是否在課堂教學中，我過于注重知識的傳授，而忽略了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。今后，我需要在教學中更加注重情感教育，引導學生關(guān)注自己的內(nèi)心世界。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，課堂上的互動環(huán)節(jié)還不夠充分。有些學生可能因為害羞或者不自信，不愿意在課堂上發(fā)言。為此，我需要在今后的教學中，創(chuàng)造更多讓學生展示自己的機會，鼓勵他們勇敢表達自己的觀點。

1.優(yōu)化導入環(huán)節(jié)，提高學生的參與度。

2.深化知識點講解，提升學生的思辨能力。

3.加強課堂活動設(shè)計，提高學生的實踐能力。

4.注重情感教育，引導學生關(guān)注自己的內(nèi)心世界。

5.激發(fā)學生自信，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平一定會得到提升，為學生們帶來更好的學習體驗。