Unit3Toys（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年人教新起點版英語一年級下冊的“Unit3Toys”。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)與玩具相關(guān)的單詞和短語，如toys,ball,car,doll等；掌握基本句型“Thisis...”及詢問物品的名稱“Whatisthis？”；通過游戲和活動，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行簡單交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)玩具相關(guān)的詞匯和句子，學(xué)生能夠增強語言運用能力，提高在真實語境中交流的自信。同時，通過了解不同文化的玩具，學(xué)生能夠拓展文化視野，培養(yǎng)跨文化意識。此外，課堂活動的設(shè)計有助于培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力，提高自主學(xué)習(xí)意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是單詞和短語的學(xué)習(xí)，尤其是與玩具相關(guān)的詞匯，如toys,ball,car,doll等。重點在于幫助學(xué)生正確發(fā)音、拼寫和理解這些詞匯的意義。

-舉例解釋：教師將通過實物展示、圖片和游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽、說、讀、寫這些單詞，確保學(xué)生能夠熟練地使用這些詞匯進行交流。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：本節(jié)課的難點在于學(xué)生如何正確運用句型“Thisis...”和“Whatisthis？”進行詢問和回答。這兩個句型的語法結(jié)構(gòu)和用法對于一年級學(xué)生來說可能較為抽象。

-舉例解釋：難點在于學(xué)生可能難以理解名詞和冠詞的搭配，以及如何根據(jù)物品的不同選擇正確的句型。為了幫助學(xué)生突破這一難點，教師可以采用以下方法：

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過模仿和重復(fù)練習(xí)來掌握句型。

-使用圖片和情境模擬，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用句型。

-通過角色扮演，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)句型，提高語言的實際運用能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（玩具、球類、汽車模型、娃娃等）

-課程平臺：人教新起點版英語一年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺資源

-教學(xué)手段：圖片卡片、單詞卡片、PPT課件、互動游戲軟件五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列玩具圖片，如球、汽車、娃娃等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生觀察圖片，并用簡單的英語描述：“Thisisaball.Thisisacar.Thisisadoll.”

-教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己最喜歡的玩具，并介紹給其他同學(xué)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色、形狀等單詞。

-引入新單詞：toys,ball,car,doll，通過實物或圖片展示，幫助學(xué)生理解單詞含義。

-教師示范句子：“Thisisaball.”，并邀請學(xué)生跟讀。

-學(xué)生練習(xí)說句子：“Thisisaball.”，教師個別糾正發(fā)音。

-教師展示詢問物品的句型“Whatisthis?”，并示范如何使用。

-學(xué)生練習(xí)詢問物品的句子，教師提供圖片輔助。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：教師準(zhǔn)備一組玩具圖片，學(xué)生閉上眼睛，教師隨機抽取一張圖片，學(xué)生睜開眼睛后說出圖片上的玩具名稱。

-小組活動：學(xué)生分成小組，每組獲得一套玩具單詞卡片，輪流展示并描述卡片上的玩具。

-競賽環(huán)節(jié)：學(xué)生分成兩隊，每隊輪流說出一個玩具名稱，對方需要從教師準(zhǔn)備的圖片中找出對應(yīng)的玩具。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

-學(xué)生復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，教師給予鼓勵和糾正。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，用所學(xué)句型向家人介紹自己最喜歡的玩具。

-拓展活動：學(xué)生收集家中或周圍環(huán)境中的玩具圖片，制作成小冊子，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握與玩具相關(guān)的詞匯，如toys,ball,car,doll等，并能正確發(fā)音和拼寫。

-學(xué)生能夠運用句型“Thisis...”和“Whatisthis?”進行詢問和回答，提高口語交流能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與互動，提高語言實際運用的自信心。

2.文化意識增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的玩具，了解不同文化的特點，拓展文化視野。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到玩具不僅是兒童喜愛的玩具，也是文化傳承的一種方式。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在課堂活動中，通過觀察、模仿、思考和表達，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在小組活動和競賽環(huán)節(jié)中，學(xué)會了團隊合作，提高了解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過反復(fù)聽、說、讀、寫，掌握了英語學(xué)習(xí)的基本方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高語言學(xué)習(xí)的實用性。

5.情感態(tài)度培養(yǎng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)英語的興趣。

-學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了尊重他人，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.綜合素養(yǎng)發(fā)展

-學(xué)生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面的全面發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，提高了自身綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計①知識點

-Toys（玩具）

-Ball（球）

-Car（汽車）

-Doll（娃娃）

-Thisis...（這是...）

-Whatisthis?（這是什么？）

②詞

-toys（復(fù)數(shù)形式）

-ball,car,doll（單數(shù)形式）

③句型

-Thisisaball.（這是一個球。）

-Thisisacar.（這是一輛汽車。）

-Thisisadoll.（這是一個娃娃。）

-Whatisthis?（這是什么？）

④語法點

-名詞的復(fù)數(shù)形式

-簡單現(xiàn)在時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)

⑤互動環(huán)節(jié)

-學(xué)生互動：用"Thisis..."句型介紹自己的玩具

-游戲環(huán)節(jié)：用"Whatisthis?"句型提問和回答

⑥情境展示

-展示不同類型的玩具圖片，幫助學(xué)生理解和記憶單詞

⑦小結(jié)

-知識點回顧：重點單詞和句型的復(fù)習(xí)

-學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：如何運用所學(xué)知識進行交流八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造與玩具相關(guān)的真實情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)和運用英語。比如，我會在教室里布置一個小型的玩具店，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，這樣的互動不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強了他們的語言實踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示各種玩具圖片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，同時也能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與課堂互動的積極性不高，這可能與他們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。我需要更多關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，提供更多個性化的互動機會。

2.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段。我計劃引入學(xué)生自評、互評和小組評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.學(xué)生發(fā)音問題：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是元音和輔音的區(qū)分。我需要加強發(fā)音訓(xùn)練，并提供更多的練習(xí)機會。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學(xué)：針對課堂互動不足的問題，我將嘗試采用分組教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣進行分組，確保每個學(xué)生都有機會參與課堂互動。

2.多元化評價：為了解決評價單一的問題，我將引入形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的進步和成長，同時鼓勵學(xué)生進行自我反思和同伴評價。

3.發(fā)音訓(xùn)練強化：針對學(xué)生發(fā)音問題，我將設(shè)計專門的發(fā)音訓(xùn)練課程