1《北京的春節(jié)》說課稿-2024-2025學年語文六年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《北京的春節(jié)》一課，主要讓學生通過閱讀課文，了解北京的春節(jié)習俗，體會傳統(tǒng)文化的魅力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在小學階段學習的傳統(tǒng)文化知識相聯(lián)系，通過本節(jié)課的學習，可以加深學生對傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)學生的文化自信。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承意識、審美鑒賞能力和語言建構(gòu)與運用能力。學生將通過閱讀《北京的春節(jié)》一課，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，增強對傳統(tǒng)文化的認同感；通過品味語言，提升文學鑒賞能力；通過寫作練習，提高語言表達和文字組織能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解《北京的春節(jié)》中描述的春節(jié)習俗，如放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等，讓學生感受到中國傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

②學習課文中的優(yōu)美語句，體會作者對春節(jié)的喜愛之情，引導學生學習運用生動形象的語言表達情感。

2.教學難點，①

①幫助學生理解課文中蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，使他們能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與自己的生活實際相結(jié)合，提升文化理解能力。

②指導學生進行仿寫練習，運用課文中學習到的表達技巧，創(chuàng)作出具有自己特色的節(jié)日習俗描述。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《北京的春節(jié)》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與春節(jié)習俗相關(guān)的圖片、圖表，以及與課文內(nèi)容相呼應的視頻資料，以增強學生的直觀感受。

3.教學工具：準備書寫工具，如粉筆、黑板或電子白板，以便進行板書和演示。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的教室環(huán)境，包括布置有關(guān)春節(jié)的裝飾，以及設(shè)置討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段春節(jié)傳統(tǒng)習俗的短視頻，如放鞭炮、貼春聯(lián)等，讓學生初步感受春節(jié)的氛圍。

2.提問：同學們，你們知道春節(jié)有哪些習俗嗎？它們分別有什么寓意？

3.學生分享，教師總結(jié)并引出課題《北京的春節(jié)》。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文，讓學生整體感知課文內(nèi)容。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，引導學生了解文章層次。

3.理解課文中的重點詞語和句子，如“歡歡喜喜”、“熱熱鬧鬧”等，體會作者對春節(jié)的喜愛之情。

4.分析課文中蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，如春節(jié)的起源、習俗等，讓學生了解我國傳統(tǒng)文化的魅力。

5.講解作者運用生動形象的語言表達情感的方法，如比喻、擬人等，引導學生學習運用這些修辭手法。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，用比喻、擬人等修辭手法，描述自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗。

2.小組討論：將學生分成小組，討論并分享自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗，以及與北京春節(jié)習俗的異同。

3.學生代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們對春節(jié)有了哪些新的認識？

2.學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)重點內(nèi)容。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何將課文中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵運用到我們的日常生活中？

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.學生代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：同學們，除了春節(jié)，我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你們了解它們的習俗嗎？

2.學生分享，教師總結(jié)并介紹其他傳統(tǒng)節(jié)日的習俗。

3.鼓勵學生課后進一步了解我國傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚民族精神。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置課后作業(yè)：讓學生收集自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗，并嘗試用文字描述。

教學時間共計45分鐘。在教學過程中，教師要根據(jù)學生的實際情況，靈活調(diào)整教學進度和內(nèi)容，確保教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高學生的文化理解與傳承意識、審美鑒賞能力和語言建構(gòu)與運用能力。知識點梳理1.春節(jié)的起源與習俗：

-春節(jié)的起源：了解春節(jié)的起源，包括其歷史背景和傳統(tǒng)意義。

-春節(jié)習俗：掌握春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯等。

2.春聯(lián)的文化內(nèi)涵：

-春聯(lián)的起源和演變：了解春聯(lián)的歷史起源和演變過程。

-春聯(lián)的內(nèi)容和形式：學習春聯(lián)的寫作技巧，包括內(nèi)容的選擇、對仗工整、意境深遠等。

3.鞭炮的象征意義：

-鞭炮的起源和發(fā)展：了解鞭炮的歷史起源和在不同歷史時期的演變。

-鞭炮的象征意義：理解鞭炮在春節(jié)中的象征意義，如驅(qū)邪避災、迎祥納福等。

4.拜年的禮儀和意義：

-拜年的禮儀：掌握拜年的基本禮儀，包括行禮、說吉祥話等。

-拜年的意義：理解拜年在春節(jié)中的文化意義，如親情、友情、祝福等。

5.年夜飯的習俗和寓意：

-年夜飯的起源和內(nèi)容：了解年夜飯的歷史起源和傳統(tǒng)菜品。

-年夜飯的寓意：理解年夜飯中的寓意，如團圓、豐收、平安等。

6.春節(jié)的文學描寫：

-文學作品中關(guān)于春節(jié)的描寫：學習不同文學作品中對春節(jié)的描寫手法和表達方式。

-文學作品中的春節(jié)意象：理解文學作品中的春節(jié)意象，如團圓、喜慶、思念等。

7.春節(jié)的現(xiàn)代意義和傳承：

-春節(jié)在現(xiàn)代社會的意義：了解春節(jié)在現(xiàn)代社會中的地位和作用。

-春節(jié)的傳承與創(chuàng)新：探討如何傳承和弘揚春節(jié)文化，同時進行適度的創(chuàng)新。

8.春節(jié)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系：

-春節(jié)與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系：理解春節(jié)作為中國傳統(tǒng)節(jié)日，與傳統(tǒng)文化之間的緊密聯(lián)系。

-傳統(tǒng)文化在春節(jié)中的體現(xiàn)：分析春節(jié)習俗中的傳統(tǒng)文化元素，如民間藝術(shù)、宗教信仰等。

9.春節(jié)的國際影響：

-春節(jié)在國際上的傳播：了解春節(jié)在國際上的傳播情況和影響。

-春節(jié)作為中華文化的代表：探討春節(jié)作為中華文化代表的意義和價值。

10.春節(jié)的環(huán)保意識：

-春節(jié)中的環(huán)保問題：分析春節(jié)習俗中存在的環(huán)保問題，如過度燃放鞭炮、浪費食物等。

-環(huán)保意識的培養(yǎng)：探討如何在春節(jié)期間培養(yǎng)環(huán)保意識，實現(xiàn)綠色春節(jié)。板書設(shè)計1.春節(jié)的起源與習俗

①春節(jié)的起源

②春節(jié)的傳統(tǒng)習俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯

2.春聯(lián)的文化內(nèi)涵

①春聯(lián)的起源和演變

②春聯(lián)的內(nèi)容和形式：對仗工整、意境深遠

3.鞭炮的象征意義

①鞭炮的起源和發(fā)展

②鞭炮的象征意義：驅(qū)邪避災、迎祥納福

4.拜年的禮儀和意義

①拜年的基本禮儀

②拜年的文化意義：親情、友情、祝福

5.年夜飯的習俗和寓意

①年夜飯的起源和內(nèi)容

②年夜飯的寓意：團圓、豐收、平安

6.春節(jié)的文學描寫

①文學作品中關(guān)于春節(jié)的描寫手法

②文學作品中的春節(jié)意象：團圓、喜慶、思念

7.春節(jié)的現(xiàn)代意義和傳承

①春節(jié)在現(xiàn)代社會中的地位和作用

②春節(jié)的傳