幼兒園大班美術(shù)課故事征文TOC\o"1-2"\h\u19887第一章走進幼兒園大班美術(shù)課故事的多彩世界 12825第二章美術(shù)課故事中的奇妙內(nèi)容與獨特特點 127035第三章我對幼兒園大班美術(shù)課故事的真實感受 25238第四章從故事中汲取的寶貴價值——觀點闡述 224803第五章引用實例：故事中的元素如何打動人心 229328第六章美術(shù)課故事對幼兒成長的深遠意義 332476第七章對幼兒園大班美術(shù)課故事發(fā)展的展望 325452第八章總結(jié)：幼兒園大班美術(shù)課故事的無限魅力 4第一章走進幼兒園大班美術(shù)課故事的多彩世界幼兒園大班的美術(shù)課故事就像是一扇通往奇幻世界的大門。在這個世界里，充滿了五彩斑斕的色彩和天馬行空的想象。比如說《大衛(wèi)不可以》這個繪本故事，在美術(shù)課上它可以被演繹出許多有趣的情節(jié)。當老師講述大衛(wèi)在墻上亂畫的時候，孩子們看到繪本上那些歪歪扭扭的線條，仿佛看到了自己在家里調(diào)皮搗蛋的樣子。畫面里大衛(wèi)的媽媽總是叉著腰，表情嚴肅，這又讓孩子們能直觀地感受到大人的情緒。這些故事中的畫面色彩鮮艷，每一頁都像是一幅精心繪制的美術(shù)作品。孩子們可以通過故事里的人物形象、場景布置，感受到美術(shù)的魅力。而且不同的故事有著不同的風格，有像《好餓的毛毛蟲》這種色彩明快、充滿童趣的，也有像《爺爺一定有辦法》那種溫馨而充滿創(chuàng)意的，每一個故事都能帶給孩子們?nèi)碌囊曈X和想象體驗。第二章美術(shù)課故事中的奇妙內(nèi)容與獨特特點幼兒園大班美術(shù)課故事的內(nèi)容那可真是奇妙無比。先拿《我爸爸》這個故事來說，故事里把爸爸描繪成各種強大又有趣的形象。從文字到畫面，都充滿了獨特的創(chuàng)意。畫面中爸爸像房子一樣高大，像大猩猩一樣強壯，像貓頭鷹一樣聰明。這種夸張的表現(xiàn)手法，對于孩子們來說是非常新奇的。在美術(shù)課上，孩子們可以根據(jù)故事里的這些形象特點進行創(chuàng)作。他們可以把爸爸畫成有著巨大手掌的巨人，或者是像長頸鹿一樣有著長長的脖子。而且這些故事往往都有著簡單而富有深意的情節(jié)。像《猜猜我有多愛你》，小兔子和大兔子比誰愛得更多，這種充滿愛的情節(jié)，讓孩子們在感受故事溫暖的同時也能從美術(shù)的角度去思考，如何用畫面來表現(xiàn)愛，是用很多很多的紅心，還是用緊緊的擁抱呢？這些故事的獨特之處還在于它們能激發(fā)孩子們的多種感官，不僅僅是視覺，還有情感上的觸動。第三章我對幼兒園大班美術(shù)課故事的真實感受我真的特別喜歡幼兒園大班的美術(shù)課故事。每次看到孩子們沉浸在故事里的樣子，我就覺得這些故事有著無窮的魔力。有一次，在講述《彩虹色的花》的故事時，孩子們的眼睛里閃爍著好奇和感動的光芒。當故事里的彩虹色的花一片一片地把自己的花瓣送給有困難的小動物時，孩子們都變得格外安靜。他們被花的善良所打動，從他們的表情可以看出來，他們已經(jīng)完全進入了這個故事的世界。我能感受到這個故事不僅僅是在傳遞一個簡單的樂于助人的道理，更是在孩子們的心中種下了一顆善良的種子。而從美術(shù)的角度看，孩子們對彩虹色的花的色彩搭配充滿了興趣。他們在創(chuàng)作自己心中的彩虹色的花時，那種認真和投入，讓我看到了美術(shù)課故事對孩子們的巨大吸引力。它讓孩子們能夠在故事中找到創(chuàng)作的靈感，也讓他們的內(nèi)心變得更加柔軟和豐富。第四章從故事中汲取的寶貴價值——觀點闡述幼兒園大班美術(shù)課故事有著不可估量的價值。故事能夠培養(yǎng)孩子們的想象力。就像在《瘋狂星期二》這個故事里，青蛙們在星期二晚上飛起來的情節(jié)是多么的不可思議。孩子們聽了這個故事后，在美術(shù)課上畫出了各種各樣飛翔的動物，有長著翅膀的小狗，還有會飛的小魚。這就是故事激發(fā)了他們的想象力，讓他們敢于突破常規(guī)去思考。故事還能提高孩子們的審美能力。例如《小藍和小黃》這個故事，全書以簡單的藍色和黃色為主色調(diào)，通過兩種顏色的混合變成綠色這個奇妙的過程，讓孩子們感受到了色彩的神奇。孩子們在欣賞這個故事的同時也在潛移默化地學習色彩搭配，懂得了不同顏色組合在一起會產(chǎn)生新的效果。而且這些故事還能幫助孩子們理解情感和人際關(guān)系，像《小黑魚》中，小黑魚帶領(lǐng)一群小紅魚一起對抗大魚的故事，讓孩子們明白了團結(jié)的力量，也讓他們能夠把這種情感融入到自己的美術(shù)創(chuàng)作中。第五章引用實例：故事中的元素如何打動人心《三只小豬》這個經(jīng)典的故事在幼兒園大班美術(shù)課上總是能引起孩子們強烈的反應(yīng)。故事中的元素非常豐富，比如三只小豬蓋房子時用到的不同材料，稻草、木頭和磚頭。當老師講述這個故事時，孩子們對這些材料的形狀、顏色和質(zhì)地都產(chǎn)生了濃厚的興趣。在美術(shù)課上，他們會用彩色的紙來表示稻草，用小木棍來代表木頭，用紅色的磚塊形狀的卡片來模擬磚頭。這種把故事元素轉(zhuǎn)化為美術(shù)創(chuàng)作素材的過程，讓孩子們非常興奮。還有大灰狼的形象，它那兇狠的表情、大大的爪子，孩子們在畫大灰狼的時候，會把自己對大灰狼的恐懼和好奇都融入到畫面中。那歪歪扭扭的線條，可能就是他們內(nèi)心對大灰狼的感覺。而三只小豬的可愛形象，又讓孩子們想要把它們畫得更加生動，給它們穿上漂亮的衣服，畫上可愛的表情。這些故事中的元素，無論是角色還是場景，都能深深地打動孩子們的內(nèi)心，成為他們美術(shù)創(chuàng)作的源泉。第六章美術(shù)課故事對幼兒成長的深遠意義美術(shù)課故事對幼兒的成長有著深遠的意義。以《母雞蘿絲去散步》為例，這個故事看似簡單，母雞蘿絲在農(nóng)場里散步，而一只狐貍在后面悄悄跟著。整個故事沒有太多的文字，但是畫面卻非常豐富。孩子們在看這個故事的時候，需要仔細觀察畫面才能理解情節(jié)。這就鍛煉了他們的觀察力。在美術(shù)課上，孩子們可以根據(jù)自己觀察到的畫面內(nèi)容進行創(chuàng)作。他們可能會畫母雞蘿絲走過的那片草地，草地上的花朵、昆蟲等細節(jié)都會被他們描繪出來。這有助于提高他們的繪畫技巧。同時故事中的情節(jié)也能讓孩子們學會應(yīng)對危險。就像母雞蘿絲雖然不知道狐貍在后面，但是它每次都能巧妙地避開危險。這種情節(jié)能讓孩子們在生活中遇到類似情況時，有一定的應(yīng)對意識。而且美術(shù)課故事還能促進孩子們的語言發(fā)展，他們在講述故事內(nèi)容的過程中，不斷地豐富自己的詞匯量和表達能力。第七章對幼兒園大班美術(shù)課故事發(fā)展的展望我希望未來幼兒園大班美術(shù)課故事能夠更加多元化?？梢匀谌敫嗖煌幕尘暗墓适拢裰袊拿耖g故事《神筆馬良》，馬良用他的神筆幫助窮人，懲治壞人。這個故事有著獨特的東方文化魅力，如果能在美術(shù)課上讓孩子們接觸到這樣的故事，他們可以畫出具有中國風的作品，比如像古代的房子、馬良的古裝形象等。同時希望故事的呈現(xiàn)方式能夠更加多樣化，除了傳統(tǒng)的繪本，還可以利用多媒體技術(shù)。例如制作成動畫故事，讓孩子們可以更直觀地感受故事中的色彩變化、角色動態(tài)等。而且可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓孩子們不僅僅是聽故事和畫畫，還可以參與到故事的創(chuàng)作中。比如讓孩子們來決定故事中的某個情節(jié)走向，然后根據(jù)這個新的情節(jié)進行美術(shù)創(chuàng)作。這樣能夠更大程度地激發(fā)孩子們的興趣和創(chuàng)造力。第八章總結(jié)：幼兒園大班美術(shù)課故事的無限魅力在幼兒園大班的美術(shù)課上，故事就像一顆閃閃發(fā)光的星星，照亮了孩子們的藝術(shù)之路。它以豐富多彩的內(nèi)容、獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，給孩子們帶來了無盡的歡