綜合訓練04古詩文閱讀+議論文閱讀+綜合運用

（分值：60分，用時：40分鐘）

小卷模式，給出分值。精選典型例題，適當有難度。

一、古詩文閱讀（共6小題，20分）

（上海市松江區(qū)2023-2024學年九年級上學期期中語文試題）閱讀下列古詩文，完成小題。

【甲】

賣炭翁

①賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中

歇。

②翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)

將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

【乙】

《岳陽樓記》（節(jié)選）

①若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧，薄

暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而

或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕

忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

③嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處

江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

【丙】

①曾鞏，字子固，生而警敏，讀書數(shù)百言，脫口輒誦。甫①冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。

②令江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)，悉儲藥待求，軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)

視診。師行安南，所過州為萬人備。他吏暴誅亟斂②，民不堪。鞏先期區(qū)處猝集，師去，市里不知。

③鞏知福州，福州無職田③，官府歲鬻④園蔬收其直，自入常三四十萬。鞏口：“太守與民爭利，可乎？”

罷之。后至者亦不復取也。

④鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱⑤之中。為文堂上下馳騁愈出而愈工,一時

工作文詞者，鮮能過也。

（選自《宋史?曾鞏傳》，有刪改）

【注釋】①甫：剛剛、開始。②暴誅亟斂；橫征暴斂。③職田：古代按品級授予官吏作俸祿的公田。④鬻:

賣，出售。⑤委廢：家境衰敗。單弱：無依無靠。

1.【甲】詩作者是（姓名），【乙】文作者是代文學家范仲淹，【丙】文中的歐

陽修、曾鞏與另外六位散文家合稱為“（3分）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

微斯人，吾誰與歸？

3.解釋下列加點詞。（4分）

（1）含江西歲大疫（）（2）對征安南（）

4.從下列選項中為【丙】文“馳騁”的注釋選擇最合適的一項是（）（2分）

A.縱馬疾馳；奔馳B馳射；田獵

C.奔競；追逐D.指在某個領域縱橫自如，能充分發(fā)揮才能。

5.【甲】詩和【乙】文都運用了描寫，甲詩中“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”運用了

描寫，寫出了賣炭翁勞動的艱辛；乙文分別描寫陰晦和晴朗之景，自然地引出“口”和“口”兩種覽物之

情。（3分）

6.【丙】文中曾鞏愛護百姓，不謀私利具體表現(xiàn)在：（1）；

（2）派兵征伐安南時，他事先做好供應萬人的準備，不擾民；0

他和甲詩、乙文作者身上都具有《岳陽樓記》中“”的仁人品格。（5分）

【答案】

1.（3分）①.白居易②.范仲淹③.唐宋八大家

2.（3分）如果沒有這種人，我同誰一路呢？

3.（4分）①.適逢，恰巧遇到②.朝廷軍隊

4.（2分）D

5.（3分）外貌描寫；悲、喜（喜、悲）

6.（5分）①.瘟疫流行時，曾鞏供應士兵和百姓飲食衣被等用品，還分派醫(yī)生給他們治病。（2分）②.

曾鞏做福州知州時，他不許官府與民爭利（2分）③.不以物喜，不以己悲（1分）

【解析】

【1題詳解】

本題考查文學常識識記。

根據(jù)【甲】《賣油翁》可知，作者是唐代詩人白居易，字樂天，號香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人;

根據(jù)【乙】文《醉翁亭記》可知，作者是范仲淹，字希文，蘇州吳縣人，北宋杰出的思想家、政治家、文

學家；

根據(jù)【丙】文中的歐陽修、曾鞏與另外六位散文家合稱為“唐宋八大家”。（唐宋八大家有：唐代柳宗元、

韓愈和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位。）

【2題詳解】

本題考查文言語句的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、冊h調(diào)、換、補、移”，

我們在翻譯句子的時候要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代

漢語語序疏通，如遇到省略句要把省略的成分補充完整。重點詞：

微，（如果）沒有；斯人，這種人（指前文的“古仁人”）；歸，歸依。

注意，誰與歸，倒裝句中的賓語前置句，就是“與誰歸”，意思是：我同誰一路呢？

【3題詳解】

本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答時，要注意在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、

古今異義、詞類活用等特殊情況。

（1）句意：適逢江西當年瘟疫大流行。會，適逢，恰巧遇到。

（2）句意：朝廷的軍隊征討安南。師，朝廷軍隊。

【4題詳解】

本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答時，要注意在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、

古今異義、詞類活用等特殊情況。

根據(jù)【丙】文第④段”為文章上下馳騁愈出而愈工”可知，其意思是：曾鞏寫文章，引古論今，縱橫摔闔,

而且越寫越好。馳騁，指在某個領域縱橫自如，能充分發(fā)揮才能；

故選Do

【5題詳解】

本題考查對文章的分析、理解。

根據(jù)【甲】詩“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”可知，其意思是：他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏

色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個手指也被炭燒得很黑?？梢姡@里運用了外貌描寫，生動形象地寫出賣炭翁勞動

的艱辛；

根據(jù)【乙】選文第①段“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”可知，其意思

是：這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再

抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。這里描寫的是隱晦之景，表現(xiàn)的是覽物而

悲之情；

根據(jù)【乙】選文第②段“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”可知，其意思

是：這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲,

那心情真是快樂高興極了?？梢?，這里描寫的是晴朗之景，表現(xiàn)的是覽物而喜之情；

由此可知，乙文分別描寫陰晦和晴朗之景，自然地引出“悲”和“喜”兩種覽物之情。

【6題詳解】

本題考查人物形象和對文章的分析、理解。

①根據(jù)【丙】文第②段“會江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)，悉儲藥待求，軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食

飲衣衾之具，分醫(yī)視診”可知，其意思是：適逢江西當年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)、驛站，都儲存藥

物以備需求，士兵和百姓生活困難不能養(yǎng)活自己的，就招來住在官舍，供應給他們飲食衣被等用品，分派

醫(yī)生給他們治病?？梢?，瘟疫流行時，曾鞏供應士兵和百姓飲食衣被等用品，還分派醫(yī)生給他們治病。

②根據(jù)【丙】文第③段“鞏知福州，福州無職田，官府歲鬻園蔬收其直，自入常三四十萬。鞏曰：'太守

與民爭利，可乎？'罷之”可知，其意思是：曾鞏任福州知州，福州沒有職田，官府每年用賣園圃蔬菜來

增加薪俸，太守自己收入常常三四十萬。曾鞏說：“太守與民爭利，怎么可以？”就停止了這種做法。可

見，曾鞏做福州知州時，他不許官府與民爭利。

③根據(jù)【丙】文可知曾鞏是一個愛護百姓，不謀私利的人；

根據(jù)甲詩“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”可知，其意思是：一

車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一

丈綾，朝牛頭上一掛，就充當炭的價錢了?？梢?，詩歌描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁

的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了

當時腐敗的社會現(xiàn)實，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。表現(xiàn)詩人是一個關心百姓的人；

根據(jù)乙文《岳陽樓記》第③段“其必曰'先天下之憂而憂，后天下之樂而樂'乎”可知，其意思是：那一

定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧。表現(xiàn)出范仲淹的憂樂觀；

由此可知，三篇文章都表現(xiàn)了作者有心憂天下，心憂百姓的仁人品格。即《岳陽樓記》“先天下之憂而憂,

后天下之樂而樂”。

【點睛】參考譯文：

【甲】有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，

十個手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物?？蓱z他身上只穿

著單薄的衣服，心里卻擔心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著

炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥

濘中歇息。

那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰啊？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說是皇

帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但

又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當炭的價錢了。

【乙】像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱

藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到

老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話，懼

怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。

到了春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時

而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上

的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾

不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上

這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是

快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為

古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在

僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。既然這樣，那么他們什

么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有

這種人，我同誰一路呢？寫于慶歷六年九月十五日。

【丙】曾鞏，字子固，他從小就機智敏銳，數(shù)百字文章他能脫口成誦。剛到二十歲，名聲已傳播到四方，

歐陽修看到他的文章，認為很是奇異。

適逢江西當年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)、驛站，都儲存藥物以備需求，士兵和百姓生活困難不能養(yǎng)活

自己的，就招來住在官舍，供應給他們飲食衣被等用品，分派醫(yī)生給他們治病。朝廷的軍隊征討安南，所

經(jīng)過的州要準備上萬人所需的物資。其他地方的官吏借此機會橫征暴斂，百姓難以忍受。曾鞏則事先（提

前）分別處理（籌劃安排）部隊突然聚集時的吃住問題，軍隊離開，城鄉(xiāng)的百姓都不知道。

曾鞏任福州知州，福州沒有職田，官府每年用賣園圃蔬菜來增加薪俸，太守自己收入常常三四十萬。曾鞏

說：“太守與民爭利，怎么可以？”就停止了這種做法。后來的官員也不再這樣獲取收入了。

曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛，父親去世后，他侍奉繼母更加無微不至，在家境衰敗，無所依靠的情況

下，撫育四個弟弟九個妹妹。曾鞏寫文章，引古論今，縱橫碑闔，而且越寫越好，當時擅長寫文章的人，

很少有能超過他的。

二、記敘文閱讀（共5小題，20分）

（2024年上海市楊浦區(qū)中考語文二模試卷）閱讀下文，完成下面小題。

一次動人的“解說”

蔣殊

①那天上午，我們走進了山西平陸的傅相祠。

②還在大門外時，便聽到鑼鼓喧天，進去才發(fā)現(xiàn)是一些村民在偏殿門前演練鑼鼓，為即將到來的廟會

做準備。直奔大殿，遇到兩人正往外走。加上我們一行4人，就是當時傅相祠的所有來客。

③一組塑像，兩墻壁畫，就是大殿的全部。正當我們時，一個男子走向我們。他的一只手急

急指向壁畫中我們眼神停留之處，開了口。

④然而，他卻不能說話，他說不了話。

⑤細看，他正是剛剛出門的兩人之一。此刻我才明白，他是看管殿堂的人，剛送別了一位客人。

⑥他主動來到我們面前，連比帶劃，然后熱切又激情地當起了“解說員”。確實，這里沒有其他解說

員。很快反應過來的我們，跟著他進入了角色。他比劃著，我們應和著。他用手勢，我們用聲音。在他的

引領下，我們從左墻到右墻，——解讀了壁畫上的故事：從傅說出生，到當奴隸版筑護路；從武丁夢到傅

說，到通過一張畫像找到傅說，再到傅說助力武丁將國家推向興盛……或許是我們極其配合，整個解說過

程他都非常自信，常常露出微笑。無論是他嘴里偶爾發(fā)出的“吧”“啊”這些字眼，還是他較為形象的手

勢，都能看出他非常了解這些壁畫里的故事，也非常了解傅說這個人。我們的參觀，也因此延長了幾倍的

時間。

⑦之后想想，如果不是他突然加入，我們絕不會如此認真地將兩墻壁畫完整地研讀一遍。

⑧要離開時，我從他的臉上看出了不舍。而我此刻也有想進一步了解他的意愿。門口桌子上，一張信

紙和一支筆適時映入我的眼簾。我急忙走過去，寫下第一個問題：“您叫什么名字？”他非常開心地拿起

筆，認真而專注地寫下“焦杰鵬”3個字?！疤ь^看我一眼后，跟著又寫下另外3個字——聾啞人。。

⑨我心里一驚，原來剛才我們的一系列附和，他根本就聽不到。

⑩我正準備提下一個問題，他卻寫下了5個字：“你們是好人。”一瞬間，我的內(nèi)心充滿溫暖。我明

白，他并非是說我們做了什么善事，而是覺得我們耐心聽完了他的“講解”，誰也沒有表現(xiàn)出一絲疑惑和

不耐。作為回饋，我很快寫下“您更是好人”幾個字，我們幾人同時向他伸出大拇指。他大笑著將雙手合

在胸前，連連表達感謝。

?一來一往，我得知他在太原一所學校讀過3年書，多年來并無固定職業(yè)，一直從事門衛(wèi)這樣的工作。

來到傅相祠的一年里，作為門衛(wèi)的他主動給自己增加工作量，把自己深深融進了這個地方。他將自己了解

的所有知識傳遞給每一位進入傅相祠的游客，用自己的方式守護著心中的美好，守護著中華民族的一段古

老歷史。

?我很好奇，他用什么辦法知道傅說以及壁畫上的故事？他又提起筆：“沒有別的辦法，看書。”

?一個聾啞人，一個讀書人，一個身體力行傳承文化的人。

?殿堂中，依舊沒有游客進入。但確實,到平陸看看傅說，值得；看看守護傅相祠的聾啞人焦杰鵬，

也值得。他不僅在無聲無語的世界里讀懂了傅說，更用自己的方式將前賢的故事努力傳遞。

?要離開時，他把我倆剛剛對話的那張紙拿起來，要撕掉。一直盯著這張紙的我急忙阻止了他，拿過

來工工整整疊好，放進包里。他驚訝了一下，接著便笑了，笑得無比燦爛。

?陽光正好，灑在他滿含笑容的臉上，格外動人...

（選自《人民日報》，有刪改）

7.根據(jù)上下文，填入第③段的成語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.走馬觀花B.全神貫注C.百無聊賴D.流連忘返

8.文章三次寫到焦杰鵬“笑”了。請細讀相關內(nèi)容，完成表格。（4分）

“笑”的情境“笑”的內(nèi)涵

第一次(1)熱情、自信

第二次我寫下“您更是好人”作為回饋，我們同時向他伸出大拇指(2)

第三次(3)(4)

9.以下對第⑧段的批注不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.“我”想進一步了解焦杰鵬的原因是從他的臉上看出了不舍。

B.“我”選擇寫下問題而非直接詢問，是出于對焦杰鵬的尊重。

C.焦杰鵬“認真而專注”的神情表明他很珍惜與我們交流的機會。

D.焦杰鵬主動補充“聾啞人”三字說明他能坦然接受自己的缺陷。

10.請分析第?段劃線句的表達效果。（4分）

1L聯(lián)系全文，簡述結(jié)尾段的妙處。（7分）

【答案】

7.（2分）A

8.（4分）（1）他給我們義務作講解員，講得投入，我們也極其配合他的講解；（2）感激、激動；（3）他要

把那張紙拿起來撕掉時，我阻止了他，拿過來工工整整疊好，放進包里；（4）釋然、理解和獲得被尊重的

快樂、幸福、滿足

9.（3分）B

10.（4分）表明這個地方鮮有人來觀看，游客不多；也表現(xiàn)出他對傳承歷史文化這一事業(yè)的熱愛和堅守；同時，

還表達我們對這位聾啞人美好言行的認可和贊美。（呼應第2段“加上我們一行4人，就是當時傅相祠

的所有來客”，展現(xiàn)了傅相祠鮮有游客問津的現(xiàn)狀，襯托焦杰鵬作為講解員堅守崗位、熱情奉獻的可貴冷同

時流露出作者對傳統(tǒng)文化遭受冷落的思考。）

11.（7分）內(nèi)容上，表現(xiàn)出他雖然聾啞，但卻能給人陽光般的心理，贊美了他的熱情、誠懇和快樂及身上的奉

獻精神。同時，也表達了“我”對他由衷贊美，點明主題；最后，引發(fā)讀者思考，深化文章的主題。（“笑”

貫穿全文，“動人”照應標題，凸顯了焦杰鵬面對坎坷命運時自強本息。積極樂觀的人生態(tài)度，一絲不茍

傳承文物化的可貴精神?！瓣柟庹谩边\用環(huán)境描寫，隱喻了焦杰鵬的可貴品格，兩者融為一體的畫面含

蓄、雋永地表達了作者對他的贊賞與敬佩之情。）

【解析】

【7題詳解】

本題考查詞語的正確理解與使用。

A.走馬觀花：本用以形容科舉中第后得意、愉快的心情。現(xiàn)多用以比喻匆忙、粗淺地了解事物。

B.全神貫注：全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。

C.百無聊賴：指精神上無所寄托,感到非常無聊。

D.流連忘返：玩樂時留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。

從第⑦段"之后想想，如果不是他突然加入，我們絕不會如此認真地將兩墻壁畫完整地研讀一遍”可知，

我們當時觀看壁畫時應該是不怎么認真，故“走馬觀花”恰當。

故選A。

【8題詳解】

本題考查信息梳理與概括提煉能力。

從第⑥段“他主動來到我們面前，連比帶劃，然后熱切又激情地當起了……或許是我們極其配合，整個解

說過程他都非常自信，常常露出微笑”可知，他第一次笑，是因為他給我們義務作講解員，講得投入，我

們也極其配合他的講解。他的笑，充滿著熱情和自信；

從第⑩段“作為回饋，我很快寫下'您更是好人’幾個字，我們幾人同時向他伸出大拇指。他大笑著將雙

手合在胸前，連連表達感謝”可知，他第二次笑，是因為我寫下“您更是好人”作為回饋，我們同時向他

伸出大拇指，他的笑中充滿的是感激、激動；

從第?段“要離開時，他把我倆剛剛對話的那張紙拿起來，要撕掉。一直盯著這張紙的我急忙阻止了他，

拿過來工工整整疊好，放進包里。他驚訝了一下，接著便笑了，笑得無比燦爛”可知，他第三次笑，是因

為他要把那張紙拿起來撕掉時，我阻止了他，拿過來工工整整疊好，放進包里。從中可知看到他是笑是獲

得被尊重的快樂，是獲得理解內(nèi)心的一種釋然。

【9題詳解】

本題考查理解分析能力。

B."‘我'選擇寫下問題而非直接詢問，是出于對焦杰鵬的尊重?！北硎鲥e誤。從第⑨段“我心里一驚，原

來剛才我們的一系列附和，他根本就聽不到”，并結(jié)合上一段“門口桌子上，一張信紙和一支筆適時映入

我的眼簾”可知，在“我”選擇寫下問題而非直接詢問時，并不知道焦杰鵬是聾啞人。所以，談不上對他

的尊重。只是恰好碰到有紙和筆，又加上外面此時“……鑼鼓喧天，進去才發(fā)現(xiàn)是一些村民在偏殿門前演

練鑼鼓”。

故選B。

【10題詳解】

本題考查對關鍵詞句的賞析。

“殿堂中，依舊沒有游客進入”從內(nèi)容上，表明這個地方鮮有人來觀看，游客不多；聯(lián)系”他將自己了解

的所有知識傳遞給每一位進入傅相祠的游客，用自己的方式守護著心中的美好，守護著中華民族的一段古

老歷史”可知，表現(xiàn)出他對傳承歷史文化這一事業(yè)的熱愛和堅守；再聯(lián)系下一句“但確實，到平陸看看傅

說，值得；看看守護傅相祠的聾啞人焦杰鵬，也值得”可知，表達我們對這位聾啞人，努力傳承歷史文化

行為的認可和贊美。

【11題詳解】

本題考查文段的作用。

結(jié)尾段在內(nèi)容上，有抒發(fā)感情，表達思想，豐富文章的作用；在結(jié)構(gòu)上，有篇末點題，照應開頭，升華主

旨，畫龍點睛，讓結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡清晰的作用。

“陽光正好，灑在他滿含笑容的臉上，格外動人……”一句有景物描寫，也有人物的外貌描寫?！瓣柟庹?/p>

好，灑在他滿含笑容的臉上”則表現(xiàn)出他雖然聾啞，但卻能給人陽光般的心理，表現(xiàn)出他的熱情、誠懇和

快樂及身上的奉獻精神；“格外動人”表現(xiàn)出對他行為的由衷贊美，點明了文章的主題；同時，用省略號

結(jié)尾，讓文章意味深長，引發(fā)讀者深深的思考，深化了文章的主題。

三、綜合運用（共5小題，20分）

（上海市實驗學校西校2023-2024學年九年級上學期期中考試語文試題）閱讀下面材料，完成下面小題

完成了《艾青詩選》整本書閱讀任務后，同學們對現(xiàn)代詩的學習熱情高漲，準備舉行“詩韻潤澤我心一

現(xiàn)代詩主題研學”活動。

12.【活動一：分類整理】（3分）

同學們計劃把已學過的一些現(xiàn)代詩進行分類整理。請根據(jù)下列提示完成填空。（注意：只需填寫序號；答

案不要重復）

六年級現(xiàn)代詩篇目：①《七律?長征》；七年級現(xiàn)代詩篇目：②《天上的街市》③《黃河頌》④《假如生

活欺騙了你》⑤《未選擇的路》；八年級現(xiàn)代詩篇目：⑥《回延安》；九年級現(xiàn)代詩篇目：⑦《沁園春?雪》

⑧《我愛這土地》⑨《鄉(xiāng)愁》⑩《你是人間四月天》

同一作者作品：⑦《沁園春?雪》、（1）

革命題材作品：⑥《回延安》、（2）

外國作家作品：⑤《未選擇的路》、（3）

13.【活動二：比較閱讀】（4分）

同學們聯(lián)系已經(jīng)學過的文章發(fā)現(xiàn)，《我愛這土地》和端木藤良創(chuàng)作的《土地的誓言》有異同。請結(jié)合下列

內(nèi)容，對兩篇作品的異同作簡要分析。

假如我是一?只鳥，

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱；

這被暴風雨所打擊著的土地，土地是我的母親，我的每一寸皮

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，膚，都有著土粒；我的手掌一接

這無止息地吹刮著的憤怒的風，近土地，心就變得平靜。在

和那來自林間的無比溫柔的黎故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)個腳

明……印。在那田壟里埋葬過我的歡

——然后我死了，笑，在那稻棵上我捉過蚱螭，在

連羽毛也腐爛在土地里面。那沉重的鎬頭上有我的手印

（節(jié)選自端木建良《土地的誓

為什么我的眼里常含淚水？言》）

因為我對這土地愛得深沉。

（艾青《我愛這土地》）

14.【活動三：詩意表達】

同學們對于現(xiàn)代詩的興趣越來越濃厚，大家躍躍欲試想要進行創(chuàng)作。

下列不屬于現(xiàn)代詩歌表現(xiàn)形式要求的一項是（）（3分）

A.注意分行形式B.借助意象表達C.蘊含情理之美D.字數(shù)整齊劃一

15.請以《少年詩情》為主題，進行現(xiàn)代詩創(chuàng)作。（可以寫4-6句，各句之間可用“/”隔開）（4分）

16.【活動四：現(xiàn)實反思】（6分）

活動進行過程中，也有的同學對活動持觀望態(tài)度。他們認為生活、學習節(jié)奏這么快，有時間閱讀或者寫作

現(xiàn)代詩，還不如上網(wǎng)打游戲或者刷抖音更有意思……對此，你的觀點是什么？請簡要分析理由。（60字左

右）

【答案】

12.（3分）（1）①（2）③⑶④

13.（4分）同：都表達對土地的熱愛和強烈的愛國情懷。

異：《我愛這土地》是詩歌，用“鳥”作意象，表達了對土地深沉地愛。

《土地的誓言》是散文，把土地比作母親，表達了對故土的熱愛。

14.（3分）D

15.（4分）示例：褪去童稚/拋開煩惱/我們開始擁抱青春/青春像寒冬里的爬山虎/春風送上一個輕吻萌發(fā)滿

墻綠色的耳朵/帶來一夏的清涼。

16.（6分）示例：我認為生活、學習節(jié)奏這么快，也有時間閱讀或者寫作現(xiàn)代詩。閱讀詩歌不能改變?nèi)松?/p>

的起點，但它卻可以改變?nèi)松慕K點，它可以豐富我們的思想，提高我們對生活的認識，豐富自己的精神

世界。而上網(wǎng)打游戲或者刷抖音只會浪費時間，消磨我們的斗志。

【解析】

【12題詳解】

本題考查詩歌內(nèi)容和文學常識。

①《七律?長征》：是毛澤東于1935年10月所作的一首七言律詩。這首詩寫于毛澤東率領中央紅軍越過

岷山，長征即將結(jié)束?；仡欓L征一年來所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情。

②《天上的街市》：是現(xiàn)代文學家郭沫若所作的一首抒情詩。詩人把繁星滿天的夜空，想象為是點著無數(shù)

街燈的天上街市，又改造了牛郎織女的傳說，把空中的流星想象為牛郎織女提著燈籠在街上閑游，用以象

征他們的生活的幸福美好，反襯了當時社會的不安穩(wěn)和人民的痛苦。這首詩既隱含著詩人對現(xiàn)實世界的不

滿、憤怒以及幻滅的悲哀，更寄托著作者對光明幸福的熱烈向往和對理想社會的翹首企盼，表現(xiàn)出詩人在

艱難處境中仍不失赤子之心的襟懷與品格。

③《黃河頌》：是《黃河大合唱》的第二樂章。《黃河大合唱》是著名詩人光未然為配合音樂家冼星海創(chuàng)

作的大型民族交響樂而寫的組詩。詩人采用象征的手法，歌頌了我們的民族，激勵中華兒女像黃河一樣偉

大堅強，以英雄的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。它旋律激昂，音樂壯闊，氣勢磅礴，熱情深切，

充滿了強烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀瞥不馴的血性和中華民族的英雄氣概，歌頌了黃河氣勢宏偉,

歷史源遠流長，養(yǎng)育了無數(shù)中華兒女。

④《假如生活欺騙了你》：是俄國詩人普希金于1825年流放南俄敖德薩同當?shù)乜偠桨l(fā)生沖突后，被押送到

其父親的領地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期間創(chuàng)作的一首詩歌。詩歌全文表述了一種積極樂觀而堅強的人生

態(tài)度，并且因它親切和藹的口氣讓許多人把它記于自己的筆記本上，成為了激勵自己