人教版數(shù)學(xué)七年級上冊3.2《解一元一次方程（一）——合并同類項與移項1》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《解一元一次方程（一）——合并同類項與移項1》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識引入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講授法和小組討論相結(jié)合的方式，使學(xué)生理解和掌握了合并同類項與移項的方法。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對知識的渴求。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，能夠互相幫助。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了方程的解法過程，使學(xué)生更容易理解和掌握。教學(xué)技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握合并同類項與移項的方法，以及解一元一次方程的基本步驟。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對解一元一次方程有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對合并同類項與移項的概念和操作有了較好的理解和記憶。同時，他們在解一元一次方程的過程中，能夠靈活運用所學(xué)知識，表明對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作精神，通過分組討論和互動交流，使學(xué)生在解決問題過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。此外，教師對學(xué)生的積極反饋和鼓勵，有助于提高學(xué)生的自信心，進(jìn)一步激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生之間的互動頻繁且有效，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以更多地利用學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)更有趣味的問題情境，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，在課堂時間的分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主練習(xí)和解題的時間，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計劃在接下來的時間里繼續(xù)聽課，并定期與張教師進(jìn)行交流，了解他在教學(xué)實踐中的新想法和新做法。同時，我將組織數(shù)學(xué)組的教師進(jìn)行教學(xué)研討，共同探