北師大版數學七年級下冊6.3.1《等可能事件的概率》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：6.3.1《等可能事件的概率》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，教師通過一個生活中的實例導入新課，引發(fā)學生的興趣和思考，起到了良好的引導作用。

展開階段，教師運用了講授、討論、實驗等多種教學方法，讓學生從不同角度理解和掌握等可能事件的概率概念。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯嚴密，能夠準確把握知識點；在討論環(huán)節(jié)，教師引導學生積極參與，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，增強了學生的合作意識；在實驗環(huán)節(jié)，教師學生進行實際操作，讓學生在實踐中感受和理解概率知識。

結束階段，教師對課堂內容進行了簡要的總結，明確了本節(jié)課的重點和難點，同時布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關注到每個學生的學習情況，及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性較高，對概率知識充滿好奇，課堂專注度較高。學生之間能夠積極開展合作學習，共同探討問題，取長補短。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的行為規(guī)范要求明確。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使抽象的概率知識形象化、直觀化，提高了學生的學習興趣和效果。同時，教師還能夠根據教學需要靈活運用技術手段，如暫停、回放等功能，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解等可能事件的概率概念、掌握概率的計算方法以及培養(yǎng)學生的合作意識和問題解決能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對等可能事件的概率有了較為清晰的認識，能夠在實際問題中運用概率知識進行分析和計算。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對等可能事件的概率概念有了基本的認識，能夠理解概率的計算方法，并能運用到具體問題中。對于一些常見的概率計算問題，學生能夠獨立解決。然而，部分學生在處理復雜概率問題時，仍顯得有些吃力，需要進一步的練習和指導。

學生在技能的掌握程度方面表現(xiàn)不一。大部分學生能夠熟練運用概率計算方法解決簡單問題，但在解決復雜問題時，部分學生表現(xiàn)出一定的困難。這可能是因為他們對于概率的原理和本質理解不夠深入，需要教師在后續(xù)教學中給予更多的關注和指導。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了一定的成效。教師通過生動的生活實例和有趣的實踐活動，激發(fā)了學生對概率知識的興趣，使他們更加主動地參與課堂學習。學生在解決問題和進行合作交流的過程中，培養(yǎng)了團隊合作意識和解決問題的能力。此外，教師對學生的積極性和努力給予了肯定和鼓勵，增強了他們的自信心和學習動力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。學生對等可能事件的概率概念有了基本的認識和理解，能夠運用概率知識解決一些實際問題。然而，仍有一部分學生在處理復雜問題時存在困難，需要教師進一步的關注和指導。在情感態(tài)度價值觀方面，學生對概率知識產生了興趣，并培養(yǎng)了團隊合作意識和解決問題的能力。教師在后續(xù)教學中應繼續(xù)關注學生的知識掌握和技能發(fā)展，同時注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃嚴謹，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣。教師對學生的關注度高，能夠積極引導學生參與課堂，激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是教師能夠將復雜抽象的概率知識通過生動的實例和實踐活動呈現(xiàn)給學生，使得學生能夠更好地理解和掌握。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授概率原理時，可以更加深入地解釋和闡述，幫助學生更好地理解概率的本質。其次，教師在課堂管理方面可以進一步加強對學生的引導和監(jiān)督，確保每個學生都能積極參與課堂活動。最后，教師可以適當增加一些挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學生的思考和探究欲望。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對后續(xù)的課程進行聽課跟進，以了解教師是否能夠根據改進建議進行調整并觀察教學效果