魯人版道德與法治九年級上冊8.2《“打官司”的學(xué)問》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《“打官司”的學(xué)問》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、案例資料等多種資源。同時(shí)，張老師還利用多媒體課件輔助教學(xué)，使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過播放一段新聞案例，引發(fā)學(xué)生對“打官司”的興趣，導(dǎo)入新課。在展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“打官司”的學(xué)問。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，課堂氣氛活躍。在結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問。學(xué)生在課堂上的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

在本節(jié)課中，張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解“打官司”的學(xué)問，提高學(xué)生的法治意識。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對“打官司”的相關(guān)知識和技能有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對教材中關(guān)于“打官司”的基本概念、相關(guān)法律規(guī)定以及訴訟程序等內(nèi)容有了清晰的理解和記憶。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析案例，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)知識。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的積極參與也反映出他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，這對知識的長期記憶和運(yùn)用具有積極意義。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

在本節(jié)課中，張老師通過案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到法治的重要性，培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、遵守法律的意識。從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來看，他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真，能夠主動(dòng)參與討論，表現(xiàn)出對法治的尊重和認(rèn)同。這表明，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

總體來說，張老師的這節(jié)課給人留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。張老師對課堂紀(jì)律的把控恰到好處，使得課堂氛圍既活潑又有序。此外，張老師運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，使得抽象的法治概念變得具體生動(dòng)，有助于學(xué)生理解和記憶。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加小組合作的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中更深入地理解法治精神。此外，在教學(xué)資源的運(yùn)用上，可以進(jìn)一步拓展線上線下的相結(jié)合，為學(xué)生提供更多元的法治教育資源。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的時(shí)間里，繼續(xù)觀察張老師的課堂教學(xué)，了解其在教學(xué)方法和資源運(yùn)用上的進(jìn)一步改進(jìn)。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師