小說(shuō)題型訓(xùn)練之情感主旨把握類-中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)一、情感主旨的內(nèi)涵1.對(duì)小說(shuō)情感主旨的基本認(rèn)識(shí)小說(shuō)的情感主旨是作者通過(guò)作品想要傳達(dá)給讀者的核心思想與情感態(tài)度，它是小說(shuō)的靈魂所在。一部小說(shuō)可能蘊(yùn)含著多種情感，如愛(ài)情、友情、親情，也可能包含對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批判、對(duì)人性的思考、對(duì)美好品質(zhì)的贊美等主旨。與現(xiàn)實(shí)生活不同，小說(shuō)中的情感主旨是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工和提煉的，以一種更集中、更典型的方式呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，小說(shuō)的情感主旨會(huì)受到時(shí)代背景、作者個(gè)人經(jīng)歷、文化傳統(tǒng)等多種因素的影響。不同時(shí)代的小說(shuō)往往反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌和人們的精神狀態(tài)，比如，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的小說(shuō)，可能更多地表達(dá)對(duì)和平的渴望、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思；而現(xiàn)代都市小說(shuō)，則可能側(cè)重于探討人與人之間的關(guān)系、個(gè)體在社會(huì)中的迷茫與追求。2.情感主旨的多層面特征小說(shuō)的情感主旨具有多層面性，主要體現(xiàn)在情感的豐富性和主旨的深度兩個(gè)方面。從情感方面來(lái)看，一部?jī)?yōu)秀的小說(shuō)往往包含著復(fù)雜多樣的情感。它可能既有主人公對(duì)夢(mèng)想的熱烈追求之情，又有面對(duì)挫折時(shí)的痛苦與無(wú)奈；既有對(duì)親人朋友的深厚情誼，也有對(duì)社會(huì)不公現(xiàn)象的憤怒與不滿。這些情感相互交織，共同構(gòu)成了小說(shuō)情感的豐富內(nèi)涵。在主旨深度上，小說(shuō)的主旨可以分為淺層次和深層次。淺層次主旨可能是簡(jiǎn)單地講述一個(gè)故事，傳達(dá)某種基本的價(jià)值觀，如正義戰(zhàn)勝邪惡、好人有好報(bào)等。而深層次主旨則需要讀者深入挖掘，它可能涉及到對(duì)人性的本質(zhì)、社會(huì)發(fā)展規(guī)律、生命意義等問(wèn)題的思考，具有更強(qiáng)的思想性和啟迪性。二、把握情感主旨的基本方法1.從故事情節(jié)入手故事情節(jié)是小說(shuō)情感主旨的載體，通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的梳理和分析，我們可以直觀地感受到作者想要表達(dá)的情感和主旨。在閱讀小說(shuō)時(shí)，要關(guān)注故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，分析情節(jié)的起伏變化，以及這些變化背后所蘊(yùn)含的情感線索。比如，在一些小說(shuō)中，主人公經(jīng)歷了重重困難和挫折，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，這樣的情節(jié)往往傳達(dá)出一種積極向上的情感，鼓勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)要堅(jiān)持不懈，勇往直前；而如果小說(shuō)的結(jié)局是悲劇性的，主人公的努力最終化為泡影，那么可能表達(dá)的是對(duì)命運(yùn)無(wú)常的感慨，或者是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。2.關(guān)注人物形象塑造人物是小說(shuō)的核心，他們的言行舉止、思想觀念和情感變化都與小說(shuō)的情感主旨密切相關(guān)。通過(guò)分析人物的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)以及人物之間的關(guān)系，我們可以深入理解小說(shuō)所傳達(dá)的情感和主旨。例如，一個(gè)善良、勇敢、富有正義感的主人公，他的行為和選擇往往代表了作者所倡導(dǎo)的價(jià)值觀，小說(shuō)可能借此表達(dá)對(duì)這些美好品質(zhì)的贊美；而一個(gè)自私、貪婪、虛偽的人物形象，則可能是作者用來(lái)批判社會(huì)不良現(xiàn)象或人性弱點(diǎn)的工具。3.留意環(huán)境描寫環(huán)境描寫在小說(shuō)中不僅僅是為了營(yíng)造氛圍，它還與小說(shuō)的情感主旨有著緊密的聯(lián)系。自然環(huán)境描寫可以烘托人物的心情，暗示故事的發(fā)展趨勢(shì)，從而傳達(dá)出特定的情感。比如，在描寫悲傷的場(chǎng)景時(shí)，作者可能會(huì)選擇陰沉的天氣、蕭瑟的秋風(fēng)等自然景象；而描寫歡快的場(chǎng)景時(shí)，則會(huì)用陽(yáng)光明媚、鳥語(yǔ)花香等環(huán)境來(lái)烘托。社會(huì)環(huán)境描寫則能反映出故事發(fā)生的時(shí)代背景、社會(huì)制度和人們的生活狀態(tài)，幫助讀者更好地理解小說(shuō)的主旨。通過(guò)對(duì)社會(huì)環(huán)境的分析，我們可以了解到作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的看法和態(tài)度，以及小說(shuō)所反映的社會(huì)問(wèn)題。4.品味小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格小說(shuō)的語(yǔ)言是作者表達(dá)情感和主旨的重要手段，不同的語(yǔ)言風(fēng)格會(huì)傳達(dá)出不同的情感色彩。簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言可能會(huì)給人一種輕松、活潑的感覺(jué)；而深沉凝重的語(yǔ)言則更容易營(yíng)造出嚴(yán)肅、壓抑的氛圍。此外，作者還會(huì)運(yùn)用各種修辭手法和表現(xiàn)手法來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，如比喻、擬人、夸張、象征等。這些手法不僅能使小說(shuō)的語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，還能含蓄地表達(dá)作者的情感和主旨。例如，象征手法常常通過(guò)特定的事物來(lái)象征某種抽象的概念或情感，讀者需要通過(guò)對(duì)這些象征物的理解來(lái)把握小說(shuō)的深層含義。方法點(diǎn)撥1.整體感知，梳理脈絡(luò)要從整體上把握小說(shuō)的情感主旨，首先需要對(duì)小說(shuō)進(jìn)行全面的閱讀，梳理出小說(shuō)的情節(jié)脈絡(luò)、人物關(guān)系和環(huán)境特點(diǎn)。在閱讀過(guò)程中，可以通過(guò)列提綱、畫思維導(dǎo)圖等方式，將小說(shuō)的主要內(nèi)容進(jìn)行整理，這樣有助于我們更清晰地理解小說(shuō)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯。同時(shí)，要注意小說(shuō)中的關(guān)鍵語(yǔ)句和段落，這些地方往往是作者情感和主旨的集中體現(xiàn)。比如，小說(shuō)中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句、結(jié)尾處的總結(jié)性話語(yǔ)等，都可能蘊(yùn)含著重要的信息，需要我們仔細(xì)品味。2.深入分析，挖掘內(nèi)涵在整體感知的基礎(chǔ)上，要對(duì)小說(shuō)的各個(gè)要素進(jìn)行深入分析，挖掘其背后所蘊(yùn)含的情感和主旨。分析故事情節(jié)時(shí)，要思考每個(gè)情節(jié)的作用以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系；分析人物形象時(shí)，要關(guān)注人物的成長(zhǎng)變化以及這種變化所反映的社會(huì)意義；分析環(huán)境描寫時(shí)，要探討環(huán)境與人物、情節(jié)之間的相互關(guān)系，以及環(huán)境描寫對(duì)情感主旨的烘托作用。此外，還要結(jié)合小說(shuō)的時(shí)代背景和作者的創(chuàng)作意圖來(lái)理解小說(shuō)的情感主旨。了解作者所處的時(shí)代背景，可以幫助我們更好地理解小說(shuō)中所反映的社會(huì)現(xiàn)象和人們的思想觀念；而了解作者的創(chuàng)作意圖，則能讓我們更準(zhǔn)確地把握小說(shuō)所傳達(dá)的情感和主旨。3.多元思考，拓展角度小說(shuō)的情感主旨往往具有多元性，不同的讀者可能會(huì)有不同的理解和感悟。因此，在把握小說(shuō)情感主旨時(shí)，我們要從多個(gè)角度進(jìn)行思考，拓展思維的廣度和深度?？梢詮娜宋锏慕嵌瘸霭l(fā)，分析不同人物對(duì)同一事件的不同看法和態(tài)度，從而體會(huì)小說(shuō)所傳達(dá)的復(fù)雜情感；也可以從社會(huì)文化的角度出發(fā)，探討小說(shuō)所反映的社會(huì)問(wèn)題和文化現(xiàn)象，挖掘其深層的文化內(nèi)涵；還可以從自身的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將小說(shuō)中的情節(jié)和情感與自己的生活經(jīng)歷相聯(lián)系，從而獲得更深刻的理解和感悟。把握情感主旨題的答題規(guī)范1.明確答題要求在回答把握情感主旨類題目時(shí)，首先要明確題目要求，看清是要求概括情感主旨，還是分析情感主旨，或者是結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)剬?duì)情感主旨的理解等。不同的答題要求，答題的方式和側(cè)重點(diǎn)也有所不同。概括情感主旨時(shí)，要簡(jiǎn)潔明了地用一句話或幾句話概括出小說(shuō)所傳達(dá)的核心情感和主要思想；分析情感主旨時(shí)，則需要結(jié)合小說(shuō)的具體內(nèi)容，如情節(jié)、人物、環(huán)境等，詳細(xì)闡述情感主旨是如何體現(xiàn)的；而結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)剬?duì)情感主旨的理解，不僅要分析情感主旨的內(nèi)涵，還要談?wù)勛约簩?duì)這種情感主旨的認(rèn)識(shí)和感受。2.規(guī)范答題格式答題時(shí)，要注意規(guī)范答題格式，使答案條理清晰、層次分明。一般來(lái)說(shuō)，可以采用“總-分”或“總-分-總”的結(jié)構(gòu)?！翱偂钡牟糠?，先簡(jiǎn)要概括小說(shuō)的情感主旨，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)明小說(shuō)所表達(dá)的主要情感和核心思想；“分”的部分，結(jié)合小說(shuō)的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，從情節(jié)、人物、環(huán)境等方面入手，闡述這些要素是如何體現(xiàn)情感主旨的；如果是“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，最后還要在“總”的部分進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)情感主旨，并適當(dāng)升華主題，談?wù)勛约簩?duì)小說(shuō)情感主旨的感悟和體會(huì)。3.運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)在答題過(guò)程中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，使答案更加準(zhǔn)確、規(guī)范。例如，在分析情感時(shí)，可以使用“喜悅”“悲傷”“憤怒”“無(wú)奈”等詞語(yǔ)；在分析主旨時(shí)，可以使用“批判”“贊美”“呼吁”“反思”等詞語(yǔ)。這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)我們的觀點(diǎn)，提高答案的質(zhì)量。鞏固練習(xí)練習(xí)一閱讀下面的小說(shuō)，完成后面的題目。《一碗陽(yáng)春面》（節(jié)選）對(duì)于面館來(lái)說(shuō)，生意最興隆的日子，就是大年三十了。北海亭面館每逢這一天，總是從一大早就忙得不可開(kāi)交。不過(guò)，平時(shí)到夜里12點(diǎn)還熙攘熱鬧的大街，臨到過(guò)年，就冷清清的，一個(gè)人影也沒(méi)有了。北海亭面館的顧客，此時(shí)也像是突然都失蹤了。就在最后一位顧客出了門，店門要關(guān)門打烊的時(shí)候，店門被咯吱咯吱地拉開(kāi)了。一個(gè)女人帶著兩個(gè)孩子走了進(jìn)來(lái)。六歲和十歲左右的兩個(gè)男孩子，一身嶄新的運(yùn)動(dòng)服。女人卻穿著不合時(shí)令的斜格子短大衣?！皻g迎光臨！”老板娘迎上前去招呼著?！斑怼?yáng)春面……一碗……可以嗎？”那女人怯生生地問(wèn)。那兩個(gè)小男孩躲在媽媽的身后，也怯生生地望著老板娘?！靶邪?，請(qǐng)，請(qǐng)這邊坐?！崩习迥镎f(shuō)著，領(lǐng)他們母子三人坐到靠近暖氣的二號(hào)桌，一邊向柜臺(tái)里面喊著，“陽(yáng)春面一碗！”聽(tīng)到喊聲的老板，抬頭瞥了他們?nèi)艘谎?，?yīng)聲回答道：“好嘞！陽(yáng)春面一碗——”案板上早就準(zhǔn)備好的，堆成一座座小山似的面條，一堆是一人份。老板抓起一堆面，繼而又加了半堆，一起放進(jìn)鍋里。老板娘立刻領(lǐng)悟到，這是丈夫特意多給這母子三人的。熱騰騰香噴噴的陽(yáng)春面放到桌上了，母子三人立即圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來(lái)?！罢婧贸园。　备绺缯f(shuō)?！皨寢屢渤匝健！钡艿苷f(shuō)?！拔也火I，你們快吃吧?！眿寢尯鵁釡I說(shuō)。不一會(huì)兒，面吃完了，付了150元錢?！俺忻煽畲??！蹦缸尤艘黄瘘c(diǎn)頭謝過(guò)，出了店門?！爸x謝，祝你們過(guò)個(gè)好年！”老板和老板娘應(yīng)聲回答著，目送他們遠(yuǎn)去。問(wèn)題：請(qǐng)分析這部分內(nèi)容所表達(dá)的情感和主旨。參考答案：（1）情感：這部分內(nèi)容表達(dá)了母子三人之間深厚的親情，兩個(gè)孩子對(duì)媽媽的關(guān)心，媽媽對(duì)孩子的疼愛(ài)；同時(shí)也體現(xiàn)了老板和老板娘的善良、體貼，他們對(duì)這對(duì)母子的同情與照顧。（2）主旨：通過(guò)描寫母子三人在大年三十只點(diǎn)一碗陽(yáng)春面，以及老板和老板娘的善意舉動(dòng)，展現(xiàn)了在困境中人們相互關(guān)愛(ài)、相互支持的美好情感，贊美了人與人之間的善良與溫情，也讓讀者感受到即使生活艱難，依然有溫暖和希望存在。練習(xí)二閱讀下面的小說(shuō)，完成后面的題目?！蹲兩垺罚ü?jié)選）警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)。他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個(gè)篩子，盛滿了沒(méi)收來(lái)的醋栗。四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。商店和飯館的門無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有?！昂猛?，你咬人？該死的東西！”奧楚蔑洛夫忽然聽(tīng)見(jiàn)叫喊聲，“伙計(jì)們，別放走它！這年月，咬人可不行！逮住它！哎喲……哎喲！”傳來(lái)了狗的尖叫聲。奧楚蔑洛夫向那邊一瞧，看見(jiàn)從商人彼楚金的木柴廠里跑出來(lái)一條狗，用三條腿一顛一顛地跑著，不住地回頭瞧。它后邊跟著追來(lái)一個(gè)人，穿著漿硬的花布襯衫和敞著懷的坎肩。他追上狗，身子往前一探，撲倒在地下，抓住了狗的后腿。又傳來(lái)了狗的叫聲，還有人的吆喝：“別放走它！”有人從商店里探出頭來(lái)，臉上還帶著睡意。木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來(lái)的?！昂孟癯鰜y子了，長(zhǎng)官！”巡警說(shuō)。奧楚蔑洛夫微微向左一轉(zhuǎn)，往人群那里走去。在木柴廠門口，他看見(jiàn)那個(gè)敞開(kāi)了坎肩的人舉起右手，把一個(gè)血淋淋的手指頭伸給人們看。他那半醉的臉上現(xiàn)出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋！”就連那手指頭也像是一面勝利的旗幟。奧楚蔑洛夫認(rèn)出這人是首飾匠赫留金。這個(gè)案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈開(kāi)，渾身發(fā)抖——原來(lái)是一條白毛的小獵狗，臉尖尖的，背上有塊黃斑。它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情?！斑@兒到底出了什么事？”奧楚蔑洛夫擠進(jìn)人群里去，問(wèn)道，“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個(gè)手指頭？……誰(shuí)在嚷？”“長(zhǎng)官，我好好地走我的路，沒(méi)招誰(shuí)沒(méi)惹誰(shuí)……”赫留金開(kāi)口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里·密特里奇談木柴的事，忽然，