小學(xué)生故事大王比賽TOC\o"1-2"\h\u19292第一章走進(jìn)小學(xué)生故事大王比賽：舞臺(tái)背后的意義 114671第二章比賽中的故事寶藏：經(jīng)典作品大賞 118418第三章故事大王比賽之獨(dú)特魅力：創(chuàng)意與表達(dá) 224768第四章我的感受：被故事點(diǎn)燃的熱情 27588第五章選手風(fēng)采：實(shí)例見證實(shí)力 24290第六章引用“金句”：那些難忘的故事片段 315095第七章比賽的價(jià)值：對(duì)孩子成長(zhǎng)的助力 328383第八章展望未來：故事大王比賽的無限可能 4第一章走進(jìn)小學(xué)生故事大王比賽：舞臺(tái)背后的意義小學(xué)生故事大王比賽可不只是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的比賽呢。它就像一個(gè)充滿魔力的舞臺(tái)，背后有著許多重要的意義。對(duì)于小學(xué)生來說，這是一個(gè)鍛煉自己的絕佳機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備故事的過程中，他們得去閱讀各種各樣的書籍，像《安徒生童話》里的《丑小鴨》，這只小鴨子從被嫌棄到變成美麗的天鵝，這個(gè)故事里有太多值得孩子們?nèi)W(xué)習(xí)的地方。孩子們通過閱讀、理解，然后把故事講出來，這個(gè)過程能大大提高他們的閱讀理解能力。而且站在舞臺(tái)上，面對(duì)那么多的觀眾，這對(duì)他們的膽量是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。就像我認(rèn)識(shí)的一個(gè)小朋友，他以前特別膽小，連在課堂上發(fā)言都會(huì)臉紅?？墒菂⒓恿斯适麓笸醣荣愔螅麨榱四馨压适轮v好，不斷地練習(xí)，最后在比賽中雖然還是有點(diǎn)緊張，但已經(jīng)能夠勇敢地站在舞臺(tái)上，把故事完整地講出來了。這不僅讓他變得更勇敢，也讓他在學(xué)校里更自信了，和同學(xué)們的交流也更多了。所以說，這個(gè)比賽對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)有著很積極的意義。第二章比賽中的故事寶藏：經(jīng)典作品大賞在小學(xué)生故事大王比賽中，經(jīng)典作品就像是一顆顆璀璨的寶藏。《格林童話》里的故事就經(jīng)常被小選手們搬上舞臺(tái)。比如說《小紅帽》這個(gè)故事，“從前有個(gè)可愛的小姑娘，誰見了都喜歡，但最喜歡她的是她的奶奶，簡(jiǎn)直是她要什么就給她什么。一次，奶奶送給小姑娘一頂用絲絨做的小紅帽，戴在她的頭上正好合適。從此，姑娘再也不愿意戴任何別的帽子，于是大家便叫她‘小紅帽’。”這個(gè)故事充滿了童趣，小紅帽的天真善良和大灰狼的狡猾形成了鮮明的對(duì)比。小選手們?cè)谥v述這個(gè)故事的時(shí)候，可以通過不同的聲音、表情和動(dòng)作來展現(xiàn)故事中的角色。還有《伊索寓言》中的《狼和小羊》，小羊的無辜和狼的蠻不講理在故事中體現(xiàn)得淋漓盡致。小選手們通過講述這些經(jīng)典作品，既能傳承文化，又能在比賽中展現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。我看到過一個(gè)小選手在講《狼和小羊》的時(shí)候，他把小羊那種害怕又委屈的神態(tài)表現(xiàn)得特別到位，聲音都有點(diǎn)顫抖，讓觀眾仿佛身臨其境，感受到了小羊的處境。第三章故事大王比賽之獨(dú)特魅力：創(chuàng)意與表達(dá)故事大王比賽獨(dú)特的魅力就在于創(chuàng)意與表達(dá)。小選手們不僅僅是在復(fù)述故事，更是在重新創(chuàng)作。比如說在講述《神筆馬良》這個(gè)故事的時(shí)候，有的小選手會(huì)加入自己的想象。馬良在畫那些東西的時(shí)候，他可能會(huì)想象馬良當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的激動(dòng)，畫出來的東西又有什么樣的神奇之處。他們會(huì)用自己獨(dú)特的方式來描述馬良的神筆，“那支筆就像有魔法一樣，馬良輕輕一揮，就像一陣春風(fēng)吹過大地，原本荒蕪的土地上立刻長(zhǎng)出了茂密的莊稼?！毙∵x手們?cè)诒磉_(dá)上也各有千秋。有的選手聲音清脆響亮，像黃鸝鳥一樣動(dòng)聽，把故事中的歡快情節(jié)表現(xiàn)得十分生動(dòng)；有的選手則擅長(zhǎng)用低沉的聲音來營(yíng)造神秘的氛圍，比如在講述《巴巴和四十大盜》的故事時(shí)，當(dāng)說到強(qiáng)盜們?cè)谏蕉蠢锏那楣?jié)，低沉的聲音讓觀眾仿佛也置身于那個(gè)黑暗的山洞之中。這種創(chuàng)意和表達(dá)讓每個(gè)選手的故事都充滿了獨(dú)特性，也讓觀眾們能夠看到孩子們豐富的想象力和無限的潛力。第四章我的感受：被故事點(diǎn)燃的熱情我每次看小學(xué)生故事大王比賽都有很深的感受，就好像被故事點(diǎn)燃了內(nèi)心的熱情一樣。那些小選手們站在舞臺(tái)上，眼睛里閃爍著光芒，他們講述的故事就像一把火，能把這種熱情傳遞給每一個(gè)觀眾。記得有一次看一個(gè)小選手講述《小王子》的故事，他說“也許世界上也有五千朵和你一模一樣的花，但你是我獨(dú)一無二的玫瑰。”當(dāng)他說出這句話的時(shí)候，那種純真的情感就從他的聲音里流淌出來。我仿佛看到了那個(gè)孤獨(dú)的小王子在星球上和他的玫瑰相伴的場(chǎng)景。小選手們對(duì)故事的熱愛是那么的純粹，他們用心去感受故事中的每一個(gè)情節(jié)、每一個(gè)角色，然后再把這種感受傳遞給我們。這種熱情是很有感染力的，讓我也回憶起自己小時(shí)候讀這些故事的美好時(shí)光，也讓我更加珍惜故事帶給我們的那些溫暖和力量。第五章選手風(fēng)采：實(shí)例見證實(shí)力在小學(xué)生故事大王比賽的舞臺(tái)上，小選手們的風(fēng)采那可是各有特色，真的是實(shí)例見證實(shí)力。有一個(gè)小選手講述《三只小豬》的故事，他把三只小豬不同的性格表現(xiàn)得非常鮮明。老大的懶惰，老二的敷衍，老三的勤勞和聰明，他都通過自己的動(dòng)作、表情和聲音區(qū)分得清清楚楚。在描述老大蓋房子的時(shí)候，他懶洋洋地說“我就用稻草蓋個(gè)房子吧，這樣多輕松啊?！甭曇衾飵е环N不在乎的感覺。而老三蓋房子的時(shí)候，他則充滿活力地說“我要蓋一個(gè)最堅(jiān)固的磚頭房子，這樣大灰狼就進(jìn)不來了。”表情嚴(yán)肅而堅(jiān)定。還有一個(gè)小選手講《白雪公主》，她把自己打扮成白雪公主的樣子，從上臺(tái)的那一刻起就仿佛把觀眾帶入了那個(gè)童話世界。她的聲音溫柔甜美，在講述白雪公主被皇后陷害的時(shí)候，眼睛里還閃爍著淚花，真的是把白雪公主的善良和無助表現(xiàn)得淋漓盡致。這些小選手們用自己的實(shí)力在舞臺(tái)上綻放出絢麗的光彩，讓我們看到了他們無限的潛力。第六章引用“金句”：那些難忘的故事片段在小學(xué)生故事大王比賽中，那些被選手們引用的“金句”總是能讓故事更加精彩，也讓我們有了難忘的故事片段。就像在講述《魯濱遜漂流記》的時(shí)候，有選手引用“一個(gè)人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的?！边@句金句一下子就點(diǎn)出了魯濱遜在荒島上積極求生的精神。小選手在講述的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)了這句話，并且通過自己的理解，講述魯濱遜是如何通過自己的努力去克服重重困難，而不是只坐在那里空想。還有在講述《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》時(shí)，“寧愿在謝伍德森林里當(dāng)一年綠林好漢，也不愿意當(dāng)一輩子的美國(guó)總統(tǒng)。”這樣的金句也被選手引用。小選手通過講述湯姆·索亞的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，來體現(xiàn)他對(duì)自由、對(duì)冒險(xiǎn)的向往，這句金句在故事中就像一顆璀璨的星星，讓整個(gè)故事更加閃耀。這些金句的引用不僅讓故事更有深度，也讓觀眾對(duì)故事的理解更加深刻。第七章比賽的價(jià)值：對(duì)孩子成長(zhǎng)的助力小學(xué)生故事大王比賽對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著很大的助力。它就像一個(gè)成長(zhǎng)的加速器，推動(dòng)著孩子們?cè)诤芏喾矫娌粩噙M(jìn)步。在知識(shí)積累方面，孩子們?yōu)榱酥v好故事，會(huì)去閱讀大量的書籍，像《夏洛的網(wǎng)》這樣充滿溫情和哲理的書。孩子們?cè)跍?zhǔn)備故事的過程中，了解到友誼的珍貴，“你一直是我的朋友，這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說，生命到底是什么?。课覀兂錾?，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。”通過閱讀和講述這個(gè)故事，孩子們積累了很多知識(shí)。在語言表達(dá)能力上，比賽要求孩子們清晰、準(zhǔn)確地把故事講出來，他們的發(fā)音、語調(diào)都會(huì)得到鍛煉。有個(gè)孩子以前說話總是結(jié)結(jié)巴巴的，參加了比賽之后，他每天練習(xí)，現(xiàn)在說話變得流利多了。而且在情感培養(yǎng)方面，孩子們能從故事中感受到不同的情感，像《賣火柴的小女孩》中的同情，這些情感的體驗(yàn)讓孩子們的內(nèi)心更加豐富。第八章展望未來：故事大王比賽的無限可能當(dāng)我們展望未來的時(shí)候，會(huì)發(fā)覺小學(xué)生故事大王比賽有著無限的可能。時(shí)代的發(fā)展，這個(gè)比賽可能會(huì)融入更多新的元素。比如說，可能會(huì)和現(xiàn)代科技相結(jié)合，孩子們可以通過多媒體的形式來講述故事。他們可以在背景屏幕上展示故事中的場(chǎng)景，就像在講述《海底兩萬里》的時(shí)候，背景屏幕上出現(xiàn)神秘的海底世界，各種奇特的魚類游來游去，小選手在前面講述阿龍納