3《植物長(zhǎng)在哪里》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《植物長(zhǎng)在哪里》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣，提高學(xué)生觀察、比較、分析的能力。

2.幫助學(xué)生理解植物生長(zhǎng)的基本條件和過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和邏輯推理能力。

3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力，提升學(xué)生的實(shí)踐探究能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解植物生長(zhǎng)的基本條件：重點(diǎn)講解植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分、空氣和適宜的溫度等條件，通過(guò)實(shí)際觀察和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀感受這些條件對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。

-認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)的過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生觀察植物從種子發(fā)芽到開(kāi)花結(jié)果的整個(gè)過(guò)程，理解植物生長(zhǎng)的周期性和連續(xù)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-植物生長(zhǎng)條件的相互作用：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解陽(yáng)光、水分、空氣和溫度等條件之間是如何相互影響、共同作用以促進(jìn)植物生長(zhǎng)的。例如，通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比不同光照條件下植物的生長(zhǎng)情況，讓學(xué)生體會(huì)光照強(qiáng)度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-植物生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系：難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物生長(zhǎng)不僅依賴于內(nèi)部條件，還受到外部環(huán)境的影響。通過(guò)案例分析，如城市綠化對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，幫助學(xué)生理解環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：植物生長(zhǎng)觀察箱、種子包、放大鏡、溫度計(jì)、土壤濕度計(jì)、植物生長(zhǎng)記錄表、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：教科書(shū)《科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》教科版

-信息化資源：植物生長(zhǎng)周期動(dòng)畫(huà)、植物生長(zhǎng)環(huán)境變化視頻、在線植物知識(shí)庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)地觀察、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體展示五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“植物生長(zhǎng)的基本條件”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“植物為什么需要陽(yáng)光？水分對(duì)植物生長(zhǎng)有什么作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物生長(zhǎng)的基本條件。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解植物生長(zhǎng)的基本條件，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事《種子發(fā)芽的秘密》，引出“植物長(zhǎng)在哪里”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解植物生長(zhǎng)的陽(yáng)光、水分、空氣和溫度等條件，結(jié)合實(shí)例“向日葵為什么總是向著太陽(yáng)”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同條件下植物的生長(zhǎng)情況。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么植物需要空氣？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察記錄植物的生長(zhǎng)變化。

提問(wèn)與討論：針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，提出問(wèn)題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物生長(zhǎng)的條件。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握植物生長(zhǎng)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解植物生長(zhǎng)的條件，掌握植物生長(zhǎng)的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“植物長(zhǎng)在哪里”課題，布置作業(yè)，如“觀察家中植物的生長(zhǎng)情況，并記錄下來(lái)”。

提供拓展資源：提供與植物生長(zhǎng)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植物生長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長(zhǎng)的周期性：介紹植物從種子發(fā)芽到開(kāi)花結(jié)果的完整周期，包括種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等階段。

-植物生長(zhǎng)的環(huán)境因素：探討影響植物生長(zhǎng)的各種環(huán)境因素，如光照、水分、溫度、土壤、空氣等，以及這些因素對(duì)植物生長(zhǎng)的具體影響。

-植物生長(zhǎng)的生物學(xué)原理：介紹植物生長(zhǎng)的生物學(xué)基礎(chǔ)，如光合作用、呼吸作用、水分運(yùn)輸、養(yǎng)分吸收等生物學(xué)過(guò)程。

-不同植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)：介紹不同植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，如草本植物、木本植物、水生植物等，以及它們?cè)诓煌h(huán)境下的適應(yīng)性。

-植物生長(zhǎng)與人類生活的關(guān)系：探討植物生長(zhǎng)與人類生活的密切關(guān)系，如食物來(lái)源、藥物來(lái)源、生態(tài)平衡等。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家或?qū)W校周圍觀察植物的生長(zhǎng)情況，記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，如開(kāi)花時(shí)間、結(jié)果情況等。

-實(shí)驗(yàn)探究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，如在不同光照條件下種植同一植物，觀察植物的生長(zhǎng)差異。

-植物攝影：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)或手機(jī)拍攝植物的生長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)攝影記錄植物的變化，提高學(xué)生的審美能力和觀察力。

-植物故事：讓學(xué)生收集和分享關(guān)于植物的故事，如植物與人類文化的聯(lián)系、植物在神話傳說(shuō)中的意義等。

-植物繪畫(huà)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)植物生長(zhǎng)的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-植物保護(hù)：教育學(xué)生了解植物保護(hù)的重要性，學(xué)習(xí)如何保護(hù)植物，如減少環(huán)境污染、合理使用農(nóng)藥等。

-植物知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加植物知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的興趣和掌握程度。

-校園綠化活動(dòng)：參與校園綠化活動(dòng)，親自種植植物，體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-家庭植物養(yǎng)護(hù)：指導(dǎo)學(xué)生在家中養(yǎng)護(hù)植物，了解植物的基本養(yǎng)護(hù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和動(dòng)手能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的主動(dòng)性和積極性。

2.實(shí)踐操作：通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過(guò)程，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生對(duì)課堂紀(jì)律的遵守不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的教育和管理。

2.教學(xué)組織：在課堂組織上，我意識(shí)到有時(shí)候教學(xué)節(jié)奏可能過(guò)快，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)進(jìn)度，需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候過(guò)于依賴講授法，可能忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育：通過(guò)班會(huì)、課堂紀(jì)律講座等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律教育，提高學(xué)生的自律意識(shí)。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容既能覆蓋全體學(xué)生，又能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.個(gè)性化教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)等方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)多元化：除了傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)，增加平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多方面的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.豐富教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)資料等，豐富教學(xué)