7的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版設(shè)計思路本節(jié)課以“7的乘法口訣”為主題，結(jié)合二年級上冊人教版數(shù)學(xué)教材，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過情境導(dǎo)入、小組合作、游戲互動等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握7的乘法口訣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)7的乘法口訣，學(xué)生能夠抽象出乘法運算的規(guī)律，發(fā)展邏輯推理能力；在小組合作和游戲中，學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)建模解決實際問題，提高數(shù)學(xué)運算的準(zhǔn)確性和效率；同時，通過數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。學(xué)情分析二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科已有初步的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的加、減法運算。在知識層面，學(xué)生對1-6的乘法口訣已有一定的了解，但面對7的乘法口訣，可能會感到困難，因為7的乘法口訣的規(guī)律性較強，需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力。在能力方面，學(xué)生的運算能力正在逐步提升，但仍有部分學(xué)生可能存在計算速度慢、準(zhǔn)確率不高的問題。在素質(zhì)方面，二年級學(xué)生的注意力集中時間較短，活潑好動，課堂紀(jì)律需要教師細(xì)心引導(dǎo)。此外，學(xué)生的合作意識較強，愿意參與小組活動，但獨立解決問題的能力還需加強。這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有一定影響，因此在教學(xué)過程中，教師需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的抽象思維能力，提高運算能力，同時加強課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解7的乘法口訣的規(guī)律。

2.游戲法：設(shè)計趣味性強的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘法口訣。

3.小組合作法：組織學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用課件展示乘法口訣，增強視覺效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.實物教具：使用七巧板等教具，幫助學(xué)生直觀理解乘法口訣。

3.互動平臺：利用班級互動軟件，實現(xiàn)師生、生生間的實時交流，提高課堂互動性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提問“同學(xué)們，你們知道7的乘法口訣嗎？”來引起學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生主動分享已知的乘法口訣。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧1-6的乘法口訣，強調(diào)乘法口訣的規(guī)律性，為學(xué)習(xí)7的乘法口訣做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解7的乘法口訣，包括每個乘法算式的計算方法和結(jié)果。

舉例說明：教師通過具體的例子，如7乘以1等于7，7乘以2等于14，展示7的乘法口訣的應(yīng)用。

互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試找出7的乘法口訣的規(guī)律，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，包括填空、選擇和計算等題型。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解并掌握7的乘法口訣。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)7的乘法口訣的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)，包括以下內(nèi)容：

-完成課后練習(xí)題，鞏固7的乘法口訣。

-設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)游戲，運用7的乘法口訣，并嘗試與家人分享。

-觀察生活中運用7的乘法口訣的例子，并記錄下來。

（以下為教學(xué)過程的具體步驟，由于字?jǐn)?shù)限制，此處省略詳細(xì)內(nèi)容）

1.導(dǎo)入

-提問：同學(xué)們，你們知道7的乘法口訣嗎？

-學(xué)生分享：學(xué)生主動分享已知的乘法口訣。

2.新課呈現(xiàn)

-講解：教師講解7的乘法口訣，包括每個乘法算式的計算方法和結(jié)果。

-舉例：教師通過具體例子展示7的乘法口訣的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)

-練習(xí)題：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

-指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題給予個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5.作業(yè)布置

-作業(yè)：教師布置作業(yè)，包括課后練習(xí)題、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲和觀察生活中的例子。

（教學(xué)過程的具體步驟和內(nèi)容將在實際教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：《數(shù)學(xué)家的故事》中的數(shù)學(xué)家們是如何發(fā)現(xiàn)和運用乘法口訣的，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-乘法口訣歌謠：收集或創(chuàng)作與7的乘法口訣相關(guān)的歌謠，通過歌曲的形式幫助學(xué)生記憶。

-乘法表制作：利用圖表軟件制作7的乘法表，讓學(xué)生直觀地看到乘法口訣的排列規(guī)律。

2.拓展建議：

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計或引入“乘法接龍”等游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法口訣。

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家里與家長一起制作7的乘法口訣卡片，用于日常復(fù)習(xí)。

-日常生活應(yīng)用：鼓勵學(xué)生觀察日常生活中的7的倍數(shù)現(xiàn)象，如7只小鳥、7個蘋果等，并嘗試用乘法口訣解釋。

-數(shù)學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生探究7的乘法口訣在解決實際問題中的應(yīng)用，如購物時的計算、制作食譜時的配比等。

-數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)7的乘法口訣創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)故事，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-乘法口訣變式練習(xí)：設(shè)計一些變式題目，如將乘法口訣中的因數(shù)交換位置，或者計算乘法口訣中的部分結(jié)果，以增強學(xué)生的靈活運用能力。

-數(shù)學(xué)故事分享：組織學(xué)生分享他們收集到的數(shù)學(xué)故事，增加課堂的趣味性和知識性。

-乘法口訣競賽：舉辦乘法口訣競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭意識，提高他們對乘法口訣的記憶和應(yīng)用能力。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生記錄每天在家庭、學(xué)校中運用乘法口訣的實例，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和記錄習(xí)慣。

-乘法口訣歌曲創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與乘法口訣相關(guān)的歌曲，通過音樂的方式加深記憶。

-數(shù)學(xué)游戲設(shè)計：讓學(xué)生嘗試設(shè)計自己的數(shù)學(xué)游戲，游戲中融入乘法口訣的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“7的乘法口訣”這節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也有些許不足。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如游戲法、小組合作法等，力求讓課堂變得生動有趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法確實能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在講解7的乘法口訣時，我設(shè)計了一個“乘法接龍”的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法口訣，效果非常好。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在小組合作時，參與度不高，導(dǎo)致討論不夠深入。針對這個問題，我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

在教學(xué)策略方面，我注重了學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計了不同難度的練習(xí)題。這樣既能滿足優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能幫助學(xué)困生鞏固基礎(chǔ)知識。但同時也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對較難題目時，容易產(chǎn)生挫敗感。對此，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，鼓勵他們勇于挑戰(zhàn)自我。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高。例如，在小組討論時，個別學(xué)生可能會大聲喧嘩，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，同時加強課堂紀(jì)律管理。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生對“7的乘法口訣”有了更深入的理解，能夠在實際生活中運用所學(xué)知識。在知識方面，學(xué)生們對7的乘法口訣的掌握程度普遍較好；在技能方面，學(xué)生的運算能力有所提高；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，個別學(xué)生在計算時，容易出錯。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，加強學(xué)生的計算訓(xùn)練，提高他們的計算準(zhǔn)確率。

針對以上問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，繼續(xù)探索更加多樣化的教學(xué)手段，如利