3開滿鮮花的小路說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《3開滿鮮花的小路》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小路兩旁花兒的美麗和作者的贊美之情。

②理解課文內(nèi)容，能用自己的話描述小路上花兒的顏色、形狀和特點。

③通過觀察圖片和想象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

2.教學(xué)難點，

①理解“開滿鮮花”的含義，引導(dǎo)學(xué)生體會作者運用擬人化手法表達(dá)對大自然的熱愛。

②培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠仿照課文中的句子，用生動的語言描繪其他景物。

③通過討論和交流，讓學(xué)生學(xué)會欣賞自然之美，樹立保護環(huán)境的意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、班級網(wǎng)絡(luò)。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于資源共享和在線作業(yè)。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片素材庫、動畫或視頻資源展示花兒的生長過程。

4.教學(xué)手段：實物教具（如花種子、花瓣）、手工制作材料（用于制作花束或花朵模型）、彩色粉筆或馬克筆。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《3開滿鮮花的小路》的預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀音頻、作者簡介和背景信息，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，如識別文中出現(xiàn)的不同顏色和形狀的花朵，以及理解作者對自然的贊美。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計問題如“小路兩旁有哪些花朵？它們是什么顏色的？為什么作者說小路開滿了鮮花？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的訪問記錄和學(xué)生的預(yù)習(xí)成果反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能達(dá)到預(yù)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題列表提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思考問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示真實的花朵圖片或視頻，引出“開滿鮮花的小路”這一主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：講解課文中的生字詞、句式結(jié)構(gòu)和修辭手法，如擬人化手法。

組織課堂活動：設(shè)計“小路花朵接龍”游戲，讓學(xué)生用課文中的詞匯描述不同的花朵。

解答疑問：針對學(xué)生在閱讀課文時產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲和討論，體驗課文內(nèi)容。

提問與討論：學(xué)生提出自己在閱讀課文時遇到的問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課文中的知識點。

游戲教學(xué)法：通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識點。

通過游戲和討論，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫一篇關(guān)于“我最喜歡的小花”的短文，要求學(xué)生描述一朵自己喜歡的小花。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于自然和植物保護的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，給予個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，提高自己的寫作能力。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，了解更多的植物知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成果和不足。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的寫作技能，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《花的世界》：這是一本介紹各種花卉的科普書籍，內(nèi)容包括花卉的品種、生長環(huán)境、養(yǎng)護方法等，適合學(xué)生了解花卉的多樣性。

-《自然界的色彩》：這本書通過豐富的圖片和生動的文字，向?qū)W生展示自然界中各種色彩的美麗和奇妙，與《3開滿鮮花的小路》的主題相呼應(yīng)。

-《植物的生長過程》：通過圖文并茂的方式，詳細(xì)介紹了植物從種子到成花的生長過程，有助于學(xué)生理解生命的成長和變化。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-開展“我的花卉日記”活動：學(xué)生可以選擇自己喜歡的一種花卉，記錄其生長過程，包括開花、結(jié)果等各個階段，以及觀察到的變化和感受。

-組織“花卉知識競賽”：通過競賽的形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)花卉知識，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-設(shè)立“校園花卉觀察角”：在校園內(nèi)設(shè)立一個專門的區(qū)域，種植各種花卉，讓學(xué)生有機會近距離觀察花卉的生長，并記錄觀察結(jié)果。

-推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《植物王國》：通過觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以了解到植物在自然界中的重要作用，以及人類與植物之間的關(guān)系。

-開展“保護植物，從我做起”主題班會：讓學(xué)生了解植物保護的重要性，討論如何從自身做起，保護我們共有的生態(tài)環(huán)境。

3.結(jié)合教材的知識點，設(shè)計以下拓展活動

-“花卉種植體驗課”：邀請園藝專家來校，為學(xué)生講解花卉種植的基本知識，并指導(dǎo)學(xué)生親手種植花卉。

-“花卉攝影比賽”：鼓勵學(xué)生利用課余時間，拍攝校園內(nèi)或家中花卉的照片，通過比賽的形式展示學(xué)生的攝影技巧和對花卉的熱愛。

-“花卉文化講座”：邀請花卉文化專家來校，為學(xué)生講解花卉在人類文化中的地位和意義，拓寬學(xué)生的知識面。

-“花卉創(chuàng)意設(shè)計”：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一款以花卉為主題的創(chuàng)意產(chǎn)品，如手工藝品、服裝設(shè)計等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。教學(xué)反思今天上了《3開滿鮮花的小路》這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常關(guān)鍵。在這節(jié)課中，我通過展示真實的花朵圖片和視頻，以及設(shè)計“小路花朵接龍”游戲，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。看到孩子們在游戲中認(rèn)真思考、積極參與，我感到非常欣慰。但同時，我也意識到，有些學(xué)生可能對游戲環(huán)節(jié)不夠感興趣，或者參與度不高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

其次，關(guān)于課文內(nèi)容的理解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“開滿鮮花”這一描述的理解程度參差不齊。有些學(xué)生能夠用自己的話描述花朵的顏色和形狀，而有些學(xué)生則較為困難。這說明我在講解課文時，可能沒有充分考慮到學(xué)生的理解能力。在今后的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

另外，我覺得課堂活動的組織也需要更加合理。在“小路花朵接龍”游戲中，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論過程中，個別學(xué)生過于活躍，而其他同學(xué)則顯得有些沉默。這讓我意識到，在組織課堂活動時，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。因此，在今后的教學(xué)中，我會設(shè)計一些需要學(xué)生共同完成的活動，鼓勵他們在活動中學(xué)會傾聽、表達(dá)和合作。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在講解課文中的擬人化手法時，部分學(xué)生理解起來較為困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強對修辭手法的講解，結(jié)合具體實例，讓學(xué)生更好地理解并運用這些手法。同時，我還可以通過布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固。

在評價學(xué)生的表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)自己在評價時過于注重學(xué)生的答案是否正確，而忽略了學(xué)生的思考和參與度。在今后的教學(xué)中，我會更加注重評價學(xué)生的思考過程和參與度，鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

最后，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗。在《3開滿鮮花的小路》這篇課文中，作者通過對自然景物的描繪，表達(dá)了對大自然的熱愛。在今后的教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①“開滿鮮花的小路”作為標(biāo)題，點明了文章的主題，即對自然美景的贊美。

②作者通過對小路兩旁花卉的描繪，展現(xiàn)了春天的生機與活力。

③文章中運用了擬人化手法，賦予花朵以生命，增強了文章的生動性和感染力。

②重點詞：

①“開滿