專題01積累運用版塊

目錄

考情解讀.......................................................................................1

?模塊一識記背誦名篇名句...................................................................2

?模塊二連貫...............................................................................6

?模塊三語言表達“得體”...................................................................10

實戰(zhàn)訓練......................................................................................16

考情解讀

在普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（上海卷）語文科目考試說明中，有關(guān)此考點的內(nèi)容如下：

5.積累運用

51?掌握課本涉及的重要作家，作品及與之相關(guān)的文學常識，文化常識。

52默寫并能運用古詩文中的名篇,名句。

設(shè)置以上考點是基于以下目標：

，語言建構(gòu)

語言建構(gòu)與運用是指學生在豐富的語言實踐中，通過主動的積累，梳理和整合，逐步掌握祖國語言文字特點及其運用

規(guī)律，形成個體言語經(jīng)驗，發(fā)展在具體語言情境中正確有效地運用祖國語言文字進行交流溝通的能力。

1.1能不斷擴展自己的語文積累，自覺整理在學習中獲得的語言材料和言語活動經(jīng)驗，在梳理的基礎(chǔ)上，嘗試進行專

題探究，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的語言運用規(guī)律，并能用自己的語言加以解釋：能將發(fā)現(xiàn)的語言運用規(guī)律用于自己的語文學習實

踐。

2文化傳承與理解

文化傳承與理解是指學生在語文學習中，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命文化，社會主義先進文化，理解和借鑒

不同民族和地區(qū)的文化，拓展文化視野,增強文化自覺，提升中國特色社會主義文化自信，熱愛祖國語言文字，熱愛中華文

化，防止文化上的民族虛無主義。

模塊^識記背誦名篇名句

?模塊一識記背誦名篇名句

知識梳理

（-）重點考查篇目

（一）必修上冊（8篇）

1.《沁園春?長沙》毛澤東

2.《短歌行》三國魏?曹操

3.《夢游天姥吟留別》唐?李白

4.《登高》唐?杜甫

5.《念奴嬌?赤壁懷古》宋?蘇軾

6.《勸學》宋?荀子

7.《師說》（第一段）韓愈

8.《赤壁賦》蘇軾

（-）必修下冊（3篇）

1.《子路，曾哲，冉有，公西華侍坐》《論語》

2.《阿房宮賦》杜牧

3.《六國論》蘇洵

（三）選擇性必修上冊（3篇）

1.《論語》十二章

2.《大學之道》《禮記》

3.《老子》四章

（四）選擇性必修中冊（2篇）

1.《屈原列傳》第三段《史記》司馬遷

2.《過秦論》賈誼

（五）選擇性必修下冊（S篇）

，《離騷》（節(jié)選）第三段屈原

2.《蜀道難》李白

3.《蜀相》杜甫

4.《陳情表》李密

5.《蘭亭集序》王羲之

（二）復習重點要點

，直接默寫

（1）注意生僻難寫易混易錯字。

例如：

唐?李白《夢游天姥吟留別》中：忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。（悸,恍嗟）

謝公宿處今尚在/錄水蕩漾清猿啼。（深，漾）

云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。（青青，澹澹）

以上例句括號中為不常用但默寫不容易寫出或容易寫錯的字。"云青青兮欲雨,水澹澹兮生煙。”中

前句為“青青"不是“清清”等容易寫混。

（2）注意同音異義詞。

例如：唐?李白《夢游天姥吟留別》中廣安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏。。（“摧眉"不是“催眉”）

唐?韓愈《師說》中廣師者，所以傳道受業(yè)解惑也“（“受業(yè)"不是“授業(yè)”）

蘇軾《赤壁賦》：清風徐來，水波不興。（“徐來"不是“須來”）

（3）注意形似詞,同義異形詞。

例如：蘇軾《赤壁賦》：“相與枕藉乎舟中，不知東方之既白”

（"枕藉"不是"枕籍"）

孔子《論語?子罕》：子曰：“知者不惑，仁者不憂,勇者不懼。"（"知者"不是“智者”）

杜牧《阿房宮賦》：獨夫之心，日益驕固。（“驕固"不是“嬌固”）

（4）注意保持原文原字,語句出處的準確性。

例如：族秦者秦也，非天下也。（“族秦"不能寫成"簇秦"）

此句出自杜牧《阿房宮賦》，而不是《六國論》?！读鶉摗纷髡呤翘K洵而不是蘇澈,更不是蘇軾。

2,情境默寫

（1）注意審請題干

例如：荀子《勸學》中以雕刻為喻，正面強調(diào)學習應當持之以恒的句子是:鍥而不舍金石可鏤。《勸學》中

比喻論證很多，注意看清題干要求，分清類別。強調(diào)學習應當持之以恒的句子也很多,如回答“鍥而舍之，朽

木不折”則是從反面作比喻。

（2）注意對句子的理解。

例如：《侍坐》中面對孔子的詢問，公西華無比謙虛廣—,—”認為自己能力不足仍需要學習,愿意成為負責”如會同,

端章甫”的小相。

情境默寫主要考察對所背誦內(nèi)容的理解程度，不能死記硬背?！妒套吩模簩υ唬骸胺窃荒苤笇W焉。

宗廟之事，如會同,端章甫，愿為小相焉?！贝祟}考察的句子看似簡單，“非日能之，愿學焉?！鞯绻荒芾?/p>

解全文，可能無法填寫出來。

（3）注意牢固掌握名篇中的名句，名句中的點題句，主旨句,哲理句，有特色的手法句。

考察名句名篇，并不是一定要全文一句不落，標點準確，面面俱到。而是要重點默寫默記名篇中的名句,

名句中的點題句，主旨句,哲理句

例如：《赤壁賦》中寫到“舞幽壑之潛蛟”蛟龍非深淵不潛，因此《勸學》以蛟龍生淵為喻，強調(diào)積累的

重要性的句子是",一

（答案："積水成淵，蛟龍生焉?！泵械拿洌?/p>

《阿房宮賦》中","兩句，以夸張的比喻表現(xiàn)當時宮人對掠奪來的珍寶珠玉毫不珍惜

的態(tài)度。

（答案："鼎鐺玉石，金塊珠礫。’:夸張的比喻句）

《屈原列傳》中司馬遷對“離騷”寫作背景進行了概括的句子：,

（答案是：“邪曲之害公也，方正之不容也”是文章中重要作用的句子）

（4）注意情感相似，手法相似，觀點相似相異的句子。

例如：樽是古代盛酒器具，古人常以之代酒，如蘇軾在《念奴嬌赤壁懷古》中用“一尊還酹江月”表示祭奠,

在《赤壁賦》中用""表示朋友相邀對飲。

答案：舉匏樽以相屬

蘇東坡在《赤壁賦》中回答客人，提出了對宇宙與人生的看法。他緊扣水月，闡述了變與不變的辯證

關(guān)系，來攻破客人"羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終”的理想。如果從變化的角度來觀察，那么

"，如果從不變的角度觀察,那么"

答案：則天地曾不能以一瞬則物與我皆無盡也

練

考點精講

【典型例題】

1.(2022?上海?高考真題)默寫。

(1)推此志也(司馬遷《屈原列傳》)

(2)凌萬頃之茫然。(蘇軾《》)

(3)杜甫《登高》中“"一聯(lián)由眼前之景聯(lián)想到淪落他鄉(xiāng)，年老多病的處境。

2.(2021?上海?高考真題)按要求填空。

(1)非獨賢者有是心也，人皆有之。《孟子?告子上》

(2)________，水隨天去秋無際。(辛棄疾《?登建康賞心亭》)

(3)王維《終南山》中的""一聯(lián)，以聲入景，側(cè)面寫出了終南山的幽深空曠。

【即時演練】

1.(2024?上海?一模)按要求填空。

(1)固知一死生為虛誕,O(《蘭亭集序》)

(2)謠逐謂余以善淫。(《離騷》)

(3)《陳情表》在結(jié)尾運用典故表達對晉武帝的報答與感激之情的句子是"'

2.(2024?上海?三模)按要求填空。

(1)蟹六跪而二螯用心躁也。(荀子《勸學》)

(2)子曰："君子食無求飽，居無求安就有道而正焉，可謂好學也已。"(《論語?》)。

(3)《過秦論》中,寫陳涉高舉義旗之后，天下人紛紛響應,蜂擁而至的句子是：o

3.(2024?上海黃浦?三模)按要求填空。

(1)慎終如始=(《老子》四章)

（2）攜來百侶曾游（《?長沙》）

（3）蘇洵《六國論》中的“思厥先祖父,__________，以有尺寸之地"四句，描寫了六國的祖輩創(chuàng)業(yè)的艱難。

4.（2024?上海浦東新?三模）按要求填空。

（1）千巖萬轉(zhuǎn)路不定（李白《夢游天姥吟留別》）

（2）舉類邇而見義遠。（司馬遷《》）

（3）每一代人有每一代人的使命，我們青年擔負著國家興盛的重任，應以《論語?泰伯》中曾子所說的

","兩句來自勉-

■連貫O]

?模塊二連貫

知識梳理

所謂連貫，就是語言的表達，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系，銜接與呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接

和呼應自然。這類考題主要是用以考查學生的思維條理性，語言表達的連貫性，檢測學生閱讀理解能力，語言組合能力和

思維判斷力。

近幾年來，關(guān)于“語言連貫”的考題類型，主要有兩種：

一是句序排列型。其考查的形式是，給定一組句子,要求將它們排列成語意連貫，語氣順暢的語段。

二是句子銜接型。其考查的形式是，提供一段文字,在它的開關(guān)或者中間，或者結(jié)尾空缺一句，然后提供四個選項，從中

選擇一項填入空白處。

解“語言連貫”題的技巧是四統(tǒng)一,即句式統(tǒng)一,主語統(tǒng)一,時空統(tǒng)一,邏輯統(tǒng)一。

（一）“句式”統(tǒng)一

句式統(tǒng)一,也就是說,句子結(jié)構(gòu)前后一致,類似“排比句”，“對偶句”，這樣才能收到形式整齊,音節(jié)和諧,氣勢連貫,

讀來朗朗上口。

例：填入下列橫線處的語句，與上下文語意連貫，音節(jié)和諧的一項是（）

每逢深秋時節(jié),,松竹山茶,色彩絢麗,美景盡覽。

①置身山頂,俯瞰槐榆丹楓②置身山頂俯瞰,槐榆丹楓

分析：本題答案是②。首先看橫線后面的短語，多是四字短語，重要的是橫線后第一個短語“松竹山茶”是四種植

物的并列，這時再看選項，就可以馬上斷定不能選①，因為它破壞句式的整齊美，而②中逗號后面的短語正好是“四種植

物”的并列。所以因選②。

例：下列句中括號的兩種表述，選出表述最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

魯大海一一四鳳的哥哥，魯貴的半子一一進。他身體魁偉，（a.粗黑的眉毛,b.眉毛粗而黑，）兩頰微微陷下去。

分析：本題答案是b。因為括號前的短語“身體魁偉”是主謂短語,括號后的短語“兩頰微微陷下去”也是主謂短

語，而a是偏正短語,b是主謂短語。

（二）“主語”統(tǒng)一

主語統(tǒng)一，也就是大家所說的“陳述對象”統(tǒng)一。它要求后面連帶的句子必須與前文的陳述對象保持一致，防止出

現(xiàn)“偷換主語”，這也是語病的一種常見現(xiàn)象。

例：填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

公安干警及時趕赴現(xiàn)場偵察,中午12時,o

A.在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲。

B.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲。

C.犯罪嫌疑人在家里被抓獲,并起獲了全部贓物和贓款。

D.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。

分析：本題的答案是D。它主要考查的是“主語”的一致。橫線前的句子的主語是“公安干警”，所以后面的話語

的陳述對象也因是“公安干警”，只有D項的陳述對象都是“公安干警”。

（三）“時空”統(tǒng)一所謂“時空”統(tǒng)一，是在時間順序和空間順序方面操持一致性。

例：填入下列橫線處的語句，與上下文語意連貫，音節(jié)和諧的一項是（）

遠眺群山環(huán)抱，近看小河流水,茶園蔥綠,松竹并茂。

①白云繚繞,層林疊翠,②層林疊翠，白云繚繞.

分析：本題答案是②。從“遠眺群山環(huán)抱”可以看出主人公的視線的落腳點是“群山”，這時的空間順序要么是從

上向下看，那么后面應該寫半出腰或者山腳下，可是沒有這個選項，要么是從下向上看，而②項正好是從下向上看。

例：把下列句子組合成語意連貫的一段話。（只填序號）（）

①在南坡,帶狀分布的原始的杉林海連綿不斷,棵棵巨杉像一把把利劍,直播云天。②在北坡五花甸草原上,你可以

看見新疆毛羊群和奔馳的伊犁馬群。③在遮天蔽日的杉林下,馬鹿,狗鹿,棕熊,雪豹等野生動物出沒期間。④吃完早飯

后,繼續(xù)南下,就進入喀什何和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。

分析：本題的答案是④②①③⑤。本題主要考查時空順序。①寫南坡的林海，②寫北坡的草原。③寫森林中的動物。

④寫吃完早飯后，繼續(xù)南下，進入草原帶和森林帶。⑤寫森林中的鳥。從這五句話來看④應排最前后，然后是草原帶②，

再排森林帶①，③與⑤誰前誰后？很明顯應是③前⑤后，因為③中有“庶天蔽日的杉林下

（四）“邏輯”一致邏輯一致是指不合事理。

例：下列兩句中，上下文銜接最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

看山頭吐月，紅盤乍涌,一霎間,,四野無聲,微聞犬吠,坐客無不悄然！

①天空皎潔，清光四射②清光四射，天空皎潔

分析：簡析：題干橫線前的部分寫的是月亮出山，這首先給我們的感覺是“清光四射”，然后才能發(fā)現(xiàn)“天空皎潔

根據(jù)事物變化發(fā)展的邏輯規(guī)律可知，先有了“光”，然后才可能有“皎潔”的效果。故答案選②。

例：下列句中括號的兩種表述，選出表述最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

天山連綿幾千里，（a.不論高山，深谷,不論草原,湖泊，不論森林,溪流b.不論高山，深谷,不論草原,森林,不論溪流，

湖泊,）處處有豐饒的物產(chǎn)。

分析：本題的答案是b。“高山”對“深谷”，“草原”對“森林”，“溪流”對“湖泊

例：依次填入下列一段文字橫線處的語句，與上下文銜接恰當?shù)囊唤M是（）

出發(fā)的前夜，忽然雷雨大作。第二天清早,一看卻是個大晴天。上了車，一路樹木帶著宿雨，綠得發(fā)

亮,,,O又靜，又干凈。

①行人也不多②沒有一點塵土③地下只有些水塘

A.③①②B.①②③C.③②①D,①③②

分析：簡析：題干橫線前后的兩個大句子，都是在強調(diào)“一路”的情況，而答案的三句話也都是在談“地下”

的情況。表面看，“只有”與“沒有”可以換位，但“也”卻只能用于“沒有”之后，進一步說明問題。這樣看來，本題

中的關(guān)聯(lián)詞語，根據(jù)其邏輯順序，應是“只有……沒有……也……故，答案該是C。

考點精講

【典型例題】

1.（2022?上海?高考真題）選擇題。

將下列編號的語句依次填入空白處，語意連貫的一項是（）

創(chuàng)新是數(shù)字勞動的重要推動力提供更高價值的產(chǎn)品和服務，持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)造

成為必然要求。

①信息的流動速度實在太快

②及時深入地洞悉顧客需求和期望

③它包括對產(chǎn)品，系統(tǒng)，流程，營銷和人的持續(xù)改善

④有價值的技術(shù)和創(chuàng)意轉(zhuǎn)瞬即逝

A.③④①②

B.③④②①

C.④③②①

D.③①④②

2.（2021?上海?高考真題）按要求選擇。

將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）

中共中央軍委機關(guān)舊址紀念館籌建歷時3年。有關(guān)部門廣泛征求了各方專家意見,,,,o

該館的開放為本市又增加了一個開展革命傳統(tǒng)教育的紅色課堂。

①對展陳大綱進行了修改完善

②對布展設(shè)計進行了優(yōu)化提升

③“風雨經(jīng)遠里，軍史豐碑地”的主題鮮明突出

④通過圖文，實物，視頻，音頻等多種形式講述中央軍委將近8年的歷史變遷

A.①②④③B.①②③④C.②①③④D.②①④③

【即時演練】

1.（2024?上海黃浦?三模）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）。

服飾是文化禮儀的載體,o,,o讀懂“新中式”熱度背后的審美價值和文化意義，在傳

承創(chuàng)新中嶷續(xù)中華文脈，我們一定能讓服飾之美綻放新光彩，向世界講好中國故事。

①無形中加深著人們對中式美學的理解

②越來越多的"國潮”服飾現(xiàn)身大街小巷，融入百姓生活

③"國潮”服飾彰顯傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合

④提升著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力

A.③①②④B.①④③②C.③②①④D.①②③④

2.（2024?上海虹口?二模）按要求選擇。

⑴將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）

當前中國經(jīng)濟雖然面臨一定的困難，但是綜合來看,仍然具有巨大的發(fā)展和競爭優(yōu)勢。。只要對外展示出持續(xù)開

放合作的誠意，中國就依然是吸引外資的最大熱土,中國和外資雙贏的傳奇故事就有可能繼續(xù)上演。

①中國擁有全球最大規(guī)模的中等收入群體

②中國擁有數(shù)量龐大且素質(zhì)很高的勞動力

③中國擁有全球最完整的產(chǎn)業(yè)鏈體系以及發(fā)達完善的基礎(chǔ)設(shè)施

④以及由此支撐的巨大消費市場

A.②①④③B.②④①③C.①②④③D.①②③④

3.（2024?上海徐匯?二模）按要求選擇。

將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）

40年前,費孝通先生通過對蘇州吳江區(qū)的調(diào)查研究，在《小城鎮(zhèn)，大問題》一文中提出了要重視小城鎮(zhèn)建設(shè),發(fā)展鄉(xiāng)

鎮(zhèn)工業(yè)，解決農(nóng)民本地就業(yè)的命題。近十年來,_。

①費孝通的“各美其美，美美與共"箴言已然在他的家鄉(xiāng)書寫出生動實踐

②一幅產(chǎn)業(yè)興，鄉(xiāng)村美，農(nóng)民富的美好圖景逐步照進現(xiàn)實

③齊心村為村民提供保潔服務,綠化養(yǎng)護等就業(yè)崗位，搭建富民增收平臺

④隨著吳江區(qū)特色田園鄉(xiāng)村建設(shè)的全面鋪開

⑤開弦弓村探索出一條具有研學文化特色的江村農(nóng)文旅融合發(fā)展新路

A.②④③⑤①B.④②⑤③①C.①④②⑤③D.④①③⑤②

4.（2023?上海普陀,一模）按題目要求選擇。

將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）

進行文獻篩選，一，一。研究者通過初步瀏覽，一，然后_，從中提取出自身課題研究所需要的信息。

①對搜索來的文獻的價值進行評估，分類并篩選

②是為了根據(jù)課題研究的目標和內(nèi)容

③對篩選出來的，具有較高價值的文獻進行精讀

④選擇符合要求的文獻類型和文獻篇目

A.④②①③B.③①②④C.②④①③D.①③②④

■語言表達“得體

?模塊三語言表達“得體”

知識捺理

語言表達“得體”，指能夠恰當使用語言,符合語境和語體的要求?！罢Z境”有“內(nèi)部語境”和“外部語境”?！皟?nèi)

部語境”主要指文章的上下文,如文體,句式,語言間的搭配和使用習慣等?！巴獠空Z境”指言語交際時的各種情境條

件,如說話的目的,說話的場合,需要表達的方式,發(fā)話者的身份,職業(yè),處境,受話者的年齡，性別,經(jīng)歷，思想性格,愛好，

文化水平，心理需求,職業(yè)處境等。

語言得體就是根據(jù)語境條件使用語言,主要包括以下幾點：

(1)語言表達適合形式的特點和需要。

(2)語言符合表達者身份和接受者的接受因素。

(3)語言表達能符合特定的場合，目的需要。

(4)語言表達有分寸感。

(一)正確使用謙敬語

好些漢語詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好,就會鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對方,而謙稱的詞語吸能手

于己方。

1.敬辭輯錄

敬辭是指含恭敬口吻的用語,在人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中往往要運用到,高考在語言得體的考查中也會出現(xiàn)這方

面的內(nèi)容。由于敬辭數(shù)量比較繁多,加上現(xiàn)在的考生平時也不怎么接觸,所以在高考中往往不能正確地運用或判斷,這是

很可惜的。為此,筆者把這些敬辭加以整理匯總,供同學們復習之用。

“令”字一族。用于對方的親屬或有關(guān)系的人。如令尊：尊稱對方的父親,令堂：尊稱對方的母親,令郎：尊稱對

方的兒子，令愛，令媛：尊稱對方的女兒,令兄：尊稱對方的兄長,令弟：尊稱對方的弟弟,令侄：尊稱對方的侄子,另親：

尊稱對方的親戚。

“拜”字一族。用于自己的行為動作涉及對方。如拜讀：指閱讀對方的文章,拜辭：指告辭對方，拜訪：指訪問對

方,拜服：指佩服對方,拜賀：指祝賀對方,拜識：指結(jié)識對方，拜托：指托對方辦事情,拜望：指探望對方。

“奉”字一族。用于自己的動作涉及對方時。如奉達(多用于書信)：告訴，表達，奉復(多用于書信)：回復,奉告：

告訴，奉還：歸還，奉陪：陪伴，奉勸：勸告，奉送，奉贈：贈送,逢迎：迎接,奉托：拜托。

“惠”字一族。用于對方對待自己的行為動作。如惠存（多用于送人相片，書籍等紀念品時所題的上款）：請保存,

惠臨：指對方到自己這里來，惠顧（多用于商店對顧客）：來臨，惠允：指對方允許自己（做某事），惠贈：指對方贈譽

（財物）。

“恭”字一族。表示恭敬地對待對方。如恭賀：恭敬地祝賀,恭候：恭敬地等候,恭請：恭敬地邀請,恭迎：恭敬地

迎接,恭喜：祝賀對方的喜事。

“垂”字一族。用于別人（多是長輩或上級）對自己的行動。如垂愛（都用于書信）：稱對方對自己的愛護，垂青：

稱別人對自己的重視，垂問，垂詢：稱別人對自己的詢問，垂念：稱別人對自己的思念。

“貴”字一族。稱與對方有關(guān)的事物。如貴干：問人要做什么，貴庚：問人年齡,貴姓：問人姓，貴恙：稱對方的病,

貴子：稱對方的兒子（含祝福之意），貴國：稱對方國家,貴校：趁對方學校。

“高”字一族。稱別人的事物。如高見：高明的見解,高就：指人離開原來的職位就任較高的職位,高齡：稱老人

（多指六十歲以上）的年齡，高壽：用于問老人的年齡,高足：稱呼別人的學生,高論：稱別人的議論。

“大”字一族。尊稱對方或稱與對方有關(guān)的事物。如大伯：除了指伯父外，也可尊稱年長的男人,大哥：可尊稱與

自己年齡相仿的男人，大姐：可尊稱女性朋友或熟人，大媽，大娘：尊稱年長的婦女,大爺：尊稱年長的男子，大人（多用

于書信）：稱長輩，大駕：稱對方，大師傅：尊稱和尚,大名：稱對方的名字，大慶：稱老年人的壽辰,大作：稱對方的著

作,大札：稱對方的書信。

“敬”字一族。用于自己的行動涉及別人。如敬告：告訴,敬賀：祝賀,敬候：等候，敬禮（用于書信結(jié)尾）：表示

恭敬,敬請：請,敬佩：敬重佩服，敬謝不敏：表示推辭做某件事。

“請”字一族。用于希望對方做某事。如請問：用于請求對方回答問題,請坐：請求對方坐下，請進：請對方進來。

“屈”字一族。如屈駕（多用于邀請人）：委屈大駕，屈就（多用于請人擔任職務）：委屈就任,屈居：委屈地處于

（較低的地位），屈尊：降低身份俯就。

“光”字一族。表示光榮，用于對方來臨。如光顧（多用于商家歡迎顧客）：稱客人來到,光臨：稱賓客到來。

“俯”字一族。公文書信中用來稱對方對自己的行動。如俯察：稱對方或上級對自己理解,俯就：用于請對方同意

擔任職務,俯念：稱對方或上級體念,俯允：稱對方或上級允許。

“華”字一族。稱對方的有關(guān)事物。如華誕：稱對方生日，華堂：稱對方的房屋，華翰：稱對方的書信，華宗：稱人

同姓。

“老”字一族。用來尊稱別人，有時特指老年人或。如老伯，老大爺，老太爺：可尊稱老年男子，老前輩：尊稱同行

里年紀較大，資格較老，經(jīng)驗較豐富的人,老兄：尊稱男性朋友，老總：尊稱中國人民解放軍的某些高級領(lǐng)導人（多和姓

連用）。

“叨”字一族。如叨光（受到好處,表示感謝）：沾光，叨教（受到指教,表示感謝）：領(lǐng)教，叨擾（受到款待,表示感

謝）打擾。

“雅”字一族。用于趁對方的情意或舉動。如雅教：稱對方的指教，雅意：稱對方的情意或意見，雅正（把自己的

詩文書畫等送給人時）：指正批評。

“玉”字一族。用于對方身體或行動。如玉體：稱對方身體，玉音（多用于書信）：尊稱對方的書信，言辭，玉照:

稱對方的照片，玉成：成全。

“芳”字一族。用于對方或與對方有關(guān)的事物。如芳鄰：稱對方的鄰居，芳齡（多用于年輕女子）：稱對方的年齡,

芳名（多用于年輕女子）：稱對方的名字。

“賢”字一族。用于平輩或晚輩。如賢弟：稱自己的弟弟或比自己年齡小的男性,賢侄：稱侄子。

此外還有鼎力（用于請托或感謝）：大力.

足下：稱對方.

包涵：請人原諒.

斧正：請人改文章.

留步：（用于主人送客時客人請主人不要送）：止步.

笑納（用于請對方收下禮物）：請接納收下.

府上：稱對方房屋.

指正（用于請人批評自己的作品或意見）：指出錯誤，使之改正.

賜教：給予指教，久仰（多用于初次見面）：仰慕已久.

璧還：歸還物品。

2.謙辭輯錄

謙辭,是人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中必不可少的表示謙虛的言辭

“家”字一族。用于對別人稱自己的輩分高或年紀大的親戚。如家父，家尊，家嚴，家君：稱父親，家母，家慈：稱母

親,家兄：稱兄長，家姐：稱姐姐，家叔：稱叔叔。

“舍”字一族。用于對別人稱自己的輩分低或年紀小的親戚。如舍弟：稱弟弟，舍妹：稱妹妹，舍侄：稱侄子，舍親:

稱親戚。

“小”字一族。謙稱自己或與自己有關(guān)的人或事物。如小弟：男性在朋友或熟人之間的謙稱自己，小兒：謙稱自己

的兒子，小女：謙稱自己的女兒,小人：地位低的人自稱，小生（多見于早期白話）：青年讀書人自稱，小可（多見于早期

白話）：謙稱自己，小店：謙稱自己的商店。

“老”字一族。用于謙稱自己或與自己有關(guān)的事物。如老粗：謙稱自己沒有文化,老朽：老年人謙稱自己,老臉：

年老人指自己的面子，老身：老年婦女謙稱自己。

“敢”字一族。表示冒昧地請求別人。如敢問：用于問對方問題,敢請：用于請求對方做某事，敢煩：用于麻煩對

方做某事。

“愚”字一族。用于自稱的謙稱。如愚兄：向比自己年輕的人稱自己,愚見：稱自己的見解。也可單獨用“愚”謙

稱自己。

“拙”字一族。用于對別人趁自己的東西。如拙筆：謙稱自己的文字或書畫，拙著，拙作：謙稱自己的文章,拙見:

謙稱自己的見解。

“敝”字一族。用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。如敝人：謙稱自己,敝姓：謙稱自己的姓，敝處：謙稱自己的

房屋，處所，敝校：謙稱自己所在的學校。

“鄙”字一族。用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。如鄙人：謙稱自己,鄙意：謙稱自己的意見,鄙見：謙稱自己

的見解。

另外還有寒舍：謙稱自己的家，犬子：稱自己的兒子，笨鳥先飛：表示自己能力差，恐怕落后，比別人先行一步，拋磚

引玉：謙稱用自己粗淺的，不成熟的意見引出別人高明的,成熟的意見。內(nèi)人（內(nèi)子）：對人稱自己的妻子。

例：下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白,其中有4處不得體,請找出并在下面相應的位

置進行修改。

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學時候就讀過他的不少作品，至今還能

背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。

（1）將改為.

（2）將改為.

（3）將改為.

（4）將改為.

解析：本題考查學生謙詞和敬辭的掌握情況?！凹腋浮笔亲苑Q謙詞，應換成敬辭“您父親”或“令尊”，“犬子”

是謙詞，應換成普通用語“兒子”，既然對方的父親是一個著名的作家,作品廣為流傳，就不能說是“小有名氣”了，要表

達出敬意，應換成“很有影響”，“有幸”是謙詞，也應換成敬辭“應邀”。

例：下列幾句話，加點的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（）

A,這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B.令媛這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導,我們?nèi)叶己芨屑ぁ?/p>

C.我們家家教很嚴，令尊常告誡我們，到社會上要清白做人。

D.令郎不愧是丹表世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

分析：本題的答案是D。

例：下列通信的敬語使用正確的一項是（）

A.學生給老師寫信說：“敬頌教安?！?/p>

B.長輩給侄子寫信說：“順致安康?！?/p>

C.小王給同學寫信說：“謹致鳴謝?！?/p>

D.老張給同事寫信說：“特此函達?！?/p>

答案：A分析：語言表達要注意謙詞和敬詞。謙詞和敬詞的正確使用是高考考查語言得體的重要內(nèi)容，而且謙詞

和敬詞都有其特定的使用對象和使用范圍，不能隨意更改。因此，必須辨識，牢記一些常用的謙詞和敬詞，才能在運用的

過程中得心應手，言隨旨遣。

（二）語言的得體除了謙辭敬辭外，還包括：文體色彩得體，語體色彩得體，感情色彩得體,轉(zhuǎn)述語言得體等等。其

中語體色彩分為書面語和口頭語。不同的語體有不同的特點，比如，書面語比較正式，口頭語比較隨便等。

例：下列標語符合張貼場所要求的是（）

A.爭分奪秒,多拉快跑（某鐵路道口）

B.嚴禁吸煙（某卷煙廠廠區(qū)）

C.失敗是成功之母（某考場）

D.陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）

分析：本題主要是考查的語言表達得體的能力，要注意說話的場合。A項不能鼓勵超速,B項應為“嚴禁煙火”，C

項考場不應提“失敗

例：下列句子中，加點詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.“三歲四歲狗也嫌」小點點一會兒爬到床上翻跟頭,喊“我是孫悟空"，一會兒又在地上爬,喊“我當解放軍,母

親給我買槍”。

B.洋柿子是一年生或二年生草本植物,全株有軟毛,花色黃,結(jié)漿果,球形或扁圓形,紅或黃色,是營養(yǎng)價值較高的蔬

菜。

C.老村長一進門就說：“張全家的二畝地,秋里收了一千五!咱都得科學種田，都弄它一千五

D.“我這法行不行？”李老漢著急地說，“不對，你給雅正，大叔請你喝酒。

分析：C（本題考查用語是否符合語體。A項“母親”語體不當，應該用“媽媽”，“娘”等。B項，“洋柿子”語體不當，

應該用“番茄”。D項，“雅正”語體不當，應該用“指出”。）

考點精講

【典型例題】

1.（2022?上海?高考真題）選擇題。

以下臺詞最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.黛玉對寶玉說：早就對你說過，你真是執(zhí)迷不悟??！

B.寶釵對寶玉說：這次活該你挨打，就是自食其果！

C.賈母對賈政說：你想想，你父親是怎么管教你的？

D.王夫人對賈政說：我現(xiàn)在就死給你看，一了百了！

【即時演練】

1.（2024?上海?一模）按要求完成小題。

⑴將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）

“理性經(jīng)濟人”，把利己看作人的天性，只追求個人利益的最大化，這是西方經(jīng)濟學的基本假設(shè)之一。

更傾向于暫時獲得產(chǎn)品或服務，或與他人分享產(chǎn)品或服務。使用但不占有，是分享經(jīng)濟最簡潔的表述。

①反而更多地采取一種合作分享的思維方式②不再注重購買，擁有產(chǎn)品或服務

③但在分享經(jīng)濟這一催化劑的作用下④人們不再把所有權(quán)看作獲得產(chǎn)品的最佳方式

⑤在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺上⑧這個利己主義的假設(shè)發(fā)生了變化

A.③⑥⑥①④②B.③⑥⑤④②①C.⑤⑥③①④②D.⑤⑥③④②①

（2）下面是某雜志社征訂啟事的片段，有丁處畫線部分語言表達不得俘，請找出并修改。

［甲］敝刊設(shè)有“探索與爭鳴”“書刊評介”“動態(tài)信息”等特色鮮明的欄目，內(nèi)容新穎,報道及時，信息量大，

可讀性強?，F(xiàn)征訂在即，［乙］希望讀者踴躍訂閱。［丙］請在訂單上寫明手機號碼,［丁】以便我們隨時垂詢。

［1處,修改：_

2.（2024?上海?三模）下面是某位高三的同學在畢業(yè)典禮上的發(fā)言，劃線處用語不當，請任選兩處并做修改。

能作為學生代表在高三年級畢業(yè)典禮上發(fā)言，我感到十分榮幸。【甲】三年前,我作為一名莘莘學子來到這里，懷揣

夢想,［乙］今天，作為恩師的高足即將騰飛。［丙］但今后無論走到哪里，我都會垂念師恩，掛念母校,［?。萑绻感?/p>

需要,我一定會鼎力相助。最后,祝愿母校未來更輝煌,人才輩出代代強。

3.（2024?上海浦東新?三模）按要求作答。

（1）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）

近年來，作家，學者走進直播間賣書已不新鮮，_，一?？總鹘y(tǒng)征訂幾乎“不可能完成的任務”，在全新賽道只用

了幾個小時便超額完成。

①更具網(wǎng)感的姿態(tài)，富有感染力的講述②吸引更多人感受文學世界的溫度與深度

③新媒介為文學傳播敞開新窗口④文學消費生態(tài)格局正在重塑

A.②④①③B,④③①②C.③④②①D.①②④③

⑵以下是小浦高三畢業(yè)之際寫給老師的感謝信，畫線句有一處語言表達不鮮得使，請找出并修改。

（A）尊師在上，感激涕零。栽培之情，銘記于心。（B）幸得您傳道受業(yè)，解惑答疑。您的教誨,字字珠磯，句句入心，

激勵我奮發(fā)向前！三年里（C）我們相濡以沫，朝夕相處。真誠感謝您辛勤付出，無私奉獻，（D）衷心祝愿您桃李滿園，

芬芳四溢!

您的學生：小浦

2024年5月7日

不得體的一項是修改為：

4.（2024?上海楊浦?二模）按要求選擇。

（1）將下列編號的語句排序，語意連貫的一項是（）

①那么多本地人司空見慣的場景在游客的嘖嘖稱奇中，展現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的舞臺中

②隨著大量游客到達哈爾濱，中央大街，冰雪大世界，伏爾加莊園人潮涌動

③"三億人上冰雪"的"爾濱現(xiàn)象”背后，是生活的熠熠生輝和社會的勃勃生機

④紅專早市，道里菜場，融歌舞表演與夜間餐飲于一體的斯卡拉也人山人海

⑤游客和媒體將哈爾濱親切地稱為"爾濱"，已成為自發(fā)生長的文化現(xiàn)象

⑥以至于有當?shù)厥忻裣蛴慰驼埥坦ヂ?，生動詮釋了什么?旅游者定義旅游業(yè)”

A.①②⑥④③⑤B.①②④⑥⑤③

C.②④⑤③①⑥D(zhuǎn).②④①⑥⑤③

(2)學校戲曲社舉辦《紅樓夢》匯演,校新聞社記者打算利用短暫的中場休息時間進行采訪?！秾氂癜ご颉穭偨Y(jié)束，扮演寶

玉的同學回到后臺,記者趕緊走上去采訪，一共問了3個問題，請選出提問不合適的一項，并簡要說明原因。

①你現(xiàn)在感覺如何？

②寶玉在挨打過程中沒有/你怎么表現(xiàn)他的內(nèi)心活動？

③你為何選擇《夢游太虛》《寶玉挨打》《寶黛讀〈西廂〉》這三折戲匯演？

不合適的一項是

簡要說明原因：

實戰(zhàn)訓練

1.(24-25高三上?上海?期中)按要求填空。

(1)自伐者無功o(《老子》)

(2)以手撫膺坐長嘆。(李白》)

(3)在《赤壁賦》中，蘇軾將人生短暫與長江無窮進行對比后，以""兩句表達對人生永恒的追求。

2.(24-25高三上?上海?階段練習)按要求填空。

(1)李白的《夢游天姥吟留別》中，描寫著名詩人謝靈運住過的地方溪水清澈,猿啼凄涼的句子是：

(2)針對魏晉名士崇尚虛無的思想，王羲之在《蘭亭集序》中直接批評道：",

(3)《過秦論》中，揭示秦王朝滅亡的原因的句子是："。"

3.(24-25高三上?上海?期中)按要求填空。

(1)邯鄲為郡,惜其用武而不終也。(蘇洵《六國論》)

(2)__________當其無，有器之用。(老子《道德經(jīng)》)

(3)李白在《蜀道難》中引用"五丁開山"的神話傳說，極言蜀道開辟道路之艱難的兩句是：

(4)李密運用"烏鴉反哺”的典故表達自己希望奉養(yǎng)祖母終老的兩句是：",

4.(24-25高三上?上海?階段練習)按要求填空。

(1)莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂,_________，詠而歸。(《子路，曾皙，冉有，公西華侍坐》)

(2)鼎鐺玉石，金塊珠礫,(秦人視之，亦不甚惜。(《阿房宮賦》)

(3)《陳情表》中，李密向晉武帝表明自己本來就希望做官顯達,并不顧惜名聲節(jié)操的句子是

5.(24-25高三上?上海?開學考試)按要求填空。

(1)，不如登高之博見也。(荀子《勸學》)

（2）固時俗之工巧兮o（屈原《》）

（3）《念奴嬌?赤壁懷古》中，蘇軾以灑酒祭奠江月抒發(fā)人生感慨的句子是"

6.（2024高三?上海?專題練習）按要求填空。

（1）一夫當關(guān)，萬夫莫開。（《蜀道難》）

（2）人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也o（《屈原列傳》）

（3）李密《陳情表》中運用烏鴉反哺的典故的一句是：",

7.（23-24高三下?上海?階段練習）按要求填空。

（1）生乎吾前，吾從而師之。（選自—《師說》）

（2）____________固前圣之所厚。（屈原《離騷》）

（3）《六國論》中""八個字啟示我們：面對威脅逼迫，越是退讓討好越會讓對方得寸進尺。

8.（23-24高三下?上海?階段練習）按要求填空。

（1）假輿馬者，非利足也___________（荀子《》）

（2）愁空山。（李白《蜀道難》）

（3）蘇軾《赤壁賦》充滿思想,深含理趣。""兩句，揭示了自然與人類無窮無盡，永遠長存的

哲理。（蘇軾《赤壁賦》）

9.（2024?上海寶山?二模）按要求填空。

（1）況吾與子漁樵于江渚之上___________（蘇軾《赤壁賦》）

（2）斬木為兵，揭竿為旗,天下云集響應_________o（）《過秦論》）

（3）屈原《離騷》中表達詩人內(nèi)心美好，死而無悔的兩句是"

10.（2024?上海閔行?二模）按要求填空。

（1）長使英雄淚滿襟。（杜甫《》）

（2）胡人不敢南下而牧馬,o（賈誼《過秦論》）

（3）李密在《陳情表》中表示自己將會報答皇恩的句子是"

11.（2024?上海靜安?二模）按要求填空。

（1）鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰："。"（《論語》）

（2）何時可掇？（（東漢）曹操《》）

（3）王羲之與友人在蘭亭飲酒賦詩，開始很興奮，隨后沉浸到對生與死等問題的思考中，他在《蘭亭集序》中評判

老莊生死觀的一句是","。

12.（2024?上海奉賢?二模）按題目要求填空。

（1）寄蜉螳于天地,o（蘇軾《赤壁賦》）

（2）謠誣謂余以善淫。（《離騷》）

（3）曹操《短歌行》用《詩經(jīng)?鄭風》中的","來表達自己對賢才的思慕之情。

13.（2024?上海楊浦?二模）按要求填空。

（1）_________，則無敗事。（《＜老子〉四章》）

（2）憧郁邑余偉僚兮,o（屈原《》）

（3）蘇洵在《六國論》中認為如果六國當年能"____________________"合力抗秦,將免于滅亡的命運。

14.（24-25高三上,上海?期中）按要求選擇。

⑴將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）。

什么叫隱居？□o,,o隱居，如今變成一個人看或不看手機的選擇問題。這個

選擇很難，比以往任何時代都難，不看手機的隱居，需要超乎尋常的意志力。

①住在山洞或鄉(xiāng)間，并不必然意味著遠離塵囂

②互聯(lián)網(wǎng)時代超越了三維物理空間

③雖有所謂大隱小隱，但空間距離的確可以構(gòu)成對世界的屏蔽

④從前的隱居是指住在山林里,或者住在偏僻的鄉(xiāng)間，遠離塵囂，不問世事

⑤而住在鬧市，也不等于就身陷紅塵

A.②①④③⑤B.②①⑤④③C.④①③②⑤D.④③②①⑤

⑵下列選項中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.喜歡在潔白的墻上筆走龍蛇，寫字題詩，已成為我們中國人一種奇怪的積習,也不知此風起于何時，娘作便專為誰。

B.小明同學經(jīng)過深入思考，終于解出了大家都感到棘手的難題,老師贊揚他在學習上領(lǐng)悟到了于虐［得的道理。

C.學者何滿子知識淵博，懣迪不潼。他的雜文,往往以小見大，淺中寓深，尖銳犀利，一語中的,時有佳句照眼，耐人尋味。

D.學者李零在其新作中指出，孔子是一個四處游說,替統(tǒng)治者操心，與愿課底,拼命勸他們改邪歸正的人。

15.（24-25高三上?上海?階段練習）按要求作答

（1）下列各句中，語言表達得體的一句是（）

A.我剛在姑姑家坐下，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。

B.這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，懇請您不吝賜教。

C.這種壁紙是最近研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。

D.我們夫婦好不容易得了這個千金,的確放任了些，以后一定對她嚴格要求。

⑵將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項（）

街道一級的"權(quán)威淡化"直接體現(xiàn)在文化上關(guān)于"人"與"日常"的地方治理品牌建設(shè)。"權(quán)威淡化”還體現(xiàn)在街道一級

的制度打開，通過,,,O

①吸引優(yōu)質(zhì)外來資源進入

②實現(xiàn)資源的內(nèi)外流動

③并匹配合適空間使其扎根

④在科層體系外再建一套更靈活,柔性的溝通銜接機制

A.①②③④B.①③④②C.④①③②D.④②①③

16.（24-25高三上,上海?期中）按要求選擇。

（1）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）

2024年10月9日，2024年度諾貝爾化學獎揭曉，一半授予DavidBaker,另一半則共同授予DemisHassabis和John

M.Jumper,以表彰他們在蛋白質(zhì)設(shè)計和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預測領(lǐng)域的杰出貢獻。這是諾貝爾化學獎第三次頒給蛋白

質(zhì),,o,o,o而人工智能AlphaFold

進入科學研究不僅加速了生物學研究，還可能對藥物開發(fā)，疾病研究和生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生深遠影響。

①因為蛋白質(zhì)幾乎參與了細胞內(nèi)的所有功能

②以及它們在科學研究,醫(yī)學應用和技術(shù)創(chuàng)新中的巨大潛力

③因為蛋白質(zhì)在生命過程中的核心地位

④蛋白質(zhì)設(shè)計的改進可以帶來新的藥物和治療方法

⑤這些貢獻對于理解生命的基本過程至關(guān)重要

⑥有助于治療多種疾病

A.①②④⑥⑤③B.③④⑤①⑥②

C.①⑤③②④⑥D(zhuǎn).③②⑤①④⑥

⑵以上語段摘自某報紙，下列版面名稱與文章標題與其最匹配的一項是（）

A.要聞版《重磅！2024年諾貝爾化學獎揭曉》

B.評論版《解析：諾貝爾化