校長聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李校

聽課人職務(wù)：校長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀易懂。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和練習(xí)，使得學(xué)生從不同角度理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過觀察和分析，可以看出教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)明確且適切，與課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際需求相符合。在課堂中，教師通過多種教學(xué)方法和練習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生在課堂結(jié)束時(shí)能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。因此，可以說學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，通過實(shí)際生活中的例子和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。教師還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流能力。通過這些教學(xué)方法和手段，可以看出教師在教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序且多樣化。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用?？傮w來說，教師的教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些改進(jìn)的空間。首先，教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助每個(gè)學(xué)生更好地理解和掌握知識。此外，教師可以利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺和虛擬實(shí)驗(yàn)，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源和技術(shù)的培訓(xùn)，幫助教師提升教學(xué)水平和能力。其次，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究和分享，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)和資源共享。此外，我還計(jì)劃定期與教師進(jìn)行溝