I思想政治教育環(huán)境因素分析綜述基于思想政治教育環(huán)境分類(lèi)理論，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，從可感性環(huán)境、可適性環(huán)境、可控性環(huán)境三個(gè)層次將影響思想政治教育環(huán)境的因素進(jìn)行梳理，并探討其影響和作用。物質(zhì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境指的是能夠與思想政治教育相聯(lián)系的客觀存在的自然環(huán)境及社會(huì)環(huán)境中的物質(zhì)部分。物質(zhì)環(huán)境不僅有自然界中本來(lái)就存在的江、湖、海、林等自然地理景觀，也有經(jīng)過(guò)人類(lèi)活動(dòng)而后天形成的標(biāo)志性建筑、紅色文化景觀等。物質(zhì)環(huán)境具有保障作用、促進(jìn)作用、激勵(lì)作用。保障作用指的是物質(zhì)環(huán)境作為客觀存在，能夠作為思想政治教育的物質(zhì)載體，為思想政治教育的計(jì)劃、過(guò)程、目的提供物質(zhì)保障；促進(jìn)作用指的是物質(zhì)環(huán)境的優(yōu)化能夠促進(jìn)思想政治教育的發(fā)展，對(duì)自然環(huán)境的有效開(kāi)發(fā)利用，人文社會(huì)環(huán)境的建設(shè)，都能夠?yàn)樗枷胝谓逃峁┬碌馁Y源，從而促進(jìn)思想政治教育的進(jìn)步；激勵(lì)作用指的是物質(zhì)環(huán)境能夠激勵(lì)受教育者提高道德品德、思想境界，一方面，人們需要不斷提高思想道德水平，從而改造客觀世界，創(chuàng)造更好的物質(zhì)環(huán)境，另一方面，良好的物質(zhì)環(huán)境也會(huì)成為人們的追求，產(chǎn)生激勵(lì)作用，物質(zhì)財(cái)富的豐富能夠激勵(lì)人們?nèi)プ非缶窬辰纭Ｉ鐣?huì)經(jīng)濟(jì)條件社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件指的是物質(zhì)生產(chǎn)方式，包括反映地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的指標(biāo)如GDP、CPI、財(cái)政收入、居民可支配收入、恩格爾系數(shù)等。物質(zhì)生產(chǎn)方式?jīng)Q定了社會(huì)思想品德，不同的生產(chǎn)方式下，社會(huì)對(duì)于思想品德的要求也不同，比如，社會(huì)主義社會(huì)強(qiáng)調(diào)共同富裕、集體主義，而資本主義社會(huì)強(qiáng)調(diào)追求財(cái)富、個(gè)人英雄主義。社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件對(duì)于思想政治教育起決定性作用，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，有什么樣的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的思想道德品質(zhì)要求，在社會(huì)關(guān)系中，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的變化能夠產(chǎn)生不同的時(shí)代課題，從而推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，而在社會(huì)變化的過(guò)程中，也會(huì)產(chǎn)生對(duì)思想品德的不同要求，社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件作為思想政治教育的基礎(chǔ)性因素，一切思想政治教育活動(dòng)都離不開(kāi)相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。民主政治發(fā)展民主政治發(fā)展指的是我國(guó)的國(guó)體、政體，基本政治制度、黨的制度等完善與落實(shí)情況。民主政治發(fā)展從政治方面影響思想政治教育，民主政治發(fā)展良好，促進(jìn)民主制度落到實(shí)處，提高人民參政議政的積極性，使民生民情反映到位、落實(shí)到位、改進(jìn)到位，人民當(dāng)家做主的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。民主政治發(fā)展對(duì)思想政治教育起促進(jìn)作用，能夠使教育對(duì)象堅(jiān)定四個(gè)自信，樹(shù)立四個(gè)意識(shí)，做到兩個(gè)維護(hù)。同時(shí)，民主政治的發(fā)展也能夠促進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，深化制度改革，提高黨的執(zhí)政能力、政府的行政能力，從而使人民增強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家的信任。精神文化事業(yè)精神文化事業(yè)指的是意識(shí)形態(tài)方面，包括傳統(tǒng)文化、愛(ài)國(guó)主義文化、時(shí)代精神等。精神文化事業(yè)對(duì)思想政治教育有重要影響，一方面，精神文化是思想政治教育的重要內(nèi)容以及重要來(lái)源，對(duì)優(yōu)秀文化的宣揚(yáng)和學(xué)習(xí)，是思想政治教育應(yīng)有的目標(biāo)之一，以此來(lái)提升受教育者的思想道德修養(yǎng)；另一方面，精神文化也需要在思想政治教育的過(guò)程中繼續(xù)豐富和發(fā)展，使傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在現(xiàn)代社會(huì)繼續(xù)成為良好品德的重要來(lái)源，融入時(shí)代精神。精神文化事業(yè)的發(fā)展對(duì)思想政治教育的作用有兩面性，積極方面在于精神文化為思想政治教育提供了教育內(nèi)容和資料，促進(jìn)思想政治教育發(fā)展，也為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)了基礎(chǔ)資料和人文精神；消極方面在于不良文化的傳播和影響會(huì)對(duì)思想政治教育起負(fù)面作用，文化的更新、傳播都非常迅速，如果主流文化不能夠站牢主陣地，就會(huì)被各種社會(huì)思潮沖擊，導(dǎo)致教育對(duì)象思想滑坡，從而走向主流觀念的對(duì)立面?？萍及l(fā)展水平科技發(fā)展水平指的是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，作為生產(chǎn)力的重要部分，成為改變環(huán)境的新興力量，包括信息技術(shù)、傳播渠道、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等內(nèi)容?？萍及l(fā)展水平?jīng)Q定了思想政治教育的方式、手段，科技發(fā)展拓寬傳播方式。以新媒體為主的大眾媒體日益成為人們生活的必需品，也為思想政治教育營(yíng)造出新的前沿陣地；科技發(fā)展改變了人們的行為方式及行為習(xí)慣，科技發(fā)展從衣食住行等生活中的各個(gè)方面改變了人們，使得人們的生活便捷化，接收到的信息多元化，在這樣的條件下，思想政治教育變得更復(fù)雜，既需要在內(nèi)容上繼續(xù)提高以適應(yīng)科技的變化，又需要結(jié)合科技發(fā)展探索適合新媒體時(shí)代的思想教育方式方法。家庭環(huán)境家庭環(huán)境作為微觀環(huán)境的重要內(nèi)容，是家庭關(guān)系的延伸產(chǎn)物，又對(duì)家庭產(chǎn)生影響。首先，家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)組成、職業(yè)構(gòu)成等是家庭環(huán)境中的重要內(nèi)容，不同的經(jīng)濟(jì)組成和職業(yè)構(gòu)成，會(huì)將工作、社會(huì)上的文化意識(shí)帶到家庭中，導(dǎo)致家庭環(huán)境復(fù)雜；其次，家風(fēng)是家庭思想政治教育的主要體現(xiàn)，家風(fēng)的培育與形成依賴(lài)于家庭主體成員的交流溝通；最后，家庭作為城市社區(qū)的重要組成，是每一個(gè)社區(qū)居民能夠回歸的基本單位，在這樣的條件下，家庭環(huán)境受城市社區(qū)思想政治教育的制約，又影響著城市社區(qū)思想政治教育的發(fā)展。學(xué)校環(huán)境學(xué)校環(huán)境是指在學(xué)校中進(jìn)行思想理論教育、道德文化教育、知識(shí)教育的各種條件的總和，它具有課堂主陣地、校園文化熏陶、教師師德師風(fēng)影響等功能。課堂是學(xué)校進(jìn)行思想政治教育的主要陣地，也是教師進(jìn)行理論教育的主要載體，守好三尺講臺(tái)，能夠使學(xué)生樹(shù)立正確三觀。堅(jiān)持以科學(xué)的理論說(shuō)服人，以真理的價(jià)值打動(dòng)人，是學(xué)校教師必須具備的能力。教師師德師風(fēng)建設(shè)有助于教師通過(guò)榜樣、標(biāo)桿的作用引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。學(xué)校作為重要的教育單位，它在社區(qū)里面起到培育道德品質(zhì)、教授知識(shí)的作用，并且，學(xué)校師生能夠與社區(qū)加強(qiáng)互動(dòng)，通過(guò)志愿服務(wù)等方式，共同促進(jìn)思想政治教育的發(fā)展。單位環(huán)境單位環(huán)境指的是在黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)等具有獨(dú)立性的組織機(jī)構(gòu)的各種條件的總和。單位環(huán)境對(duì)職工的道德品質(zhì)形成具有重要作用，單位效益、單位文化、單位風(fēng)氣都對(duì)職工的心理健康、幸福感、獲得感等產(chǎn)生影響，單位領(lǐng)導(dǎo)形象也會(huì)影響到職工的為人處世方式。單位應(yīng)當(dāng)在單位內(nèi)部形成良好的風(fēng)氣，營(yíng)造積極向上的氛圍，給職工提供物質(zhì)保障，同時(shí)滿足職工精神文化需要。單位與社區(qū)的互動(dòng)來(lái)自單位對(duì)城市社區(qū)的支持，這類(lèi)支持體現(xiàn)在能夠?yàn)樯鐓^(qū)提供一定的活動(dòng)場(chǎng)地，采取共建的方式開(kāi)展活動(dòng)，提高職工的社會(huì)服務(wù)能力和水平，同時(shí)也為城市社區(qū)思想政治教育環(huán)境注入了活力。人際環(huán)境人際環(huán)境指的是影響社會(huì)人與人之間的關(guān)系的一切條件的總和。人際環(huán)境在社會(huì)中表現(xiàn)出多樣性、復(fù)雜性的特點(diǎn)，尤其是因?yàn)槌鞘猩鐓^(qū)主體多樣化，人際環(huán)境也變得多元，人際環(huán)境之間體現(xiàn)出了人與人之間的關(guān)系，需要通過(guò)發(fā)揚(yáng)主體間性，促進(jìn)人與人之間的互動(dòng)、溝通、交流，形成人影響人，人促進(jìn)人，人人相親相愛(ài)的社會(huì)環(huán)境。城市社區(qū)思想政治教育在處理社區(qū)人的關(guān)系之中，需要將人際環(huán)境和諧化，同時(shí)提供高質(zhì)量、符合社