商務(wù)星球版地理七年級下冊8.4《澳大利亞》（第1課時）聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：澳大利亞（第1課時）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、地圖、圖片等多種資源，并運用了多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示澳大利亞的地圖和圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注澳大利亞的地理位置和特點，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授澳大利亞的基本情況后，學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對澳大利亞的了解和看法。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強調(diào)了澳大利亞的自然環(huán)境和人文特點。同時，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學(xué)生保持了良好的互動，提問和回答問題的頻率較高，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。通過展示圖片、地圖和視頻等資源，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生了解澳大利亞的地理位置、自然環(huán)境、人文特點等。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對澳大利亞的基本情況有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生在課堂表現(xiàn)中顯示出對知識點的理解和記憶情況較好。例如，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述澳大利亞的地理位置和自然環(huán)境，對澳大利亞的特色動物和礦產(chǎn)資源也有所了解。然而，部分學(xué)生對澳大利亞的歷史和文化方面了解不足，需要在今后的教學(xué)中加強。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和人文特點。通過展示澳大利亞的美麗景色和獨特文化，激發(fā)了學(xué)生對澳大利亞的向往之情。同時，教師還教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張華教師在本次課堂教學(xué)中表現(xiàn)出色，教學(xué)效果良好。學(xué)生對澳大利亞的基本情況有了較為全面的了解，知識掌握程度較高。然而，仍有個別學(xué)生在某些知識點上存在不足，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。在情感態(tài)度價值觀方面，教師成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和保護(hù)環(huán)境的意識。希望在今后的教學(xué)過程中，張華教師能繼續(xù)保持良好的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵做得較好。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制和師生互動的頻率，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。其次，針對部分學(xué)生對澳大利亞歷史和文化方面了解不足的問題，建議教師在今后的教學(xué)中增加相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，以豐富學(xué)生的知識體系。此外，教師可以利用課后時間一些實踐活動，如讓學(xué)生進(jìn)行小組研究或項目制作，以提高學(xué)生的實踐能力和合作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計劃在接下來的幾個星期內(nèi)繼續(xù)聽課，并定期與張華教師進(jìn)行交流和反饋。同時，我還將教研組內(nèi)的教