4買東西的學(xué)問第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“買東西的學(xué)問”為主題，通過情境模擬、討論互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)商品的種類、價(jià)格和質(zhì)量，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)觀和道德品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循循序漸進(jìn)的原則，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念，提升辨別商品質(zhì)量的能力；增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身合法權(quán)益；提高溝通協(xié)作能力，在小組討論中學(xué)會(huì)表達(dá)觀點(diǎn)，尊重他人意見；培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)，認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)的重要性，形成健康的生活方式。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)周圍世界的認(rèn)知逐漸豐富，好奇心強(qiáng)，但對(duì)消費(fèi)知識(shí)的了解有限。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)商品的基本概念有一定認(rèn)識(shí)，但對(duì)商品種類、價(jià)格和質(zhì)量的關(guān)系理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、判斷能力有待提高，尤其在面對(duì)復(fù)雜商品信息時(shí)，缺乏獨(dú)立思考和決策的能力。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生存在浪費(fèi)現(xiàn)象，缺乏節(jié)約意識(shí)。此外，學(xué)生在課堂上的參與度、合作意識(shí)和紀(jì)律性等方面也存在差異。這些因素對(duì)“買東西的學(xué)問”這一課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，需要教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取合適的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的消費(fèi)素養(yǎng)和法治意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在模擬購物過程中學(xué)習(xí)商品知識(shí)。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就商品種類、價(jià)格和質(zhì)量等話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示不同商品圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)商品知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐操作活動(dòng)，如制作購物清單、模擬購物比賽等，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“買東西的學(xué)問”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何辨別商品的真?zhèn)?？”“如何合理?guī)劃購物預(yù)算？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解商品種類、價(jià)格和質(zhì)量等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“買東西的學(xué)問”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益的故事，引出“買東西的學(xué)問”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解商品質(zhì)量、價(jià)格比較、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論如何進(jìn)行合理消費(fèi)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何避免購買假冒偽劣商品？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“買東西的學(xué)問”知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握合理消費(fèi)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“買東西的學(xué)問”知識(shí)點(diǎn)，掌握合理消費(fèi)的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“買東西的學(xué)問”，布置作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭一個(gè)月的消費(fèi)情況，分析消費(fèi)結(jié)構(gòu)，提出節(jié)約建議。

提供拓展資源：提供與“買東西的學(xué)問”相關(guān)的拓展資源，如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的相關(guān)資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“買東西的學(xué)問”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、商品的基本概念

1.商品：指用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，具有使用價(jià)值和價(jià)值兩個(gè)基本屬性。

2.使用價(jià)值：商品能滿足人們某種需要的屬性。

3.價(jià)值：商品在交換中所能表現(xiàn)出來的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的量。

二、商品的種類

1.按照用途分類：生活用品、生產(chǎn)資料、文化用品等。

2.按照生產(chǎn)部門分類：農(nóng)業(yè)產(chǎn)品、工業(yè)產(chǎn)品、服務(wù)業(yè)產(chǎn)品等。

3.按照銷售渠道分類：國產(chǎn)商品、進(jìn)口商品、網(wǎng)上商品等。

三、商品的價(jià)格

1.價(jià)格：商品價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。

2.影響價(jià)格的因素：供求關(guān)系、生產(chǎn)成本、商品質(zhì)量、政策調(diào)控等。

3.價(jià)格策略：折扣、贈(zèng)品、捆綁銷售等。

四、商品的質(zhì)量

1.商品質(zhì)量：商品滿足使用要求的程度。

2.質(zhì)量等級(jí)：一等品、二等品、三等品等。

3.質(zhì)量保證：三包政策、保修期等。

五、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

1.消費(fèi)者權(quán)益：消費(fèi)者在購買、使用商品和接受服務(wù)過程中所享有的合法權(quán)益。

2.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法：保障消費(fèi)者權(quán)益的法律。

3.消費(fèi)者維權(quán)途徑：投訴、調(diào)解、仲裁、訴訟等。

六、合理消費(fèi)觀念

1.合理消費(fèi)：根據(jù)自身需求、經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)環(huán)境，進(jìn)行適度消費(fèi)。

2.節(jié)約消費(fèi)：珍惜資源，避免浪費(fèi)。

3.綠色消費(fèi)：選擇環(huán)保、節(jié)能、低碳的商品和服務(wù)。

七、購物技巧

1.比較價(jià)格：貨比三家，選擇性價(jià)比高的商品。

2.查看商品信息：了解商品的生產(chǎn)廠家、產(chǎn)地、規(guī)格、性能等。

3.檢查商品質(zhì)量：查看商品的外觀、包裝、標(biāo)簽等，確保商品質(zhì)量。

4.保存購物憑證：保留購物發(fā)票、收據(jù)等，便于維權(quán)。

八、消費(fèi)心理

1.消費(fèi)需求：消費(fèi)者購買商品的原因和動(dòng)機(jī)。

2.消費(fèi)行為：消費(fèi)者在購買過程中的心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)。

3.消費(fèi)觀念：消費(fèi)者對(duì)消費(fèi)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

九、消費(fèi)環(huán)境

1.消費(fèi)市場(chǎng)：商品和服務(wù)交易的場(chǎng)所和渠道。

2.消費(fèi)政策：國家出臺(tái)的與消費(fèi)相關(guān)的政策法規(guī)。

3.消費(fèi)文化：社會(huì)對(duì)消費(fèi)的態(tài)度和觀念。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也暴露出一些問題，下面我就來簡(jiǎn)單反思一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法，通過模擬購物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們?cè)谟懻摵徒巧缪葜蟹e極參與，表現(xiàn)出很高的熱情。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于情境的把握不夠準(zhǔn)確，他們?cè)谟懻摃r(shí)容易偏離主題，這說明我在情境設(shè)計(jì)上還需要更加精細(xì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在情境中找到自己的角色，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我注重了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我也注意到，部分學(xué)生在討論中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M討論中提出自己的觀點(diǎn)，并在小組中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了多種方法來維持課堂秩序，比如設(shè)置小組長、提前告知課堂規(guī)則等?？傮w來說，課堂秩序較好，學(xué)生們能夠按照要求參與學(xué)習(xí)。但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中，這可能是由于課程內(nèi)容對(duì)他們來說較為枯燥。因此，我需要在今后的教學(xué)中，尋找更多生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，以吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谏唐贩N類、價(jià)格和質(zhì)量的認(rèn)識(shí)上有了更深的理解，學(xué)會(huì)了如何辨別商品真?zhèn)?，如何進(jìn)行合理消費(fèi)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了法治意識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)于商品知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，對(duì)價(jià)格和質(zhì)量的關(guān)系理解不夠深入。針對(duì)這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

1.優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在情境中找到自己的角色，提高教學(xué)效果。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M討論中提出自己的觀點(diǎn)。

3.尋找更多生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

4.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握商品知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在道德與法治這門課程中學(xué)到更多有用的知識(shí)，培養(yǎng)良好的消費(fèi)觀念和法治意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①商品的基本概念

-商品：用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品

-使用價(jià)值：滿足人們需求的屬性

-價(jià)值：社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的量

②商品的種類

-按用途：生活用品、生產(chǎn)資料、文化用品

-按生產(chǎn)部門：農(nóng)業(yè)產(chǎn)品、工業(yè)產(chǎn)品、服務(wù)業(yè)產(chǎn)品

-按銷售渠道：國產(chǎn)商品、進(jìn)口商品、網(wǎng)上商品

③商品的價(jià)格

-價(jià)格：價(jià)值的貨幣表現(xiàn)

-影響因素：供求關(guān)系、生產(chǎn)成本、商品質(zhì)量、政策調(diào)控

-價(jià)格策略：折扣、贈(zèng)品、捆綁銷售

④商品的質(zhì)量

-商品質(zhì)量：滿足使用要求的程度

-質(zhì)量等級(jí)：一等品、二等品、三等品

-質(zhì)量保證：三包政策、保修期

⑤消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

-消費(fèi)者權(quán)益：購買、使用商品和接受服務(wù)中的合法權(quán)益

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法：保障消費(fèi)者權(quán)益的法律

-維權(quán)途徑：投訴、調(diào)解、仲裁、訴訟

⑥合理消費(fèi)觀念

-合理消費(fèi)：適度消費(fèi)，根據(jù)自身需求和經(jīng)濟(jì)條件

-節(jié)約消費(fèi)：珍惜資源，避免浪費(fèi)

-綠色消費(fèi)：環(huán)保、節(jié)能、低碳的商品和服務(wù)

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