2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)820以內(nèi)的進(jìn)位加法第6課時(shí)解決問題（2）配套說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在解決問題的過程中，鞏固和加深對(duì)進(jìn)位加法的理解，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，理解20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)則。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過實(shí)際問題解決，學(xué)會(huì)運(yùn)用進(jìn)位加法。

3.提升應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活問題。

4.增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模能力，通過構(gòu)建實(shí)際問題模型，提高問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)前，已初步學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，對(duì)加法的概念和基本計(jì)算方法有一定的理解。此外，他們對(duì)于數(shù)的順序和計(jì)數(shù)的基本技能也有所掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際操作活動(dòng)感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，開始能夠通過觀察、操作和游戲等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀的學(xué)習(xí)方式，如動(dòng)手操作、圖片輔助等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解進(jìn)位的概念，將進(jìn)位操作與實(shí)際數(shù)值相結(jié)合，以及在不同情境下靈活運(yùn)用進(jìn)位加法。此外，部分學(xué)生可能對(duì)抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)和計(jì)算規(guī)則感到困惑，需要教師通過具體實(shí)例和游戲化的教學(xué)活動(dòng)來幫助他們理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備20以內(nèi)數(shù)字卡片、加法進(jìn)位操作圖示、相關(guān)情境圖片和視頻。

3.教學(xué)用具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、算盤等教具，以便學(xué)生直觀操作和體驗(yàn)進(jìn)位加法。

4.教室布置：設(shè)置操作區(qū)、討論區(qū)，布置黑板或白板，用于展示解題過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^需要計(jì)算錢幣的情況嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生回憶實(shí)際生活中的加法應(yīng)用。

-展示一些簡單的購物情境圖，如“小明買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，他一共花了多少錢？”

-引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的加法知識(shí)解決問題，并鼓勵(lì)他們說出解題思路。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，并學(xué)會(huì)用它來解決類似的問題?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示進(jìn)位加法的算式，如“7+8=15”，并解釋進(jìn)位的概念。

-使用計(jì)數(shù)棒或算盤，直觀展示如何進(jìn)行進(jìn)位加法操作。

-通過小組合作，讓學(xué)生嘗試完成幾個(gè)進(jìn)位加法的例子，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_記錄進(jìn)位過程。

-教師示范解決更復(fù)雜的進(jìn)位加法問題，如“13+6=19”，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)解題步驟。

-學(xué)生獨(dú)立完成一些進(jìn)位加法的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行進(jìn)位加法的接力游戲，每組依次完成算式，并口頭報(bào)告答案。

-學(xué)生完成一張包含多種類型的進(jìn)位加法練習(xí)題的練習(xí)卷，教師巡回檢查并個(gè)別輔導(dǎo)。

-利用多媒體資源，展示一些進(jìn)位加法的動(dòng)畫或視頻，幫助學(xué)生鞏固理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)則和步驟。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問，教師進(jìn)行總結(jié)和解答。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意運(yùn)用進(jìn)位加法，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一張包含20以內(nèi)進(jìn)位加法的練習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-提醒學(xué)生注意審題，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家長的幫助下完成作業(yè)，并檢查作業(yè)的正確性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，理解并運(yùn)用進(jìn)位的概念。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算題，并能夠解釋計(jì)算過程中的每一步。

2.技能提升：

-學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高了動(dòng)手操作能力，能夠運(yùn)用計(jì)數(shù)棒、算盤等工具進(jìn)行進(jìn)位加法操作。

-學(xué)生在解決問題的過程中，提高了邏輯推理能力，學(xué)會(huì)了如何分析問題、選擇合適的方法解決問題。

3.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如購物、分配物品等情境中，提高了數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會(huì)了如何將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)與具體情境相結(jié)合，提高了數(shù)學(xué)建模能力。

4.學(xué)習(xí)興趣：

-通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在小組合作和接力游戲中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

5.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)的過程中，能夠獨(dú)立思考、自我檢查，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)到了成功和成就感，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極樂觀的態(tài)度，培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)。

7.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了反思自己的學(xué)習(xí)，提高了自我認(rèn)知和自我管理能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來說說教學(xué)反思吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過圖片和情境引入，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)進(jìn)位加法。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)這種形式挺感興趣的，他們能夠更好地理解和記憶。不過，我也注意到，有些孩子對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)還是有點(diǎn)難理解，所以我可能在教學(xué)過程中需要更多地使用直觀教具和操作活動(dòng)，幫助他們建立數(shù)學(xué)概念。

策略上，我用了小組合作的方式，讓孩子們?cè)谟懻摵突?dòng)中學(xué)習(xí)。這樣的策略效果不錯(cuò)，孩子們?cè)诮涣髦谢ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論的時(shí)候，有些孩子可能不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)那些不太敢表達(dá)的孩子，給他們提供更多的機(jī)會(huì)。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但是有時(shí)候孩子們還是會(huì)出現(xiàn)一些小動(dòng)作。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂紀(jì)律的管理還不夠嚴(yán)格，或者是我沒有及時(shí)給予他們正確的引導(dǎo)。我需要在這方面做得更好，確保每個(gè)孩子都能集中注意力學(xué)習(xí)。

整體來看，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法有了更深入的理解，他們能夠獨(dú)立完成一些練習(xí)題，這在之前是沒有的。在技能方面，他們的操作能力和邏輯推理能力也有所提高。情感態(tài)度上，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也有所增加。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有個(gè)別孩子對(duì)進(jìn)位的理解還不夠到位，我在教學(xué)過程中需要更多地關(guān)注這些細(xì)節(jié)，確保每個(gè)孩子都能跟上進(jìn)度。另外，課堂紀(jì)律的管理還有待加強(qiáng)，我需要找到更好的方法來維持課堂秩序。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：