人教版部編歷史九年級上冊《第8課西歐莊園》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：第8課西歐莊園

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、地圖等多媒體教具，幫助學生更好地理解課程內容。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示一張中世紀歐洲的莊園圖片，引發(fā)學生的好奇心，導入新課。在展開階段，教師運用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生深入思考莊園制度的特點和影響。結束階段，教師進行了簡潔的總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，提問環(huán)節(jié)頻繁，鼓勵學生積極回答問題。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習也較為充分，小組討論熱烈，互相幫助。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具。使用了多媒體教具，如圖片、地圖等，豐富了教學手段，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華教師設置了關于西歐莊園制度的基本概念、特點和影響的學習目標。通過課堂觀察，學生們在教師的引導下，基本達到了預期的學習目標。他們對莊園制度有了較為全面的理解，能夠描述其主要特點和對社會的影響。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對西歐莊園的基本概念、組織結構、生產方式等知識點有了清晰的認識，并能進行簡要的闡述。此外，學生們對莊園制度對社會、經濟和文化的影響有一定的理解，能夠舉例說明。

在技能的掌握程度方面，學生們在教師的引導和鼓勵下，能夠運用所學知識進行分析和思考。他們能夠從不同角度審視莊園制度，對相關問題進行探討，并提出自己的觀點。此外，學生們在課堂討論中展現(xiàn)了良好的團隊合作能力和表達能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學對于學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。通過對西歐莊園制度的了解，學生們能夠認識到歷史時期的差異性和多樣性，培養(yǎng)了對歷史學科的興趣。同時，通過對莊園制度的分析，學生們能夠理解到社會制度的變化對人們生活的影響，進而思考現(xiàn)代社會的問題。

此外，教師在課堂上注重培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。學生們在討論中能夠提出不同的觀點，并進行合理的論證，培養(yǎng)了他們的批判性思維。通過對莊園制度的了解，學生們能夠認識到社會制度的變化對人們生活的影響，進而思考現(xiàn)代社會的問題。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。他清晰的教學計劃、豐富的教學資源和恰當?shù)慕虒W方法，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。他對課堂紀律的把控和時間分配合理，使得教學活動順利進行。最突出的優(yōu)點是他在教學過程中注重師生互動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)了學生的思考能力和團隊合作精神。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重對學生學習難點的引導和解答，幫助學生更好地理解和掌握知識。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的批判性思維能力。最后，教師可以適當增加一些歷史背景的介紹，讓學生更加深入地了解歷史事件，培養(yǎng)學生的的歷史思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師培訓等方式，給予張華教師更多的支持和指導，幫助他在教學實踐