2024秋八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB1（1a-2e）說課稿（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024秋八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB1（1a-2e）說課稿（新版）人教新目標版。本課為閱讀理解課，通過閱讀文章，讓學生了解關于機器人未來的發(fā)展趨勢。教材內容與課本緊密相關，貼近生活實際，有助于提高學生的閱讀理解能力和英語表達能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提高學生的跨文化交際意識，通過閱讀關于機器人未來的文章，引導學生思考科技發(fā)展對人類社會的影響，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。同時，強化學生的語言運用能力，提升他們在真實語境中運用英語進行交流的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解文章大意，掌握文章中關于機器人未來發(fā)展的關鍵信息。

②學會使用過去將來時態(tài)描述未來的可能性，并能正確運用相關詞匯和句型。

2.教學難點，

①理解并區(qū)分文章中的事實與觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

②在理解文章的基礎上，能夠進行適當的推理和預測，表達對未來科技發(fā)展的個人看法。

③在閱讀過程中，識別并理解文化差異，提升跨文化交際能力。

④在口頭和書面表達中，靈活運用所學詞匯和句型，準確表達自己的想法。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板。

-課程平臺：人教版英語教學平臺、在線學習資源庫。

-信息化資源：機器人發(fā)展相關的圖片、視頻資料、在線閱讀材料。

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、思維導圖。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示關于機器人發(fā)展的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“你們知道機器人嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

-引導學生思考機器人與人類生活的關系，為學習新內容做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀引導：教師帶領學生閱讀課文，注意文章的結構和主要內容。

-詞匯講解：講解文章中出現的生詞和短語，如robot,artificialintelligence,future等。

-語法講解：講解過去將來時態(tài)的用法，并結合例句進行練習。

-閱讀策略：教授學生如何快速獲取文章主旨和關鍵信息，提高閱讀效率。

-小組討論：將學生分成小組，討論文章中的觀點和預測，培養(yǎng)學生的合作能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

-單項選擇：學生完成課文后的練習題，鞏固對文章內容的理解。

-完形填空：教師提供一段關于機器人發(fā)展的短文，學生根據上下文填空，提高詞匯運用能力。

-語法練習：進行過去將來時態(tài)的練習，如改寫句子、翻譯句子等。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，包括生詞、短語、語法等。

-回顧學生的課堂表現，給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀作業(yè)：要求學生閱讀課外關于機器人發(fā)展的文章，了解不同觀點。

-寫作作業(yè)：讓學生根據課堂討論的內容，寫一篇關于機器人未來的短文，表達自己的觀點。

-復習作業(yè)：復習本節(jié)課所學詞匯和語法，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-機器人發(fā)展歷史：介紹機器人從發(fā)明至今的發(fā)展歷程，包括早期的機械人、電子人以及現代智能機器人的特點。

-機器人應用領域：探討機器人技術在工業(yè)、醫(yī)療、家庭、教育等領域的應用，展示機器人如何改變我們的生活。

-人工智能倫理：討論人工智能的發(fā)展帶來的倫理問題，如隱私保護、就業(yè)影響、責任歸屬等。

-未來科技趨勢：分析未來科技發(fā)展趨勢，如量子計算、生物技術、納米技術等，以及這些技術對機器人發(fā)展的影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《機器人：從科幻到現實》（作者：李開復）、《人工智能：一種現代的方法》（作者：StuartRussellandPeterNorvig）等書籍，深入了解機器人與人工智能的原理和應用。

-觀看紀錄片：推薦觀看《機器人總動員》、《人工智能：未來人類生存指南》等紀錄片，通過影像了解機器人技術的發(fā)展和應用。

-參與討論：鼓勵學生在家庭、學校或社區(qū)中組織關于機器人與人工智能的討論，分享各自的觀點和見解。

-實踐操作：鼓勵學生參與機器人制作或編程活動，如參加機器人競賽、學習Scratch編程等，提高學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

-網絡資源：利用網絡資源，如在線課程、學術論文、科技新聞等，拓寬學生的知識面，了解最新的科技動態(tài)。

-社會實踐：組織學生參觀機器人展覽、工廠或科研機構，親身感受機器人技術的實際應用，激發(fā)學生的學習興趣。

-文化交流：鼓勵學生參與國際交流活動，如參加機器人相關的國際會議、比賽，了解不同文化背景下對機器人和人工智能的看法。教學反思與改進在教學過程中，我始終堅持以學生為中心，力求通過多樣化的教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語能力。以下是我對本次教學的一些反思和改進措施。

首先，我覺得課堂導入環(huán)節(jié)做得還可以，通過展示機器人圖片和視頻，學生們很快就進入了學習狀態(tài)。但是，我也發(fā)現有些學生對于機器人的了解并不深入，因此在導入環(huán)節(jié)，我可能會增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生分享他們所知道的機器人信息，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們在交流中學習。

其次，關于新知的講授，我發(fā)現有些學生對于過去將來時態(tài)的理解比較困難。在今后的教學中，我計劃采用更多的實例和情境教學，幫助學生更好地理解這個時態(tài)的用法。比如，我可以在課堂上設計一些角色扮演的情景，讓學生在實際對話中運用過去將來時態(tài)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生的參與度并不高，可能是因為練習的形式較為單一。為了提高學生的積極性，我打算在未來的教學中嘗試使用更多的互動練習，比如小組競賽、游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

課堂小結部分，我通常會總結本節(jié)課的重點內容，但有時候感覺學生對于重點的把握并不清晰。因此，我計劃在今后的教學中，增加一些互動式的總結，比如讓學生自己總結重點，或者通過提問的方式檢驗他們對重點的掌握情況。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現有些學生對于作業(yè)的完成情況并不理想，可能是由于作業(yè)難度與學生的實際水平不太匹配。為了解決這個問題，我會在布置作業(yè)時更加注意作業(yè)的難度和類型，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又不會過于困難。

在教學反思中，我還注意到自己在課堂管理方面還有待提高。有時候，課堂紀律不夠理想，影響了教學效果。因此，我會在未來的教學中更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過建立規(guī)則、樹立榜樣等方式，引導學生形成良好的學習習慣。

-加強對學生的個別指導，針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導。

-豐富教學手段，結合多媒體技術，使課堂更加生動有趣。

-注重課堂互動，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習積極性。

-加強對課堂紀律的管理，營造良好的學習氛圍。

-定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷優(yōu)化教學策略。

我相信，通過這些努力，我能夠更好地幫助學生掌握知識，提高他們的英語水平。板書設計1.本文重點知識點：

①機器人發(fā)展的歷史階段

②機器人技術在各個領域的應用

③過去將來時態(tài)的構成和用法

2.重點詞匯：

①robot

②artificialintelligence

③future

④develop

⑤apply

⑥assist

⑦replace

⑧predict

3.重點句子：

①"Robotshavebeenapartofourlivesformanyyears."

②"Inthefuture,robotsmayreplacemanyhumanjobs."

③"Withthedevelopmentofartificialintelligence,robotsar