部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元—重難點(diǎn)攻略

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《伯牙鼓琴》

《文言文二則》

《書(shū)戴嵩畫(huà)?！?/p>

課文回顧《月光曲》

知識(shí)點(diǎn)一：字音字形1、考查內(nèi)容

第七單元的會(huì)寫(xiě)字、詞語(yǔ)表、會(huì)認(rèn)字

2、考查方式

（1）選擇正確/錯(cuò)誤字形、字音

（2）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

（3）多音字辨析

3、做題方法

（1）字音

①根據(jù)詞語(yǔ)的意思、用法、語(yǔ)境來(lái)確定多音字的正確讀音。

②通過(guò)字形的細(xì)微差別與具體含義，來(lái)區(qū)分同音字，結(jié)合語(yǔ)句逐個(gè)排查選項(xiàng)，確定正確的

讀音。

③音近字要能夠辨別清楚，防止混淆。

（2）字形

①通過(guò)字形的結(jié)構(gòu)區(qū)別形近字。形近字偏旁部首，個(gè)別部件，結(jié)構(gòu)單位，筆形，筆畫(huà)容易

混淆，需多注意。

②對(duì)于不確定的字形可以通過(guò)拼音輔助區(qū)分。

③通過(guò)掌握詞語(yǔ)意思，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)來(lái)判斷細(xì)節(jié)。

試卷第1頁(yè)，共14頁(yè)

4、字音字形

（1）易讀錯(cuò)的字

淡雅（ya）霎時(shí)間（shA）恬靜（tian）尷尬（ganga）

入場(chǎng)券（quAn）萊茵河（血）緬鞋底（shAng）微波粼粼（lin）

（2）多音字

de（得到）zi（房子）san（散光）dou（都是）

得子散都

d令（得虧）Z1（子孫）san（散步）du（都市）

piao（漂流）xiao（姓肖）

肖

漂piao（漂白）xiao（肖像）

piao（漂亮）

（3）重點(diǎn)詞語(yǔ)

譜寫(xiě)皮鞋鋼琴幽靜斷斷續(xù)續(xù)茅屋琴聲燭光失明純熟清幽琴鍵霎時(shí)景象照

耀陶醉高山流水天籟之音余音繞梁黃鐘大呂輕歌曼舞行云流水巧奪天工惟妙惟

肖畫(huà)龍點(diǎn)睛筆走龍蛇妙筆生花栩栩如生

（4）形近字組詞

琴（鋼琴）常（常常）茵（綠茵〉盲（盲目）蠟（措燭）

'瑟（琴瑟）'賞（欣賞）'菌（細(xì)菌）G（教育）］臘（臘月）

j括（括號(hào)）］鍵（琴鍵）譜（譜寫(xiě)）產(chǎn)（繼承）［酒（酒杯）

'恬（恬靜）“（健康）Q（普通）端（打斷）,灑（灑水）

典例精講

1.結(jié)合語(yǔ)境和拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

laiyin4?…河畔正舉行著一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，一位著名的mangren演奏家ya

zhou4…登場(chǎng)。只見(jiàn)他緩緩地走到舞臺(tái)中央，坐在凳子上，手法chiinshil

地按起qmjian…??…（?，qupu好像印在他腦中一般。觀眾們聽(tīng)著這美妙的

音樂(lè)，深深地taozuiTo

試卷第2頁(yè)，共14頁(yè)

2.下列句子中加點(diǎn)字的字音有誤的一項(xiàng)是()

A.京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷煩(ganga)—用一

根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無(wú)比漂亮。

B.比如《拾玉鑼(zhu6》中小姑娘綃(tang)鞋底，鞋底是實(shí)的，針線可是虛的。

C.有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來(lái)到萊茵(laiyin)河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。

D.兄妹倆被美妙的琴聲隨醉(taozui)了。等他們醒過(guò)神來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。

3.下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是()

A.車(chē)軸壓軸畫(huà)軸軸心B.曝曬曝露曝光一曝十寒

C.傳統(tǒng)傳說(shuō)傳遞流傳D.鮮明新鮮海鮮鮮為人知

。變式訓(xùn)練

4.下面每組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音和字形完全正確的一項(xiàng)是()

A.琴密(xan)矛屋約定俗成B.玉鑼(zhud)景象水天相接

C.奴娉(bei)幽靜嘎然而止D.馳騁(cheng)濁光不可開(kāi)交

5.多音字組詞。

參can()cen()

供gdng()gong()

更geng()geng()

結(jié)jie()jie()

句子訓(xùn)練1、考查內(nèi)容

修辭、病句、句型

2、考查方式

(1)句子仿寫(xiě)

(2)句型轉(zhuǎn)換

(3)修改病句

(4)賞析語(yǔ)句

3、做題方法

(1)病句：一讀二找三改四查

讀：將句子讀通順，了解原句本意。

找：為病句查找病因，找出病癥。

試卷第3頁(yè)，共14頁(yè)

改：增、冊(cè)h調(diào)、換，認(rèn)真思考，改正錯(cuò)誤的地方。

查：改完認(rèn)真讀兩遍，查看是否保留句子原意。

（2）仿寫(xiě)

修辭手法“照葫蘆畫(huà)瓢”

結(jié)構(gòu)“循規(guī)蹈矩”

內(nèi)容“左顧右盼”

（3）排比句：一組不少于三句，句子結(jié)構(gòu)相似，意義相關(guān)，突出所寫(xiě)對(duì)象的特征。

（4）擴(kuò)句縮句

擴(kuò)句：主干不能缺，添加枝葉耍服帖，主干枝葉相符合，句子生動(dòng)又準(zhǔn)確。

縮句：“的”“地”“得”前后看，沒(méi)有用的要去掉，“著”“了”“過(guò)”不能都，都要保留句子中。

（5）賞析語(yǔ)句

賞析語(yǔ)句的時(shí)候要注意修辭手法和表達(dá)內(nèi)容。

修辭手法方面：首先要識(shí)別句子中使用的修辭手法，常見(jiàn)的有比喻、擬人、排比、夸張、反

問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)等。

詞語(yǔ)運(yùn)用方面：動(dòng)詞的選擇往往能使描寫(xiě)更加具體、動(dòng)作更加連貫，增強(qiáng)畫(huà)面感和節(jié)奏感。

句式特點(diǎn)方面：長(zhǎng)句往往表達(dá)內(nèi)容豐富，邏輯嚴(yán)密。例如一些科技說(shuō)明文中的長(zhǎng)句，能準(zhǔn)確

地闡述科學(xué)原理或事物的特征。短句則更加簡(jiǎn)潔有力，節(jié)奏明快。

-jQ*-典例精講6.按要求完成句子練習(xí)。

6.伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。（用“/”劃分句子停頓）

7.貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

8.如泉沒(méi)有這一“舔”，那飯碗也就完全不必拿上舞臺(tái)。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)句子）

9.這恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處。（改為反問(wèn)句）

______________________________________O

10.這，不是太像雜技了嗎？（改為陳述句）

O變式訓(xùn)I練7.按要求寫(xiě)句子。

試卷第4頁(yè)，共14頁(yè)

11.在幽靜的小路上散步的貝多芬聽(tīng)到了從一所茅屋里傳來(lái)的斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。（縮句）

12.微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。（變換語(yǔ)序）

13.因?yàn)榈谰呤翘摂M的，所以演員的表演比真實(shí)的更好看。（修改病句）

14.皎潔的月光灑滿(mǎn)大地，好像__________。（把句子補(bǔ)充完整）

[｝知識(shí)點(diǎn)三:背誦積累1、考查內(nèi)容

六年級(jí)上冊(cè)第七單元背誦篇目、日積月累

2、考查方式

（1）直接默寫(xiě)

（2）理解性默寫(xiě)

3、做題方法

背誦的時(shí)候要理解性背誦，注意特殊字形和特殊讀音。注意古文中的通假字，讀準(zhǔn)通假字的

讀音，理解通假字的字義。

4、本單元背誦內(nèi)容

（1）背誦文言文《伯牙鼓琴》

（2）背誦《月光曲》第9自然段。

（3）背誦日積月累。

15.默寫(xiě)《伯牙鼓琴》并填空。

伯牙，鏈子期o方鼓琴而，錘子期曰：

“，?！敝g而，錘子期又曰：“善哉乎鼓琴，?！?/p>

錘子期死，伯牙，，O

16.填空。

皮鞋匠_______聽(tīng)著。他大海，月亮正從的地方o的海面上，一

灑滿(mǎn)了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)微云。忽然，海面上—了大風(fēng)，

巨浪。被月光照得,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在

試卷第5頁(yè)，共14頁(yè)

她，照著她O她_____也看到了，看到了到過(guò)的景象

17.將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

余音繞（)()(）之音巧奪天（)

畫(huà)龍點(diǎn)（)(）妙（消筆走龍（)

行云（）水（)(）如生輕歌（）舞

O變式訓(xùn)練

閱讀課文片斷，完成有關(guān)問(wèn)題。

伯牙鼓琴！錘子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰："①,。”，

少選之間志在流水，錘子期又曰：“②,。"，錘子期死，伯牙破琴絕弦，終

身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

18.將課文補(bǔ)充完整。

19.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)所填句子的意思：

①_____________________________

②_____________________________

20.伯牙絕弦的原因是什么，從文中找出原句寫(xiě)下來(lái)。

21.《伯牙絕弦》這個(gè)故事贊揚(yáng)了（）

A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。

B.伯牙精湛的琴技和鐘子期高超的音樂(lè)鑒賞能力。

C.伯牙和鐘子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。

22.課內(nèi)內(nèi)容填空。

（1）今天“高山流水”這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)比喻、o我知道關(guān)于伯牙，鐘子

期傳說(shuō)的古詩(shī)。

（2）書(shū)圣（）樂(lè)圣（）填相關(guān)人物

（3）《伯牙鼓琴》選自,杜處士對(duì)的特別珍愛(ài)，,

常以自隨。

23.課文內(nèi)容回顧。

（1）《伯牙鼓琴》中“”一句體現(xiàn)了伯牙與錘子期之間的真摯友誼。

試卷第6頁(yè)，共14頁(yè)

(3)《京劇趣談》一文介紹了京劇藝術(shù)中“”和“”等戲劇知識(shí),字里行間流露

出作者對(duì)京劇的_________和為傳統(tǒng)文化而感到__________的情感。

(苗知識(shí)點(diǎn)一:詞語(yǔ)運(yùn)用1、考查內(nèi)容

四字詞語(yǔ)

2、考查方式

(1)四字詞語(yǔ)的使用

(2)理解詞語(yǔ)意思

3、做題方法

分清不同詞語(yǔ)的區(qū)別，注意詞語(yǔ)使用的特殊場(chǎng)景

交典例精講

24.下列句子中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是()

A.長(zhǎng)期依案工作對(duì)頸椎傷害很大。本案的罪犯終于依法。

B.他的大公無(wú)私令人肅然起敬。人們肅立在烈士遺像前。

C.形勢(shì)陡然發(fā)生了變化。爬過(guò)這個(gè)陡坡，家鄉(xiāng)就近在眼前。

D.小丑的動(dòng)作把眾人迎樂(lè)了。下雨時(shí)不要在樹(shù)下恒留。

25.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.《水滸傳》以其生動(dòng)曲折的故事情節(jié)、栩栩如生的人物形象而引人入勝。

B.不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗感的方法。

C.那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動(dòng)作也呈然則小。

D.翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，蒼山如屏，洱海如鏡，真是對(duì)奪木工。

G)變式訓(xùn)練

26.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.貝多芬聽(tīng)到妍妍續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)。

B.不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套受牢俗感的方法。

C.岳陽(yáng)樓的建筑真是對(duì)奪天工，讓人嘆為觀止。

D.月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切顯得格外清幽，伸手不見(jiàn)五指。

［一難點(diǎn)3知識(shí)點(diǎn)二:課內(nèi)外閱讀1、考查內(nèi)容

第七單元的閱讀主題——藝術(shù)之旅

試卷第7頁(yè)，共14頁(yè)

2、考查方式

課內(nèi)課外閱讀

3、做題方法

(1)閱讀題目要求，確定閱讀重點(diǎn)部分。提取文章所需內(nèi)容。

(2)熟練掌握與之相關(guān)的文學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確理解分析文章。

(3)答題要以文章為基礎(chǔ)，結(jié)合文章情境、主旨、情感等方面進(jìn)行剖析，體會(huì)文章藝術(shù)表

達(dá)效果。

(4)注意文章的結(jié)構(gòu)以及連貫性，確保答題時(shí)的條理性、完整性。

4、課文回顧

1.《伯牙鼓琴》選自《呂氏春秋?本味》，講述的是伯牙和錘子期高山流水遇知音的故事，贊

揚(yáng)了朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情。

2.《書(shū)戴嵩畫(huà)?！分v述的是一個(gè)牧童指出大畫(huà)家戴嵩的《牛》，畫(huà)得有錯(cuò)誤的故事。告訴我

們：要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象。不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)，還要因

事求人，大家都有自己的特長(zhǎng)。

3.《月光曲》講述了貝多芬同情窮鞋匠兄妹倆，為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而

即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了貝多芬高超的技藝以及他對(duì)貧苦人民的同情。

4.《京劇趣談》一文通過(guò)“馬鞭”和“亮相”兩段文字，介紹了京劇表演在道具使用方面虛中有

實(shí)、實(shí)中有虛的特點(diǎn)以及在動(dòng)作造型方面的獨(dú)特之處，表達(dá)了作者對(duì)京劇的喜愛(ài)之情和對(duì)祖

國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪之感。

典例精講

課內(nèi)閱讀。

伯牙鼓琴，錘子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，錘子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太

山?！鄙龠x之間而志在流水，錘子期又目：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！卞N子期死，伯

牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

27.請(qǐng)劃分節(jié)奏。

方鼓琴而志在太山。

28.課文通過(guò)什么方法表現(xiàn)伯牙琴藝的高超？

29.伯牙“破琴絕弦”的原因是

試卷第8頁(yè)，共14頁(yè)

課內(nèi)閱讀

一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，日：“此畫(huà)斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入

兩股間，今乃掉尾而斗，滲矣?！碧幨啃Χ恢?。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈?/p>

可改也。

30.說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)字的意思。

（1）今乃掉尾而斗。乃：

（2）處土笑而落之。然：

31.牧童認(rèn)為戴嵩畫(huà)中的錯(cuò)誤在何處？請(qǐng)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

32.“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢”這句話(huà)是什么意思？告訴我們什么道理?

閱讀理解。

貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽(tīng)得入了神，一曲彈完，

她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟??！感情多深哪！您，座就是貝多芬先生吧？”

貝多芬沒(méi)有回答，他問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧?！?/p>

33.根據(jù)選文內(nèi)容填空。

（1）“多純熟”是說(shuō)彈琴的熟練，“多深”是說(shuō)把曲子里的充分表現(xiàn)出來(lái)

了，這兩個(gè)詞贊美了演奏者的演奏技巧。

（2）文中劃線的兩個(gè)“您”含義不同，第一個(gè)表示,第二個(gè)表示。

34.盲姑娘為什么激動(dòng)？

35.貝多芬為什么愿意為盲姑娘再?gòu)椧磺兀吭谡_的說(shuō)法后畫(huà)“4”，不正確的說(shuō)法后畫(huà)

“X”。

（1）因?yàn)槊す媚餆釔?ài)音樂(lè)，又十分懂音樂(lè)。（）

（2）因?yàn)樨惗喾沂滞槊す媚?。（?/p>

（3）因?yàn)樨惗喾覍?duì)盲姑娘熱愛(ài)音樂(lè)、求知若渴的心理很理解。（）

（4）因?yàn)樨惗喾蚁虢铏C(jī)會(huì)練習(xí)一下，好使旅行演出更成功。（）

試卷第9頁(yè)，共14頁(yè)

閱讀理解。

《京劇趣談?馬鞭》（節(jié)選）

再比如宴席上的酒壺酒杯。主人一聲吩咐“酒宴擺下“，仆人立刻把酒壺酒杯端上

舞臺(tái)。主人和客人舉杯喝酒，一杯又一杯，但就是不見(jiàn)吃飯吃菜，可客人也一樣吃“飽”了。

京劇一般是不把飯碗搬上舞臺(tái)的，一旦真用，那就得“狠狠做戲”。比如《金玉奴》中有一個(gè)

細(xì)節(jié)，小生演員用飯碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果沒(méi)有這一“舔”，那飯碗也就完全不

必拿上舞臺(tái)。

36.請(qǐng)?jiān)谶x文中找出一個(gè)表示“說(shuō)”的詞語(yǔ),再找出“表示緊接著這個(gè)時(shí)候”的詞語(yǔ)o

37.選擇正確答案填空（填序號(hào)）。

（1）主人一聲吩咐“酒宴擺下——”中的破折號(hào)表示（）

A.解釋說(shuō)明B.聲音延長(zhǎng)C.意思轉(zhuǎn)折

（2）京劇中的道具和情境虛虛實(shí)實(shí)，但都演得很逼真。例如“可客人也一樣吃，飽，了”中的“飽”

是（A.虛B,實(shí)）“飽”，而“又用嘴去舔筷子”中的“舔”是—（A.虛B.實(shí)）“舔，

38.“比如《金玉奴》中有一個(gè)細(xì)節(jié)”中的“細(xì)節(jié)”指什么？請(qǐng)用“一”在選文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

G）變式訓(xùn)練

閱讀。

①音律是人類(lèi)最純潔、最迷人的一種語(yǔ)言。在心中隱不去的音律中，有九華山寺院僧

尼的瑯瑯梵歌，有蘇州園林翠鳥(niǎo)的婉轉(zhuǎn)喟啾，有黃梅戲行云流水般的唱腔，有輝煌大廳心旌

搖動(dòng)的交響樂(lè)曲。但似乎總還有另一種聲音粗獷豪邁，盤(pán)旋在高天流云之間。它在春天中回

蕩，在冬雪中徘徊；它在歡樂(lè)時(shí)嘶吼，在憂(yōu)傷時(shí)泣訴。它就是秦腔。

②在城里的公園林下，在鄉(xiāng)下的田間地頭、牧羊城上，人們都哼著吼著秦腔。聆聽(tīng)那

些牛氣沖天似懂非懂的唱詞，使人深切感受到一種原生態(tài)歌詞的濃郁氛圍。秦腔誕生在八百

里秦川，是生活在這塊土地上的人們大苦中的大樂(lè)。你看，驕陽(yáng)似火，廣袤的原野上，熱風(fēng)

起處，大地上泛濫著一種濃郁的麥香，農(nóng)人們揮鐮收割，汗如雨下，在巨大的空間背景下顯

得渺小和無(wú)助，當(dāng)累得筋疲力盡時(shí)，人立在犁溝里仰天大吼一段秦腔，發(fā)自心胸肺腑，關(guān)關(guān)

節(jié)節(jié)的困乏便一下子隨著腔調(diào)消失了。

③聽(tīng)多了秦腔，便體味到其中有“快板”和“慢板”之分，高興時(shí)唱“快板”歡音

慷慨激昂，像壺口黃河，奔流如注，酣暢淋漓；悲苦時(shí)唱“慢板“苦音，,

試卷第10頁(yè)，共14頁(yè)

,,o但無(wú)論“快板”“慢板”，都感情真切，既樸實(shí)

又夸張。

④唱秦腔時(shí)要用生命的底音。這聲音帶著冷峻之氣，是經(jīng)過(guò)西北黃土高原冷風(fēng)搓揉過(guò)

的；這聲音還帶著血絲，發(fā)自肺腑，磨爛喉嚨，有一種粗獷、悲壯的氣勢(shì)。有時(shí)候這聲音也

是嫵媚婉轉(zhuǎn)的，但沒(méi)有絲毫扭捏作態(tài)，也絕不故弄風(fēng)騷，那是赤足走在黃土地上的一種大方、

一種本色。

⑤我聽(tīng)過(guò)婉約的《梁?！罚猜?tīng)過(guò)狂放喜慶的《金蛇狂舞》，但總感到，它們是純粹的

藝術(shù)，而秦腔卻是來(lái)自世世代代秦人心中的音律，散發(fā)著泥土的氣息，是真真切切的生活,

樸實(shí)無(wú)華又雋永深長(zhǎng)。

39.下列最適合作為本文標(biāo)題的一項(xiàng)是（)

A.唱秦腔B.聽(tīng)秦腔C.吼秦腔D.憶秦腔

40.短文第①段所要表達(dá)的核心思想是)

A.音律是最純潔、最迷人的一種語(yǔ)言B.有的音律在心中隱不去

C.心中隱不去的音律有不少D.秦腔是一種與眾不同的音律

41.集中表現(xiàn)秦腔“散發(fā)著泥土的氣息,是真真切切的生活”的是（）段。

A.第②和第③B.第③和第④C.第②和第④D.第④和第⑤

42.結(jié)合短文第③段畫(huà)“”的部分，展開(kāi)想象，將第③段的“慢板”補(bǔ)充完整。

43.下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.“熱風(fēng)起處，大地上泛濫著一種濃郁的麥香”中的“泛濫”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了麥香的濃郁,

以及麥香充斥的范圍之廣

B.第③段畫(huà)“”的部分，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了秦腔“快板”歡音歡快、酣暢的特點(diǎn)，表達(dá)

了作者對(duì)秦腔的熟悉與喜愛(ài)之情

C.“這聲音還帶著血絲，發(fā)自肺腑，磨爛喉嚨……”形象地寫(xiě)出了秦腔的唱腔特色，也提醒

人們?cè)趧?dòng)情投入歌唱的同時(shí)，要注意保護(hù)嗓子

D.將《梁?！方鹕呖裎琛放c秦腔對(duì)比，旨在突出秦腔的原生態(tài)

44.簡(jiǎn)要概括秦腔的特點(diǎn)和作用。

課外閱讀。

貝多芬

試卷第11頁(yè)，共14頁(yè)

①鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞玩賞欣賞）樓上優(yōu)美的

鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢；低的時(shí)候，他仿佛看見(jiàn)珠子在滾動(dòng)，高的時(shí)候，他

仿佛聽(tīng)到雷鳴聲震撼著大地。

②“這是誰(shuí)彈的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開(kāi)

眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼睛。他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊：“來(lái)人呀！

來(lái)人呀！”

③“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)。

④“樓上是誰(shuí)，怎么往天花板上倒水？”旅客生氣地問(wèn)。

⑤服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代大音樂(lè)家貝多芬先生！”

⑥“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽(tīng)這句話(huà)，怒氣立刻消了大半。

⑦“要不要我去提醒他不要讓水漏下來(lái)呢？”

⑧“不，不！你不要（攪擾打擾干擾）他，我自己去看看吧?！?/p>

⑨旅客輕步走上樓去，通過(guò)門(mén)縫看見(jiàn)貝多芬正全神貫注地彈著琴。琴邊放著一盆水。

他正在納悶，突然，看見(jiàn)滿(mǎn)身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。?。≡瓉?lái)貝

多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下。因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著

地板縫滴到樓下去了。

⑩這位旅客站了很久才離開(kāi)，當(dāng)他下樓時(shí)，不禁暗暗贊嘆道：

45.用“卡在短文中的括號(hào)里選擇搭配最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

46.第①段中的“他”指；第⑧自然段中的“他”指0

47.默讀第①段中的最后一句話(huà)，用畫(huà)出現(xiàn)實(shí)描寫(xiě)的句子，用“___”畫(huà)出由此產(chǎn)生的

聯(lián)想。

48.聯(lián)系全文，判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫(huà)“小,錯(cuò)的畫(huà)“x”。

（1）旅客生氣的原因是地板縫滴水滴進(jìn)他的眼睛。（）

（2）旅客怒氣消了大半的原因是服務(wù)員答應(yīng)提醒樓上客人不要讓水漏下來(lái)。（）

（3）地板縫滴水的原因是貝多芬用冷水冷卻發(fā)燙的手指，太緊張匆忙，水濺了一地，順著

地板縫滴到樓下。（）

（4）客人贊嘆貝多芬的原因是貝多芬彈奏的琴聲像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，像雷鳴聲震撼著大地。

（）

49.文章通過(guò)一位旅客在旅店里的所見(jiàn)所聞，贊美了貝多芬的精神。

試卷第12頁(yè)，共14頁(yè)

50.結(jié)尾處旅客會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)你發(fā)揮想象在橫線上補(bǔ)寫(xiě)旅客說(shuō)的話(huà)。

:習(xí)作練習(xí)1、考查內(nèi)容

第七單元的作文：我的拿手好戲

2、考查方式

類(lèi)文寫(xiě)作

3、做題方法

本次習(xí)作，拿手好戲的選材十分廣泛，藝術(shù)、體育、手工、娛樂(lè)、生活等方面擅長(zhǎng)的或特長(zhǎng)

都可以寫(xiě)。教材中提供了一些拿手好戲，如跳舞、唱歌、捏泥人、做標(biāo)本、做航模、炒拿手

菜、玩魔方……我們可以從教材提示的內(nèi)容中選擇一項(xiàng)自己擅長(zhǎng)的來(lái)寫(xiě)。你可能有很多擅長(zhǎng)

的或特長(zhǎng)，要選擇自己最拿手、最突出、最有成就感的一項(xiàng)來(lái)寫(xiě)。

介紹拿手好戲，可以從多個(gè)方面進(jìn)行。要想把事例寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，就要理清寫(xiě)作順序，確

定詳略，哪些是重點(diǎn)，哪些可以略寫(xiě)，下筆之前要做到心中有數(shù)。最后寫(xiě)出拿手好戲給自己

帶來(lái)的感悟。得有一個(gè)系統(tǒng)的布局安排。

在講述與拿手好戲有關(guān)的故事時(shí)，要做到三點(diǎn)：一是描寫(xiě)要生動(dòng)形象，注意在重點(diǎn)部分把人

物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫(xiě)得生動(dòng)具體，這樣才能突出自己拿手好戲的特點(diǎn),

給讀者留下深刻的印象；二是故事內(nèi)容要與寫(xiě)作主題有關(guān)聯(lián)，圍繞拿手好戲展開(kāi)；三是要充

分表達(dá)真情實(shí)感，可以寫(xiě)出練成拿手好戲之后的心理感受，也可以寫(xiě)自己的啟發(fā)、感悟，借

以升華主題。

交典例精講

51.習(xí)作。

每個(gè)人都有自己的拿手好戲，如畫(huà)畫(huà)、做面包、爬樹(shù)……你的拿手好戲是什么？又是怎樣練

成的呢？關(guān)于拿手好戲，有哪些有趣的故事？寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)們一起分享吧！注意描寫(xiě)人物

的動(dòng)作、心理等，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。題目自擬，450字左右。

G）變式訓(xùn)練

52.習(xí)作。

每個(gè)人身邊都有不少“牛人”。這些“牛人”或博古通今，過(guò)目不忘；或才藝超群，毅力過(guò)人;

試卷第13頁(yè)，共14頁(yè)

或雄辯滔滔，下筆千言；或思維敏捷，辦事奇快……你的身邊有怎樣的“牛人”？請(qǐng)選擇其中一

位，寫(xiě)一寫(xiě)他（她）的故事。注意寫(xiě)清楚“牛”在哪里，為什么那么“?！?。敘事時(shí)注意將重點(diǎn)

部分寫(xiě)具體，寫(xiě)出自己的感受或看法。

試卷第14頁(yè)，共14頁(yè)

1.萊茵盲人壓軸純熟琴鍵曲譜陶醉

【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看

看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“萊茵、盲、軸、純熟、鍵、陶

醉”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

2.B

【詳解】本題考查字音。

B.綃鞋底（tang）------shang；把鞋幫、鞋底縫合成鞋。

3.C

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨析能力。

正確讀準(zhǔn)字音注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀多

練。

，，軸，，，，曝，，，，傳”，，鮮，，是多音字，同學(xué)們做題時(shí)要結(jié)合詞語(yǔ)意思確定加點(diǎn)字的正確讀音。

①軸：[zh6u]L機(jī)械中主要零件之一。一般為金屬圓桿，輪子和其他轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)件繞著它或隨

著它轉(zhuǎn)動(dòng)。2.圓柱形的器物，可往上卷或繞上東西。3.量詞。用于繞在軸上或卷在軸上的東

西。

[zh6u]舊時(shí)戲曲一次演出的幾個(gè)節(jié)目中排在最末的一出戲叫大軸子;倒數(shù)第二出戲叫壓軸子。

②曝：[pfi]曬。

[bAo]L使照相底片或感光紙感光。2.比喻隱秘的事（多指不光彩的）顯露出來(lái)，被眾人知道。

③傳：[chuGn]l.由一方交給另一方；由上代交給下代。2.傳授。3.傳播。4.傳導(dǎo)。5.表達(dá)。6.

發(fā)出命令叫人來(lái)。7.傳染。8.姓。

[zhuM]敘述歷史故事的作品（多用于小說(shuō)名稱(chēng)）。

④鮮：新鮮。2.明麗的。3.（味道）美好。4.鮮美應(yīng)時(shí)的食物。5.古指生魚(yú)。

[xian]J>o

A.車(chē)軸chezhou：穿入兩個(gè)車(chē)輪轆固定在車(chē)上承受車(chē)身重量的圓棒。

壓軸”zh6u：是戲曲名詞，指一場(chǎng)折子戲演出的倒數(shù)第二個(gè)劇目。

畫(huà)軸huazhou：裝裱材料。

軸心zh6uxin：（名）輪軸的中心，比喻事物的中心或關(guān)鍵部分。

B.曝曬pilshAi：意思是指用強(qiáng)烈陽(yáng)光照曬，暴露在陽(yáng)光下曬的意思。

曝露pilKi：露在外頭，無(wú)所隱蔽。

答案第1頁(yè)，共17頁(yè)

曝光bAogu^ng：是指在攝影過(guò)程中進(jìn)入鏡頭照射在感光元件上的光量，由光圈、快門(mén)、感

光度的組合來(lái)控制。也指事物暴露或被揭露。

一曝十寒ylpUshihGn：比喻時(shí)而勤奮，時(shí)而懈怠，沒(méi)有恒心。

C.傳統(tǒng)chuAnting：（名）世代相傳具有特點(diǎn)的社會(huì)因素，如風(fēng)俗、道德、思想、作風(fēng)、藝

術(shù)、制度等。

傳說(shuō)chuGnshu。：屬于傳統(tǒng)的、軼事性的或?qū)儆谀骋惶厥鈱?zhuān)題的知識(shí)；有關(guān)于某人、某事或

某地的一整套傳聞；據(jù)別人說(shuō)；談?wù)摗⑸⒉?、傳播?/p>

傳遞chuAndi：意思是遞過(guò)去、輾轉(zhuǎn)遞送。

流傳liilchuan：指?jìng)飨聛?lái)或傳播開(kāi)。

D.鮮明xi&nming：（形）①光彩明亮。②明確；不含糊。

新鮮xlnxiM：意思是剛生產(chǎn)、剛收集或剛制成的。形容物品生產(chǎn)日期很近，沒(méi)有遭受過(guò)多

的污染。

海鮮h%xidn：供食用的新鮮的海生動(dòng)物。

鮮為人知xianweirenzhT：意思是很少有人知道。

故C選項(xiàng)讀音完全相同。

4.B

【詳解】考查漢字字形字音。

A.琴弦（xan）------xian,琴的弦。

矛屋一茅屋

c.奴婢（bei）——bi,男女奴仆。太監(jiān)對(duì)皇帝和后妃等也自稱(chēng)為奴婢。

嘎然而止一戛然而止

D.馳騁（ch6ng）——cheng,一指騎馬奔跑，二指馳射、田獵，三指奔競(jìng)、追逐，四指在某

個(gè)領(lǐng)域縱橫自如，能充分發(fā)揮才能，五指役使，六指奔放，七指歷觀；放視，八指顯揚(yáng)、顯

示，九是形容得意。

濁光——燭光

5.參加參差供品提供三更更多結(jié)實(shí)結(jié)束

【詳解】查了多音字組詞。

多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往

不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；根據(jù)使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的

作用。

答案第2頁(yè)，共17頁(yè)

參：cdn加入在內(nèi)。組詞“參加“；shEn中藥名。組詞“人參"；cEn：參差長(zhǎng)短不齊。

供：g6ng把祭品陳列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。g6ng供給；提供東西或條件給

需要的人應(yīng)用。

更：gEng改變，改換：經(jīng)歷；g?ng愈加，再：更加。

結(jié)：jie長(zhǎng)出（果實(shí)或種子）：樹(shù)上結(jié)了不少蘋(píng)果。jie結(jié)束；了結(jié)：結(jié)賬。

6.伯牙/破琴絕弦，終身/不復(fù)鼓琴，以為/世/無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

【詳解】本題考查文言斷句。

文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓,

句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。

“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者?！钡囊馑际遣浪で贁嘞?，終生不

再?gòu)椙?，認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。

“伯牙”是整個(gè)句子的主語(yǔ)，“破琴絕弦”是謂語(yǔ)，表示伯牙的行為，應(yīng)在“伯牙”后劃分句子停

頓?！敖K身”指的是“一輩子”，表示“不復(fù)鼓琴”可能持續(xù)的時(shí)間，應(yīng)在“終身”后劃分句子停頓。

“以為”是動(dòng)詞，表示“認(rèn)為”，“世無(wú)足復(fù)為鼓琴者”是伯牙認(rèn)為的內(nèi)容；“世”指的是“世界上”,

修飾“以為”，“無(wú)足復(fù)為鼓琴者”是賓語(yǔ)，表示沒(méi)有值得彈琴的人。因此，應(yīng)在“以為"“世”后

劃分句子停頓。

故本句停頓劃分為：伯牙/破琴絕弦，終身/不復(fù)鼓琴，以為/世/無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

7.貝多芬說(shuō)，他是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。

【詳解】本題考查直述句改轉(zhuǎn)述句的能力。

直述句改轉(zhuǎn)述句的基本方法：1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：冒號(hào)改逗號(hào)，去掉雙引號(hào)。2、人稱(chēng)代詞：把第

一、二人稱(chēng)代詞改為第三人稱(chēng)代詞或者人名。3、意思不變。句子中的“我”應(yīng)該改為“他”。

冒號(hào)改逗號(hào)，去掉雙引號(hào)。

故句子應(yīng)為：貝多芬說(shuō)，他是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。

8.示例：如果明天下雨，我們就不開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了。

【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞造句。

根據(jù)題目要求，使用“如果……就……”進(jìn)行造句?！叭绻汀笔潜硎炯僭O(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)

詞，這種結(jié)構(gòu)通常由兩個(gè)部分組成：前面的“如果”引導(dǎo)一個(gè)條件或假設(shè)，后面的“就”引導(dǎo)一

個(gè)結(jié)果或后果。結(jié)合對(duì)關(guān)聯(lián)詞的理解和知識(shí)積累寫(xiě)一句話(huà)即可。

示例：如果明天天氣好，我們就去公園散步。

9.這難道不恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處嗎？

答案第3頁(yè)，共17頁(yè)

【詳解】本題考查改寫(xiě)句子。

要將陳述句改為反問(wèn)句，可以遵循以下步驟：1.改變否定形式：去掉否定詞（如“不”、

“沒(méi)”、“無(wú)”）；2.調(diào)整語(yǔ)氣：在句子中加入反問(wèn)語(yǔ)氣詞，如“難道”、“怎么”、“豈”等；3.添

加疑問(wèn)助詞：在句末加上疑問(wèn)助詞，如“呢”、“嗎”；4.改變句末標(biāo)點(diǎn)：將句末的句號(hào)改為

問(wèn)號(hào)；5.檢查句子通順性：確保改寫(xiě)后的句子仍然通順，并且意思與原句相符。

本句在改寫(xiě)時(shí)，加上反問(wèn)語(yǔ)氣詞“難道”，加上否定詞“不”，在句末加上疑問(wèn)助詞“嗎”，將句

號(hào)改為問(wèn)號(hào)，故句子改為：這難道不恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處嗎？

10.這，太像雜技了。

【詳解】本題考查改寫(xiě)句子。

反問(wèn)句改陳述句的方法：1、將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。2、

將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。3、將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去

掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

故句子改為：這，太像雜技了。

11.貝多芬聽(tīng)到了鋼琴聲。

【詳解】本題考查縮句。

縮句的方法：1、去掉“的”字前面的詞語(yǔ)。2、去掉“地”字前面的詞語(yǔ)。3、刪去“得”后補(bǔ)充

說(shuō)明成分。4、刪去數(shù)量短語(yǔ)。5、句中否定詞不要去。6、抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)。只要抓住句子

的主干“誰(shuí)做什么”或“什么怎么樣”（這是每個(gè)完整句子都具備的），就可迅速地縮句。

本句中“在幽靜的小路上散步的”作定語(yǔ)，應(yīng)刪去；“從一所茅屋里傳來(lái)的”“斷斷續(xù)續(xù)的”作定

語(yǔ)，應(yīng)刪去，剩下“貝多芬聽(tīng)到了鋼琴聲”。

縮句為：貝多芬聽(tīng)到了鋼琴聲。

12.男的正在微弱的燭光下做皮鞋。

【詳解】本題考查句子的改寫(xiě)。

閱讀句子可知，句中的“在微弱的燭光下”作為狀語(yǔ)，被移到了句子的前面，而“男的正在做

皮鞋”作為主謂賓結(jié)構(gòu)保持不變。所以應(yīng)把“男的正在”放在句首，把逗號(hào)去掉。

改后為：男的正在微弱的燭光下做皮鞋。

13.雖然道具是虛擬的，但是演員的表演比真實(shí)的更好看。

【詳解】本題考查修改病句。解題方法為：認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思；找出有毛

病的地方，根據(jù)病因修改；修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否

完整、通順、合理。常見(jiàn)錯(cuò)誤有：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞序混亂、重復(fù)啰唆、

答案第4頁(yè)，共17頁(yè)

前后矛盾、不符事理、歸類(lèi)不當(dāng)、指代不明。

關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，“道具是虛擬的”和“演員的表演比真實(shí)的更好看”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，題干用的是因果

關(guān)系，可改為：雖然道具是虛擬的，但是演員的表演比真實(shí)的更好看。

14.皎潔的月光灑滿(mǎn)大地，好像給大地披上了一層薄紗。

【詳解】本題考查補(bǔ)充句子。

仔細(xì)閱讀給出的句子“皎潔的月光灑滿(mǎn)大地,好像……”,理解這是一個(gè)描述月光美景的句子,

并且需要補(bǔ)充的是一個(gè)比喻部分。根據(jù)“皎潔的月光”這一描述，進(jìn)行聯(lián)想和想象。月光通常

與明亮、柔和、寧?kù)o等意象相關(guān)聯(lián)，可以想象月光灑在大地上的情景，如銀紗、薄霧、銀霜

等。

示例：皎潔的月光灑滿(mǎn)大地，好像給大地鋪上了一層薄薄的銀霜。

15.鼓琴聽(tīng)之志在太山善哉乎鼓琴巍巍乎若太山少選

志在流水湯湯乎若流水破琴絕弦終身不復(fù)鼓琴以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴

者

【詳解】本題考查文言文的默寫(xiě)。

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“琴”“善”“巍”“鼓”“鼓”“復(fù)”的正確寫(xiě)法。

16.靜靜地好像面對(duì)著水天相接升起來(lái)微波粼粼霎時(shí)間

一縷一縷輕紗似的刮起卷起了雪亮的浪花涌過(guò)來(lái)那恬靜的臉上

睜得大大的眼睛仿佛她從來(lái)沒(méi)有看月光照耀下的波濤洶涌的大海

【詳解】本題考查名篇名句默寫(xiě)與理解。

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“靜”“像”“按，微”“粼”“霎”“縷”“卷”“涌”“恬”“耀”“洶”的正確寫(xiě)法。

17.梁天籟工睛惟惟蛇流栩

栩曼

【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)。

余音繞梁：形容歌聲或音樂(lè)優(yōu)美，余音回旋不絕。也比喻詩(shī)文意味深長(zhǎng)，耐人尋味。

天籟之音：形容聲音十分動(dòng)聽(tīng)悅耳，是音樂(lè)的最高境界。

巧奪天工：精巧的人工勝過(guò)天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)）。

畫(huà)龍點(diǎn)睛：釋義為原形容梁代畫(huà)家張僧繇作畫(huà)的神妙。后多比喻寫(xiě)文章或講話(huà)時(shí)，在關(guān)鍵處

用幾句話(huà)點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。

惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常好，非常逼真。

筆走龍蛇：形容書(shū)法筆勢(shì)雄健活潑。

答案第5頁(yè)，共17頁(yè)

行云流水：比喻文章的布局和發(fā)展，不加雕琢，就像云的運(yùn)行，水的流動(dòng)，非常自然。栩栩

如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。

栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。

輕歌曼舞：輕松愉快的音樂(lè)，柔和優(yōu)美的舞蹈。

18.善哉乎鼓琴巍巍乎若太山善哉乎鼓琴湯湯乎若流水19.彈得好啊，就

像那巍峨的高山彈得好啊，就像那浩浩蕩蕩的流水20.以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者

21.A

【解析】18.本題考查文言文默寫(xiě)。

出自先秦《呂氏春秋》的《伯牙鼓琴》，全文：伯牙鼓琴，錘子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，

錘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，錘子期又曰：“善哉乎鼓

琴，湯湯乎若流水?！卞N子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

19.本題考查句子翻譯。

解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按

現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！馑际牵耗銖椀谜婧醚?，像大山一樣高峻。

“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！馑际牵耗銖椀谜婧醚?，就像那奔騰不息的流水。

20.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的翻譯和理解，錘子期死了，伯牙摔破了琴，挑斷了琴弦，終生不再?gòu)椙?

他認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。所以答案為：以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

21.本題考查了對(duì)文言文主旨的理解。

通過(guò)閱讀可知，無(wú)論伯牙彈琴的時(shí)候心里想到什么，鐘子期都會(huì)清楚地道出他的心聲。鐘子

期去世后，伯牙就此認(rèn)為世界上再也沒(méi)有能理解他心意的人了。于是，他堅(jiān)決地把自己心愛(ài)

的琴摔破了，挑斷了琴弦，終生不再?gòu)椙?。本文贊揚(yáng)了了俞伯牙和鐘子期之間情誼深厚、重

情重義，同時(shí)說(shuō)明了知音難覓和知己難求。故選A。

【點(diǎn)睛】參考譯文：伯牙彈琴，錘子期聽(tīng)他彈琴。伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山，錘子期說(shuō):

“你彈得真好呀，像大山一樣高峻?！辈灰粫?huì)兒，伯牙心里又想到流水，錘子期又說(shuō)：“你彈

得真好呀，就像那奔騰不息的流水?！卞N子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再?gòu)椙?，認(rèn)

為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。

22.知音難覓樂(lè)曲高妙鐘期久已沒(méi)，世上無(wú)知音##故人舍我歸黃壤，流水

高山心自知王羲之貝多芬##李龜年《列子.湯問(wèn)》戴嵩《斗牛圖》

答案第6頁(yè)，共17頁(yè)

錦囊玉軸

【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)課文的理解、成語(yǔ)與文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。

（1）《伯牙鼓琴》出自《呂氏春秋》，主要講述了伯牙善于彈琴，錘子期善于傾聽(tīng)，他們很

有默契。錘子期死后伯牙摔琴絕弦，終身不彈琴的故事。故根據(jù)《伯牙鼓琴》內(nèi)容可知，《伯

牙鼓琴》中講述了伯牙和錘子期的傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫作“知音”。成語(yǔ)“高山

流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。關(guān)于伯牙、子期的古詩(shī)有很多，如：李白贊美伯牙鼓琴的

詩(shī)是《月夜聽(tīng)盧子順彈琴》，他通過(guò)“錘期久已沒(méi)，世上無(wú)知音”這樣的詩(shī)句，表達(dá)了對(duì)伯牙

鼓琴技藝的贊美以及對(duì)知音難得的感慨。如：伯牙不作鐘期逝，千古令人說(shuō)破琴。摔碎瑤琴

鳳尾寒，子期不在對(duì)誰(shuí)彈！如：此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死。千載朱弦無(wú)此悲，欲彈

孤絕鬼神疑。故人舍我歸黃壤，流水高山深相知。

（2）根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容可知，王羲之（321年?379年或303年?361年），字逸少，世稱(chēng)

王右軍?，樞埃ń裆綎|省臨沂市）人，后移居會(huì)稽山陰（今浙江省紹興市）。東晉時(shí)期大臣、

文學(xué)家、書(shū)法家。淮南太守王曠之子。王羲之一生最突出的成就即書(shū)法藝術(shù)，無(wú)論在生前還

是死后，都受到人們的尊崇，有“書(shū)圣”之譽(yù)。

樂(lè)圣指的是：稱(chēng)極精于音樂(lè)的人。貝多芬因?yàn)閷?duì)古典音樂(lè)做出的重大貢獻(xiàn)和對(duì)奏鳴曲以及

交響曲套曲結(jié)構(gòu)的發(fā)展和創(chuàng)新而被后世尊為樂(lè)圣;而李龜年因?yàn)樯瞄L(zhǎng)歌唱和作曲而被后人譽(yù)

為“唐代樂(lè)圣”

（3）《伯牙鼓琴》出自《呂氏春秋》，主要講述了伯牙善于彈琴，錘子期善于傾聽(tīng)，他們很

有默契。錘子期死后伯牙摔琴絕弦，終身不彈琴的故事。杜處士是《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》中的主要

人物，這篇課文主要講一個(gè)姓杜的隱士愛(ài)好書(shū)畫(huà)，有珍藏的《斗牛圖》一副，他太喜歡了,

所以將它精致裝扮并隨身攜帶著。有一天他晾曬書(shū)畫(huà)被一個(gè)牧童看到，他說(shuō)這一幅角斗的斗

牛畫(huà)錯(cuò)了，杜隱士一看果然，認(rèn)為牧童說(shuō)得對(duì)，虛心接受。故根據(jù)《書(shū)戴嵩畫(huà)?！穬?nèi)容可知，

杜處士對(duì)戴嵩所畫(huà)的《斗牛圖》十分珍愛(ài)，將這幅畫(huà)用用錦囊裝起來(lái)，用玉石作畫(huà)軸，經(jīng)常

隨身攜帶著。

23.鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者馬鞭

亮相喜愛(ài)自豪

【詳解】本題考查課內(nèi)文章理解。

（1）“鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者?！币馑际遣涝?/p>

知音鐘子期去世后，悲痛欲絕，摔琴斷弦，并發(fā)誓終身不再?gòu)椙伲驗(yàn)樗J(rèn)為世上再?zèng)]有其

他人能像鐘子期那樣理解他的琴聲了。通過(guò)鐘子期死后伯牙“破琴絕弦”的動(dòng)作，可以看出伯

答案第7頁(yè)，共17頁(yè)

牙與鐘子期之間的真摯友誼。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“破”“琴”“鼓”的正確寫(xiě)法。

(2)《京劇趣談》是一篇介紹中國(guó)京劇藝術(shù)的文藝性文章，它通過(guò)生動(dòng)的描述和幽默的語(yǔ)言，

向讀者展示了京劇的魅力和獨(dú)特之處。本文通過(guò)介紹京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)

形式的特點(diǎn)和獨(dú)特魅力，表達(dá)了作者對(duì)于京劇的喜愛(ài)之情和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈自豪感。

24.B

【詳解】本題考查多義字。

A.不同。"優(yōu)’有①身體向前靠在物體上；②低下去；③隱藏；④屈服，低頭承認(rèn)，被迫

接受；⑤使屈服等意思。在“長(zhǎng)期伏案工作對(duì)頸椎傷害很大”中“伏”是指身體向前靠在物體上

的意思；在“本案的罪犯終于伏法”中“伏”是指屈服，低頭承認(rèn)，被迫接受的意思；

B.相同?！懊C”有①恭敬；②嚴(yán)正，認(rèn)真；③清除等意思。在“他的大公無(wú)私令人肅然起

敬”“人們肅立在烈士遺像前”中都是恭敬的意思。

C.不同?！岸浮庇孝倨露群艽?，近于垂直；②副詞，突然等意思。在“形勢(shì)陡然發(fā)生了變化”

中的“陡”是副詞，有突然的意思；在“爬上這個(gè)陡坡，家鄉(xiāng)就近在眼前”中的“陡”是指坡度很

大，近于垂直的意思。

D.不同?！岸骸庇孝僖?；②招引；③逗笑兒；④有趣，可笑；⑤停留等意思。在“小丑的

動(dòng)作把眾人逗樂(lè)了”中的“逗”是逗笑兒的意思；在“下雨時(shí)不要在樹(shù)下逗留”中的“逗”是停留

的意思。

25.D

【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。

A.栩栩如生：通常比喻畫(huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。結(jié)合詞義與語(yǔ)

境分析，《水滸傳》以其生動(dòng)曲折的故事情節(jié)，逼真的人物引人入勝。因此“栩栩如生”使用

恰當(dāng)。

B.約定俗成:指事物的名稱(chēng)或社會(huì)習(xí)慣往往是由人民群眾經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐而確定或形成的。

結(jié)合詞義與語(yǔ)境分析，不同的人在使用馬鞭時(shí)，會(huì)形成一套固定的方法。因此“約定俗成”使

用恰當(dāng)。

C.戛然而止：形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。結(jié)合詞義與語(yǔ)境分析，緊張又整齊的鑼鼓聲

忽然一停，人物的動(dòng)作也突然停止了。因此“戛然而止”使用恰當(dāng)。

D.巧奪天工：形容人的精巧勝過(guò)天然，比喻技藝高超巧妙。結(jié)合詞義與語(yǔ)境分析，句中的“蒼

山”“洱海”是天然之物。對(duì)象誤用。因此“巧奪天工”使用不恰當(dāng)，可改為“鬼斧神工”。

故選D。

答案第8頁(yè)，共17頁(yè)

26.D

【詳解】本題考查詞語(yǔ)的使用。

學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞使用的正確與否。詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言

表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。

A.斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。用來(lái)形容時(shí)斷時(shí)續(xù)的鋼琴聲，使用正確。

B.約定俗成：指某種