項(xiàng)目11：溝通表達(dá)能力訓(xùn)練肢體語(yǔ)言表達(dá)時(shí)間：20XX.XX主講人：目錄CONTENT01活動(dòng)簡(jiǎn)介和目的02活動(dòng)規(guī)則及實(shí)施說(shuō)明03游戲體驗(yàn)04活動(dòng)的感受記錄05活動(dòng)的感受分享06活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)07實(shí)踐應(yīng)用08評(píng)價(jià)反饋戶外探險(xiǎn)準(zhǔn)備活動(dòng)簡(jiǎn)介與目的11.2.1POWERPOINTDESIGN盲人摸號(hào)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的團(tuán)隊(duì)合作游戲，常用于團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力提升及溝通技巧的培訓(xùn)中。在游戲中，所有參與者被要求戴上眼罩，模擬盲人的狀態(tài)，每人獲得一個(gè)獨(dú)特的號(hào)碼，但這個(gè)號(hào)碼只有自己知道。游戲的目標(biāo)是，在不能通過(guò)語(yǔ)言交流的情況下，所有參與者需要利用非語(yǔ)言的溝通方式（如觸覺(jué)、聲音或其他身體動(dòng)作）相互協(xié)作，根據(jù)各自的號(hào)碼，按照從小到大的順序排列成一條直線。訓(xùn)練目的：在無(wú)法用語(yǔ)言交流的情況下，團(tuán)隊(duì)成員需要探索和創(chuàng)新非語(yǔ)言的溝通方式，如通過(guò)手勢(shì)、聲音節(jié)奏等傳遞信息，這有助于提升團(tuán)隊(duì)成員的溝通效率和技巧。訓(xùn)練前的準(zhǔn)備1.道具準(zhǔn)備2.安全注意當(dāng)訓(xùn)練在戶外進(jìn)行時(shí)，老師和安全防護(hù)員提前檢查場(chǎng)地，避免學(xué)生受傷，同時(shí)在四周做好防護(hù)措施，避免學(xué)生在訓(xùn)練中發(fā)生碰撞。當(dāng)訓(xùn)練在室內(nèi)進(jìn)行時(shí)，安全防護(hù)員在活動(dòng)場(chǎng)地四周做好防護(hù)措施，避免學(xué)生碰到桌椅或其他學(xué)生?；顒?dòng)規(guī)則及實(shí)施說(shuō)明11.2.2（1）將學(xué)生分組（建議分成偶數(shù)組，4～6組為宜，每組人數(shù)8～12名）。（2）用撲克牌抽簽確定各組出場(chǎng)順序（為增加訓(xùn)練趣味性，建議一組與四組比賽，二組與五組比賽，三組與六組比賽）。（3）一、四組來(lái)到場(chǎng)地中央排好縱隊(duì)（兩隊(duì)間隔1～2米），由2名其他組的督導(dǎo)給學(xué)生分發(fā)眼罩，學(xué)生先將眼罩戴在頭上（暫不遮住眼睛），然后每名學(xué)生隨機(jī)抽取一張撲克牌（兩組撲克牌顏色不同）并記住數(shù)字，接著馬上遮住眼睛。在不參與訓(xùn)練的4組中各選出一名計(jì)時(shí)員和一名攝影的學(xué)生。（4）督導(dǎo)檢查確認(rèn)每人都遮住眼睛后，老師宣布比賽開(kāi)始。4名計(jì)時(shí)員分別對(duì)2組計(jì)時(shí)，4名學(xué)生分別對(duì)兩組拍照和錄像，其他組的安全防護(hù)員在四周做好防護(hù)措施（提醒學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中不要走得過(guò)快），4名督導(dǎo)分別對(duì)兩隊(duì)進(jìn)行監(jiān)督，提醒學(xué)生遵守規(guī)則。（5）當(dāng)某組確認(rèn)他們已經(jīng)按照抽取的數(shù)字從小到大完成排序，并舉手示意時(shí)，老師確認(rèn)該組完成訓(xùn)練，計(jì)時(shí)員結(jié)束計(jì)時(shí)，老師將該組的成績(jī)登記在小組積分榜上。（6）老師告知已完成的小組的成員可以摘下眼罩，拿出撲克牌，由督導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)排序是否正確，并拍照留念。（7）等待另一組確認(rèn)他們已經(jīng)按照抽取的數(shù)字從小到大完成排序，并舉手示意后，老師確認(rèn)該組完成訓(xùn)練，計(jì)時(shí)員結(jié)束計(jì)時(shí)，老師將該組的成績(jī)登記在小組積分榜上。老師告知該小組的成員可以摘下眼罩，拿出撲克牌，由督導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)排序是否正確，并拍照留念。（8）其他組重復(fù)（3）～（7）的訓(xùn)練活動(dòng)步驟，直到整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)結(jié)束，根據(jù)小組積分榜選出冠亞季軍并予以嘉獎(jiǎng)。任務(wù)工單1的引導(dǎo)問(wèn)題（1）訓(xùn)練開(kāi)始前你是否清楚盲人摸號(hào)訓(xùn)練的步驟和規(guī)則？（2）訓(xùn)練前你和組員商量了什么樣的溝通策略？你們有沒(méi)有肢體語(yǔ)言編碼規(guī)則？你們的肢體語(yǔ)言編碼規(guī)則是什么？在訓(xùn)練過(guò)程中，你們是否完全執(zhí)行了這些策略或規(guī)則？（3）在訓(xùn)練過(guò)程中，你們遇到了什么溝通問(wèn)題或障礙？你們是如何克服這些問(wèn)題或障礙的？游戲體驗(yàn)11.2.3戶外探險(xiǎn)準(zhǔn)備感受記錄11.2.4任務(wù)工單2的引導(dǎo)問(wèn)題（1）抽取數(shù)字后，你所在小組的成員的參與積極性如何？你們的心情如何？（2）你抽取的數(shù)字是你期待的數(shù)字嗎？你抽取數(shù)字后的心情如何？（3）在排序的過(guò)程中，有哪些意外發(fā)生？發(fā)生意外時(shí)你的心情是怎樣的？（4）當(dāng)你所在小組完成訓(xùn)練拿下眼罩后，你們的排序是否正確？你們用時(shí)多久？你的心情如何？戶外探險(xiǎn)準(zhǔn)備感受分享11.2.5POWERPOINTDESIGN老師鼓勵(lì)學(xué)生自愿發(fā)言，分享訓(xùn)練中的感受和體會(huì)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。發(fā)言鼓勵(lì)老師肯定學(xué)生發(fā)言中的積極一面，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)欲望，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。發(fā)言肯定戶外探險(xiǎn)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)總結(jié)11.2.6學(xué)生總結(jié)1.在訓(xùn)練中，你們是如何對(duì)肢體語(yǔ)言進(jìn)行編碼和解碼溝通的？如何實(shí)現(xiàn)更高效的溝通？4.在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，你應(yīng)怎么做才能更好地構(gòu)建和諧的人際關(guān)系？3.本次訓(xùn)練暴露了你的哪些不良的溝通習(xí)慣？你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在溝通能力短板？2.針對(duì)訓(xùn)練中出現(xiàn)的溝通障礙問(wèn)題，有哪些管理學(xué)中的溝通理論知識(shí)可以借鑒，以便提高溝通效率和效果？在任務(wù)2肢體語(yǔ)言訓(xùn)練即將結(jié)束之際，我對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)感到非常滿意。本次肢體語(yǔ)言訓(xùn)練不僅考驗(yàn)了大家的溝通協(xié)作能力，還鍛煉了大家在非語(yǔ)言環(huán)境下的應(yīng)變和適應(yīng)能力。在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，各組同學(xué)都能夠迅速進(jìn)入狀態(tài)，積極配合督導(dǎo)的安排，嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則。特別是在戴上眼罩后，大家能夠依靠肢體語(yǔ)言和聲音來(lái)傳遞信息，迅速完成數(shù)字的排序任務(wù)，這充分展示了你們的智慧和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，我也看到了你們?cè)谟龅嚼щy時(shí)的冷靜和堅(jiān)持，這種品質(zhì)對(duì)于提升溝通表達(dá)能力至關(guān)重要。此外，我們的計(jì)時(shí)員、攝影師、安全防護(hù)員和督導(dǎo)們都盡職盡責(zé)，為訓(xùn)練的順利進(jìn)行提供了有力保障。他們的辛勤付出使得整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程既有序又充滿趣味。通過(guò)這次訓(xùn)練，我們不僅學(xué)會(huì)了如何在無(wú)視覺(jué)輔助的情況下進(jìn)行有效溝通，還深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。希望大家能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的溝通表達(dá)能力，為未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，恭喜獲得冠亞季軍的小組，你們的優(yōu)秀表現(xiàn)值得表?yè)P(yáng)，也希望其他同學(xué)能夠向他們學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)戶外探險(xiǎn)準(zhǔn)備實(shí)踐應(yīng)用11.1.7POWERPOINTDESIGN（1）在本次訓(xùn)練中，你發(fā)現(xiàn)自己在溝通表達(dá)方面有哪些不足，這些不足可能給你未來(lái)的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)哪些不利影響？你是否下定