專題05語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、選擇題

1.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

①正如教育家蔡元培所說(shuō)：“夫完全人格，首在體育”

②體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能，育人功能非常重要、不容忽視

③只有這樣，我們才能培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

④體育是教育的重要組成部分，其功能既包括鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，也包括塑造品格、養(yǎng)成精神

⑤因此，我們不僅要重視體育強(qiáng)身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能

⑥長(zhǎng)期以來(lái)，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段

A.②①④③⑥⑤B.④⑥②①⑤③C.②⑤④⑥①③D.④②①⑥⑤③

【答案】B

【詳解】本題考查句子排序。

作答時(shí)首先要確定中心句，通過(guò)讀這六個(gè)句子，可知語(yǔ)段介紹的是“體育對(duì)教育的重要意義”，按照一定的順

序來(lái)寫，所以確定④是首句，緊接著寫出長(zhǎng)期以來(lái)，人們只是把體育看做鍛煉身體⑥，接著進(jìn)一步引出體

育的育人功能②，①緊承②用名人名言進(jìn)行論證，⑤交代了具體做法，要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能，③

最后再次強(qiáng)調(diào)發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能的重要性，放在最后，所以順序?yàn)椋孩堍蔻冖佗茛邸?/p>

故選Bo

2.把下面句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序最恰當(dāng)一項(xiàng)是

①如鏈霉素、慶大霉素等可損害第八對(duì)腦神經(jīng)而造成耳聾；

②青霉素可引起皮疹和藥物熱，甚至過(guò)敏性休克。

③由于抗生素可用于治療各種感染性疾病，有的人就將抗生素作為萬(wàn)能藥。

④因此強(qiáng)調(diào)合理使用抗生素，重視抗生素的副作用是很有必要的。

⑤因?yàn)榭股仉m然可以治病，但同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生副作用。

⑥要知道，濫用抗生素，可引起許多不良的后果。

A.③⑤②①⑥④B.⑤①②④③⑥C.③⑥⑤①②④D,⑤④③②①⑥

【答案】C

【詳解】此題考查句子排序能力。這個(gè)語(yǔ)段旨在指出濫用抗生素的危害，第③句列舉現(xiàn)象，第⑥句指出危

害，第⑤句說(shuō)明其原因，①②兩句舉例說(shuō)明濫用抗生素的危害，第④句是結(jié)論。正確的語(yǔ)序應(yīng)為③⑥⑤①②④,

故選C。

3.下列句子沒有使用修辭的一項(xiàng)是：（）

A.一眨眼工夫，我看見飛機(jī)的翅膀紅了，窗玻璃紅了，機(jī)艙座里每一個(gè)酣睡者的面孔紅了。

B.聽呀，這普徹的歡聲；看呀，這普照的光明！

C.我們互相看著對(duì)方的臉，每個(gè)人的臉都泛著紅光。我們感到自己像在畫中。

D.云是天空的吉普賽人，它們一群群來(lái)去匆匆。

【答案】C

【詳解】A.“飛機(jī)的翅膀紅了”“窗玻璃紅了”與“酣睡者的面孔紅了”構(gòu)成排比句；

B.“聽呀，這普徹的歡聲；看呀，這普照的光明”為對(duì)偶句；

D.“云是天空的吉普賽人”將云比作吉普賽人，運(yùn)用擬人的修辭；

故選C。

4.【語(yǔ)段探微】依次填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

人們遇到障礙，要么繞過(guò)障礙，要么摧毀障礙。但我認(rèn)為兩種辦法都有其弊端。為什么呢？

①消除障礙最好的方法，不是去鏟平它、摧毀它，而是去接納它，包容它。

②要摧毀障礙，你就得與障礙進(jìn)行一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

③走彎路你就得延誤抵達(dá)目的地的時(shí)間。

④無(wú)論你是勝者還是敗者，都會(huì)給你帶來(lái)不可估量的損失和傷害。

⑤要繞過(guò)障礙，你就得走彎路。

A.⑤③①④②B.⑤③②④①C.②①④③⑤D.②③⑤④①

【答案】B

【詳解】細(xì)讀語(yǔ)段可知，講述的是人們遇到障礙時(shí)的處理辦法。根據(jù)已知句子提到遇到障礙解決方法的先

后順序，應(yīng)先說(shuō)繞過(guò)障礙，再說(shuō)摧毀障礙，所以⑤句應(yīng)在②句前面；③句說(shuō)了“走彎路”的后果，所以③句緊

承⑤句；觀察剩余選句，沒有其他與“繞過(guò)障礙”有關(guān)的句子，所以②句承前另說(shuō)第二種辦法；④句承接②句

說(shuō)“摧毀障礙”的后果；①句總結(jié)，說(shuō)明“消除障礙最好的方法”。故順序?yàn)棰茛邰冖堍佟?/p>

故選B。

5.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

白馬湖的春日自然最好。_o

①水是滿滿的、軟的

②小馬路的西邊，一株間一株地種著小桃與楊柳

③在這路上走著，時(shí)而聽見銳而長(zhǎng)的火車的笛聲，是別有風(fēng)味的

④楊柳在暖風(fēng)里不住地?fù)u曳

⑤小桃上各綴著幾朵重瓣的紅花，像夜空的流星

⑥山是青得要滴下來(lái)

A.⑥①②⑤④③B.⑥②⑤③④①

C.③②④⑤①⑥D(zhuǎn).⑥①②④⑤③

【答案】A

【詳解】本題考查句子排序。

綜合閱讀，該段文字描寫白馬湖的春景，作者的是按照由整體到局部的順序?qū)懽鞯?。整體遠(yuǎn)望，必然是先

見山后見水，故可排出⑥①的順序；水邊有路，故自然引出②，所以排列為⑥①②；②引出“小桃與楊柳”,

⑤④分別承接，故排列為⑥①②⑤④；③從路邊又回到小路，描寫也由視覺轉(zhuǎn)為聽覺，還是寫“小路”，故排

列為⑥①②⑤④③。

故選A。

6.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①走了十幾步，豁然開朗了。

②洞里有小小流水，深不過(guò)人腳面，然而源源不竭，蜿蜒流至山下。

③下午下山，去鉆了“秦人洞

④后面有一點(diǎn)平地，也有一塊稻田。田中插一木牌，寫著“千丘田”，實(shí)際上只有兩間房子那樣大，是特意開

出來(lái)種了稻子應(yīng)景的。

⑤洞口倒是有點(diǎn)像《桃花源記》所寫的那樣，“初極狹，才通人”。

A.①⑤②③④B.①②④⑤③C.③①④②⑤D.③⑤②①④

【答案】D

【詳解】本題考查句子排序。

通讀文段可知，這是一段游記文字，③是領(lǐng)起句，交代游覽的對(duì)象一秦人洞，故應(yīng)放在首位；⑤先寫洞

口，②再寫洞里，①再寫繼續(xù)往洞里走，十幾步以外的景象，④再寫洞后遠(yuǎn)處景象，即：③⑤②①④。

故選D。

7.【詩(shī)詞文化我傳承】將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①不僅創(chuàng)造出了無(wú)數(shù)無(wú)與倫比的美麗詩(shī)篇，也為民間藝術(shù)提供了廣闊的創(chuàng)造元素。

②漢字是中華民族最為寶貴的文化遺產(chǎn)，是世界上最為古老的文字。

③音韻之美加上吉利的口彩與寓意，深受民眾的喜愛。

④它不僅單音多義，同時(shí)具有音、形、義特征。

⑤在常見吉祥圖案中，同音雙關(guān)的例子俯拾皆是：蝠（福祉），鹿（功祿），魚（有余），瓶（平安），蓮（聯(lián)

姻）。

A.②①④⑤③B.⑤③①②④C.⑤③②①④D.②④①⑤③

【答案】D

【詳解】本題考查語(yǔ)句的銜接與排序。解答時(shí)，首先通讀文段，把握文意，分析選項(xiàng)所給句子，辨明其間

的邏輯關(guān)系。解答過(guò)程中還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語(yǔ)分析判斷語(yǔ)句的銜接。

這段話主要講中華民族的文化瑰寶一漢字，②句總的介紹漢字，可作為總領(lǐng)句；④句介紹漢字的特征，

①句講漢字的意義，⑤句中的“吉祥圖案”照應(yīng)①句中的“為民間藝術(shù)提供了廣闊的創(chuàng)造元素”，所以⑤句承接

①句；③句中的“音韻之美加上吉利的口彩與寓意，深受民眾的喜愛”照應(yīng)⑤句中的“蝠（福祉），鹿（功祿），

魚（有余），瓶（平安），蓮（聯(lián)姻）”，③句承接⑤句，故排序?yàn)椋孩冖堍佗茛郏?/p>

故選D。

8.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）

①全民閱讀率的上升，顯然是一件好事。

②因此，全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長(zhǎng)。

③但有必要思考的是：現(xiàn)在提升的到底是整體式閱讀還是碎片式閱讀，到底是深閱讀還是淺閱讀？

④或者把問題進(jìn)一步簡(jiǎn)化為：到底是高質(zhì)量的閱讀還是低質(zhì)量的閱讀？

⑤在這方面，并沒有準(zhǔn)確的數(shù)字區(qū)分，但就我們眼中所見而言，高質(zhì)量閱讀，可能并不盡如人意。

A.②④①③⑤B.①③④⑤②C.②④⑤③①D.①④⑤③②

【答案】B

【詳解】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連

接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的

表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。B項(xiàng)正確，先提出是

好事，再引出思考，回答問題后，得出結(jié)論。

9.將下列句子組成語(yǔ)段，排序最合理的一項(xiàng)是

①整座冰塔林就由許多冰的莊因冰的院落組成，自成一天地

②從狹小的冰洞里限過(guò)去，豁然又一番天地

③圖案形態(tài)隨意性很強(qiáng)，難說(shuō)像什么

④慢慢從樂石堆上走下來(lái)

⑤這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案

⑥慢慢沿冰河接近冰山

A.①②⑥⑤③④B.②①⑤③④⑥C.④⑥②①⑤③D.④⑥⑤③②①

【答案】D

【詳解】本題考查排序。

縱觀五個(gè)語(yǔ)句，可知描繪的是從宿營(yíng)地到冰川看到的冰山的景象，有明顯的空間位置（游蹤）轉(zhuǎn)換的提示：

④“從樂石堆上走下來(lái)”是起點(diǎn)，應(yīng)排第一位，⑥句“沿冰河接近冰山”交代行蹤，應(yīng)排第二位；⑤句是總寫看

到的冰山的樣子，應(yīng)排第三位；③句的“圖案形態(tài)”緊承⑤句應(yīng)排第四位；②句交代進(jìn)一步接近冰山的感受;

應(yīng)排第五位；①句具體描繪②句的“又一番天地”，應(yīng)排最后；因此排序?yàn)椋孩堍蔻茛邰冖佟?/p>

故選D。

10.四位同學(xué)分別給老舍紀(jì)念館打電話，預(yù)訂參觀門票。在電話中，工作人員告知紀(jì)念館正在閉館修繕，

2018年2月1日正式對(duì)外開放。下面四位同學(xué)的答復(fù)，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.那好吧，對(duì)外開館后，我屆時(shí)再來(lái)致電垂詢，謝謝叔叔。

B.謝謝您，打擾了，等修繕工程結(jié)束后，我再來(lái)光臨。

C.給您添麻煩了，以后我會(huì)在百忙之中再抽時(shí)間聯(lián)系您。

D.好的，開館以后我再電話預(yù)約訂票，謝謝叔叔。

【答案】D

【詳解】本道題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言得體的判斷。語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所

謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話的對(duì)象（稱謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人

自己的身份。A項(xiàng)中“垂詢”是敬辭，稱別人對(duì)自己的詢問，舊稱上對(duì)下有所詢問。此處用詞不當(dāng)；B項(xiàng)中“光

臨”敬稱他人的來(lái)訪，不能用于自己；C項(xiàng)中“在百忙之中再抽時(shí)間”意思是請(qǐng)對(duì)方推開繁忙的工作，抽出時(shí)

間，與此處語(yǔ)境不符。故選D。

11.有同學(xué)摘錄了下面一段關(guān)于鳳凰山歷史簡(jiǎn)介的語(yǔ)句，但語(yǔ)序錯(cuò)亂，請(qǐng)你幫忙找出排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

①他見到這兒人煙稀少、風(fēng)景秀麗，便在此隱居下來(lái)。

②南宋末年，文天祥的侄孫文應(yīng)鱗為躲避元軍，攜二子歷經(jīng)艱難，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來(lái)到鳳凰山下的嶺下村。

③文應(yīng)鱗便在山頂建一小樓，夕陽(yáng)斜下，憑樓遠(yuǎn)眺，見家無(wú)炊煙者，便送糧賑濟(jì)，百姓感激其恩德，稱此

樓為望煙樓。

④當(dāng)時(shí)正值荒年，人民生活困苦。

⑤700多年來(lái)，文氏子孫在此繁衍生息，至今已成為寶安一大望族。

A.②①④⑤③B.②①④③⑤C.②①③④⑤D.①②④③⑤

【答案】B

【詳解】考查句子銜接排序。解答時(shí)，首先通讀文段，把握文意，分析語(yǔ)境，然后分析選項(xiàng)所給句子，辨

明其間的邏輯關(guān)系，再抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語(yǔ)分析判斷語(yǔ)句的銜接。通讀文段可知，這段文章是關(guān)于鳳

凰山歷史的簡(jiǎn)介，是按照時(shí)間順序來(lái)寫的，故首句講故事開端“南宋末年”，首句應(yīng)該是②句，文應(yīng)鱗來(lái)到鳳

凰山下的嶺下村。接著寫他在此隱居下來(lái)，排第①句。再介紹當(dāng)時(shí)背景，排第④句，因?yàn)檎祷哪?，所?/p>

文應(yīng)鱗修望煙樓遠(yuǎn)眺，送糧賑濟(jì)百姓，所以排第③句，最后介紹文氏子孫后代，排⑤，故順序?yàn)棰冖佗堍邰荩?/p>

故選B。

12.下列句子組成語(yǔ)段順序排列E碩的一項(xiàng)是（）

①不論是甲骨文還是小篆的字形，其輪廓為圓形，就像天上高懸的太陽(yáng)，一橫或一點(diǎn)表示太陽(yáng)的光輝。

②甲骨文的日是個(gè)象形字。

③六書是古人解說(shuō)漢字結(jié)構(gòu)和使用方法歸納出來(lái)的六種類別，分為象形、指示、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。

④簡(jiǎn)而言之，就是一看便能明白其之意，“日”字最為典型。

⑤一看便可明白其意，這為六書中的象形字。

⑥許慎給六書之一的象形詞的定義是：象形者畫成其事，隨體截出，日月是也。

A.②⑤①③⑥④B.②①⑤③⑥④C,③⑥②⑤①④D.③⑥④⑤②①

【答案】B

【詳解】本題考查銜接與排序。

縱觀語(yǔ)段，說(shuō)明的的“日”的含義。②句說(shuō)明的是從最早的“日”的形體判斷含義，應(yīng)排第一位；①句分析判斷

的依據(jù)，應(yīng)排第二位；⑤句從形狀判定（或推究）造字法，應(yīng)排第三位；③句說(shuō)明造字法的種類，應(yīng)排第

四位;⑥具體解說(shuō)造字法象形字的定義，應(yīng)排第五位;④句總結(jié)全文，應(yīng)排第六位。因此排序?yàn)棰冖佗茛邰蔻堋?/p>

故選Bo

13.下面對(duì)話語(yǔ)境中，用語(yǔ)不得你的一項(xiàng)是（）

“過(guò)兩天小弟的飯店開張，還望張兄能貫舉參加開業(yè)儀式?。　?/p>

“哪里哪里，到時(shí)我定會(huì)為出貴店，沾沾你的喜氣！”

“哈哈哈，那可太好了，那我就群候您的大號(hào)了！”

A.賞光B.光臨C.恭候D.大駕

【答案】B

【詳解】本題考查用語(yǔ)是否得體。

A.“賞光”請(qǐng)人光臨的敬語(yǔ)。用于請(qǐng)對(duì)方接受自己的邀請(qǐng)。用在這里得體；

B.“光臨”是請(qǐng)別人到己方的敬詞，而文中是自己到對(duì)方店里，用在這里不恰當(dāng)；

C.“恭候”是敬詞，意思是指恭敬地等候。句中是等候別人，用在這里得體；

D.“大駕”對(duì)他人的尊稱。句中是等候別人，用在這里得體；

故選B。

14.請(qǐng)給下列句子排序，文中橫線上正確的序號(hào)是（）。

千百年來(lái)，詠月的詩(shī)人不記其數(shù)，中國(guó)人之鐘情于月亮，在于其明澈而不炫目，寧謐而不沉寂。秦風(fēng)

漢韻，唐詩(shī)宋詞，都融在如練的月華中。古人詠月，讓人看見的不是皎潔的月光，而是千年詩(shī)賦的動(dòng)人華

章。月亮那溫馨怡人的風(fēng)致，月亮就是詩(shī)心，舉頭一望，心靈自會(huì)變得澄明。

①晶瑩剔透的品質(zhì)②慰藉了多少孤寂幽怨的心靈③飄逸脫塵的氣韻

A.①②③B.②①③C.②③①D.③①②

【答案】D

【詳解】考查句子排序。

分析語(yǔ)義可知，按由表及里的順序，應(yīng)先看到風(fēng)致，再感受到氣韻，然后了解其品質(zhì)。月亮的風(fēng)致、氣韻、

品質(zhì)，慰藉了人們的心靈。故排序?yàn)椋孩邰佗?。故選D。

15.在下面這段文字的橫線處填入語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

太和殿，俗稱“金鑾殿”，順治二年改稱“太和殿”。“太和”出自《周易》，其意為在天道的主宰下

陰陽(yáng)合和，萬(wàn)物和諧共存。O

①殿前有寬闊的平臺(tái)，稱為丹陛，俗稱月臺(tái)，上面陳設(shè)日辱、嘉量各一，銅龜、銅鶴各一對(duì)，銅鼎18座。

②面闊11間，進(jìn)深5間，建筑面積2377平方米，高26.92米，連同臺(tái)基通高35.05米。

③殿內(nèi)金磚鋪地，72根罕見楠木大柱支撐整個(gè)大殿，金碧輝煌，美輪美奐。

④其主殿位于故宮博物院的南北中軸線的顯要位置，是紫禁城內(nèi)規(guī)模最大的殿宇。

A.②③④①B.④③②①C.②④③①D.④②③①

【答案】D

【詳解】本題考查語(yǔ)句的銜接和排序。

語(yǔ)句的銜接和排序是考查語(yǔ)言表述的規(guī)范與內(nèi)在邏輯的嚴(yán)密性?？赏ㄟ^(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，分析句與句

之間的連接詞去逐句推敲。

通讀四個(gè)句子，查看四個(gè)選項(xiàng)?？芍判虻恼Z(yǔ)句是對(duì)太和殿的介紹。按空間順序介紹。④句與②句相比，

④句是介紹主殿，應(yīng)放在開頭。②句“面闊11間，進(jìn)深5間，建筑面積2377平方米，高26.92米，連同臺(tái)

基通高35.05米”通過(guò)具體的數(shù)據(jù)介紹太和殿的總體情況，緊跟④句后面。③句介紹殿內(nèi)情況，①句介紹殿

前擺設(shè)，故緊接②句后面，應(yīng)先介紹殿內(nèi)情況，再介紹殿外擺設(shè)，③句在前，①句在后。綜合以上分析，

正確排序應(yīng)為④②③①。

故選D。

二、綜合性學(xué)習(xí)

中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。某中學(xué)開展了以"弘揚(yáng)‘和'文化”為主題的系

列活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

16.請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

17.小區(qū)里的李奶奶怕吵鬧，常常一聽到樓上誰(shuí)家小孩練鋼琴，就在樓下大罵，即使是非休息時(shí)間練習(xí)，

她也很不樂意。請(qǐng)你參考以下材料，勸說(shuō)李奶奶。

材料：

“禮之用，和為貴?！薄墩撜Z(yǔ)?學(xué)而》

“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子?！薄抖Y記?禮運(yùn)》

“己所不欲，勿施于人?！薄墩撜Z(yǔ)?顏淵》

【答案】16.參考示例：以和為貴，和而不同。或以和為貴，萬(wàn)事順。17.參考示例：李奶奶，您好！

我們住在一個(gè)小區(qū)，應(yīng)該以和為貴，鄰里之間應(yīng)該互相體諒。如果您家小孫子也要學(xué)樂器，那您也會(huì)嫌棄

他嗎？

【解析】16.考查擬寫宣傳語(yǔ)。

宣傳語(yǔ)是在宣傳時(shí)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)意思，從而達(dá)到某種宣傳目的的話。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、句式簡(jiǎn)短、

字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確，能夠給人們留下深刻印象。根據(jù)題目要求圍繞著“弘揚(yáng)‘和‘文化”這一主題，呼吁

大家在生活和學(xué)習(xí)中做到“和”。

不例：以禮待人，以和為貴。

17.考查勸說(shuō)詞的擬寫能力。勸說(shuō)詞是指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，

消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意有稱呼語(yǔ)，說(shuō)話得體

有禮貌。

示例：李奶奶，您好，我們都是住在一棟樓的鄰居，應(yīng)該以和為貴，孩子學(xué)習(xí)鋼琴需要時(shí)間練習(xí)，在不影

響您的休息的時(shí)間內(nèi)練琴，您看可以嗎？（表達(dá)目的明確、得體即可）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：“低碳生活''作為一種生活方式，代表著一種更為健康，更為自然的生活態(tài)度，意味著人人都要

負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)。低碳生活不能因?yàn)樽约?小'’而不為，不能因?yàn)樽约?高''而不為，更不能因?yàn)閯e

人“不為”而自己不為。

材料二：國(guó)家主席習(xí)近平應(yīng)邀在北京以視頻方式出席領(lǐng)導(dǎo)人氣候峰會(huì)，并發(fā)表題為《共同構(gòu)建人與自

然生命共同體》的重要講話，強(qiáng)調(diào)中國(guó)將堅(jiān)持走生態(tài)優(yōu)先、綠色低碳的發(fā)展道路，重申中方力爭(zhēng)2030年前

實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和的目標(biāo)。

材料三：對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，低碳生活做起來(lái)并不難，少用紙巾、塑料袋、一次性紙杯，循環(huán)用水，隨

手關(guān)燈，多步行少開車，多參加植樹活動(dòng)，等等，這些都是踐行低碳生活的行為，都能減低碳的排放量。

18.根據(jù)材料一，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們對(duì)“低碳生活”應(yīng)樹立怎樣的意識(shí)。

19.在低碳生活宣傳標(biāo)語(yǔ)征集中，李明同學(xué)寫了上句，請(qǐng)你根據(jù)材料二、材料三補(bǔ)出對(duì)稱的下句。

倡導(dǎo)低碳生活方式，

【答案】18.我們應(yīng)樹立從小做起、從小事做起、從我做起的意識(shí)，擔(dān)負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)。（意對(duì)

即可）19.堅(jiān)持綠色發(fā)展道路。（意對(duì)即可）

【解析】18.本題考查理解材料內(nèi)容。

結(jié)合材料一“意味著人人都要負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)。低碳生活不能因?yàn)樽约?小'而不為，不能因?yàn)樽?/p>

己'高’而不為，更不能因?yàn)閯e人'不為'而自己不為"可知，我們對(duì)“低碳生活’'應(yīng)樹立人人都要擔(dān)負(fù)起保護(hù)地球

的責(zé)任和義務(wù)的意識(shí)；要樹立從小做起，從小事做起，從自己做起的意識(shí)。據(jù)此作答。

19.本題考查補(bǔ)寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。

結(jié)合材料二“強(qiáng)調(diào)中國(guó)將堅(jiān)持走生態(tài)優(yōu)先、綠色低碳的發(fā)展道路，重申中方力爭(zhēng)2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，2060

年前實(shí)現(xiàn)碳中和的目標(biāo)”可補(bǔ)寫下句為：堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先政策/堅(jiān)持綠色發(fā)展道路；

結(jié)合材料三”這些都是踐行低碳生活的行為，都能減低碳的排放量”可補(bǔ)寫下句為：踐行低碳生活行為。

20.綜合性學(xué)習(xí)。

材料一

一個(gè)不大的書店，一個(gè)安靜的角落，一個(gè)小小的身影，一臉專注的神情。從孔子到魯迅，從散文到詩(shī)

歌，從連環(huán)畫到章回體。在一個(gè)個(gè)平凡的新華書店里，多少兒童盡享閱讀的樂趣，從天真孩童長(zhǎng)成熱血青

年……

材料二

新中國(guó)成立之初，新華書店發(fā)行的圖書為掃除數(shù)以億計(jì)的文盲（不識(shí)字的人）起著重要的作用；上世

紀(jì)70年代末，中斷了十年的高考剛恢復(fù)，新華書店幫助考生走出知識(shí)荒漠，改變了他們的命運(yùn)；今天，新

華書店是我們中學(xué)生開闊視野、認(rèn)識(shí)世界的窗口。

材料三

為響應(yīng)國(guó)家“全民閱讀”的倡導(dǎo)，新華書店先后開展了新華大講堂、愛心閱讀、征文比賽等各種各樣

的閱讀活動(dòng)，通過(guò)各種公益讀書活動(dòng)，大力推動(dòng)書香社會(huì)建設(shè)。

（1）請(qǐng)?zhí)骄恳陨先齽t材料，概括八十年來(lái)新華書店發(fā)揮了哪些重要作用？

（2）本次活動(dòng)準(zhǔn)備辦一期展板，需要設(shè)計(jì)幾個(gè)讀書欄目，請(qǐng)你參考示例，再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

示例：欄目一：讀世?人間百態(tài)

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀社科類作品，加深對(duì)社會(huì)生活的理解。

欄目二：_______

設(shè)計(jì)意圖：

（3）書店將開辟一個(gè)閱讀體驗(yàn)專區(qū)，請(qǐng)你寫一小段話，鼓勵(lì)人們到這里進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。（要求：至少運(yùn)用一種

修辭手法）

【答案】（1）①陪伴兒童成長(zhǎng)；②滿足不同時(shí)期不同人群對(duì)知識(shí)的需求；③推動(dòng)了書香社會(huì)的建設(shè)。

（2）讀人?關(guān)懷無(wú)處不在引導(dǎo)讀者閱讀文學(xué)類作品，理解感悟文學(xué)作品中人物的美好情懷。

（3）如果你久違了書籍，請(qǐng)你用幾分鐘時(shí)間打開一本書，用幾分鐘時(shí)間讀幾行字，你會(huì)有一種久違的感受，

有種別樣的體驗(yàn)，請(qǐng)打開一頁(yè)書吧

【詳解】（1）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。

由材料一“在一個(gè)個(gè)平凡的新華書店里，多少兒童盡享閱讀的樂趣，從天真孩童長(zhǎng)成熱血青年“可知，陪伴兒

童成長(zhǎng)；

由材料二“新中國(guó)成立之初，新華書店發(fā)行的圖書為掃除數(shù)以億計(jì)的文盲（不識(shí)字的人）起著重要的作用；

上世紀(jì)70年代末，中斷了十年的高考剛恢復(fù)，新華書店幫助考生走出知識(shí)荒漠，改變了他們的命運(yùn)；今天，

新華書店是我們中學(xué)生開闊視野、認(rèn)識(shí)世界的窗口”可知，滿足不同時(shí)期不同人群對(duì)知識(shí)的需求；

由材料三“通過(guò)各種公益讀書活動(dòng)，大力推動(dòng)書香社會(huì)建設(shè)”可知，推動(dòng)了書香社會(huì)的建設(shè)。

（2）本題考查設(shè)計(jì)欄目。作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題是什么，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要

有可行性，不能是空洞的口號(hào)。

本題中要設(shè)計(jì)幾個(gè)讀書欄目，以“讀書”為主題，仿照欄目一，擬寫欄目二的名稱。

示例：

欄目二：讀史?朝代興衰。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀歷史類作品，理解感悟歷史作品中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（3）本題考查學(xué)生的知識(shí)積累與語(yǔ)言運(yùn)用能力。

解答這類題目，首先讀懂題目要求，抓住題干中的關(guān)鍵“閱讀體驗(yàn)專區(qū)”，鼓勵(lì)人們“到這里進(jìn)行閱讀體驗(yàn)”,

寫的時(shí)語(yǔ)言要親切，用語(yǔ)恰當(dāng)；還要注意修辭手法的要求。結(jié)合實(shí)際生活和個(gè)人知識(shí)的積累表達(dá)。

示例：如果你很久沒與書邂逅，請(qǐng)你用幾分鐘時(shí)間打開一本書，用幾分鐘時(shí)間讀幾行字，用幾分鐘時(shí)間思

考一段人生，你會(huì)有一種久違的感受，有一種別樣的體驗(yàn)，請(qǐng)打開一頁(yè)書吧。

2021年5月18日，是第45個(gè)國(guó)際博物館日。為了進(jìn)一步了解我國(guó)博物館的發(fā)展現(xiàn)狀，促進(jìn)“館校結(jié)合”，

某班將開展以“走進(jìn)博物館”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。同學(xué)們?yōu)榛顒?dòng)搜集了以下四則材料。請(qǐng)按照要求，完

成下面小題。

【材料一】

2011?2020年中國(guó)博物館數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖

數(shù)量（單位：家）

600(7、1--------------------------------------------------5288

5000一3嬴青管詈

4000

3000

2000

1000

02011201220132014201520162017201820192020年份

【材料二】

5月17日，天津南開大學(xué)博物館借助虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)再現(xiàn)了北京故宮、云岡石窟的場(chǎng)景，為廣大

師生帶來(lái)一場(chǎng)沉浸與交互式的視聽盛宴。師生在復(fù)原場(chǎng)景中觀賞、行走與互動(dòng)，身臨其境地感受文物與歷

史的魅力O

【材料三】

為了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，天津老城博物館舉辦了主題為“紅色基因代代傳——甘肅省環(huán)縣

革命斗爭(zhēng)史回顧展”的線上云展覽。這種展覽形式打破了時(shí)空的界限，促進(jìn)了東西部“文博”交流。

【材料四】

乾隆款玦瑯彩芍藥雉雞圖玉壺春瓶，是天津博物館的鎮(zhèn)館之寶。國(guó)際博物館日當(dāng)天，天津博物館推出

了同款香草口味雪糕，高度還原了玉壺春瓶的樣子。這款文化創(chuàng)意雪糕，以一種創(chuàng)新的方式，使文物“活

起來(lái)”“走出去”，博物館以更多元的形式展現(xiàn)歷史文化的風(fēng)采。

21.請(qǐng)?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡(jiǎn)要寫出你的結(jié)論。

22.請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，概括天津的三家博物館開展了哪些富有創(chuàng)意的活動(dòng)。

【答案】21.十年來(lái)，中國(guó)博物館數(shù)量逐年遞增。22.借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，開展沉浸與交互式活動(dòng)；

舉辦線上云展覽，促進(jìn)東西部“文博”交流；推出了新的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，以多元形式展現(xiàn)歷史文化風(fēng)采。

【分析】21.本題考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。圖表的標(biāo)題是“2011?2020年中國(guó)博物館數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖”，那么結(jié)論

的內(nèi)容應(yīng)該和中國(guó)博物館數(shù)量有關(guān)；再看從2011~2020年間中國(guó)博物館數(shù)量的變化，從2011~2020年間博

物館數(shù)量分別是：3589、3866、4165、4510、4692、4873、5136、5354、5535、5788,是呈逐年上升的趨

勢(shì)，所以可得出“十年來(lái)，中國(guó)博物館數(shù)量逐年遞增”的結(jié)論。

22.本題考查信息提取與概括能力。由材料二“5月17H,天津南開大學(xué)博物館借助虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)

再現(xiàn)了北京故宮、云岡石窟的場(chǎng)景，為廣大師生帶來(lái)一場(chǎng)沉浸與交互式的視聽盛宴''的內(nèi)容，可概括為：借

助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，開展沉浸與交互式活動(dòng)。由材料三“為了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，天津老城博物館

舉辦了主題為‘紅色基因代代傳一甘肅省環(huán)縣革命斗爭(zhēng)史回顧展’的線上云展覽。這種展覽形式打破了時(shí)空

的界限，促進(jìn)了東西部‘文博’交流”的內(nèi)容，可概括為：舉辦線上云展覽，促進(jìn)東西部“文博”交流。由材料

四”國(guó)際博物館日當(dāng)天，天津博物館推出了同款香草口味雪糕，高度還原了玉壺春瓶的樣子。這款文化創(chuàng)意

雪糕，以一種創(chuàng)新的方式，使文物'活起來(lái)"走出去'，博物館以更多元的形式展現(xiàn)歷史文化的風(fēng)采”的內(nèi)容,

可概括為：推出了新的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，以多元形式展現(xiàn)歷史文化風(fēng)采。

閱讀下面材料，完成后面小題。

【材料一】2014年初，一封習(xí)近平總書記給全體留德學(xué)子的回信傳遍全球?！弊撸刂袊?guó)！”一時(shí)間

歸國(guó)成潮。這是一個(gè)國(guó)家崛起于世界舞臺(tái)的“磁場(chǎng)效應(yīng)”：良好的政治環(huán)境、強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和龐大的市

場(chǎng)份額，對(duì)留學(xué)生形成了強(qiáng)大的吸附力。清華大學(xué)施一公教授的肺腑之言就道出眾多海外學(xué)子的心聲：”

在外國(guó)做得再好，也總覺得自己是一個(gè)旁觀者?；氐絿?guó)內(nèi)，我會(huì)成為祖國(guó)變化的一部分。”與此同時(shí)，來(lái)中

國(guó)求學(xué)的海外留學(xué)生數(shù)量也在迅猛增加

【材料二】下表是“歸舊潮”的有關(guān)數(shù)據(jù)

“歸國(guó)潮”經(jīng)歷三段式發(fā)展期

%（網(wǎng)流率）

【材料三】國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)科帶頭人中，超過(guò)七成是有留學(xué)背景的“海歸”。目前，全國(guó)共有留學(xué)人

員創(chuàng)業(yè)園300多個(gè)，近8萬(wàn)名留學(xué)人才創(chuàng)建了一大批如環(huán)保、新能源、生物等領(lǐng)域的高新技術(shù)企業(yè)，為中

國(guó)經(jīng)濟(jì)注入了新的活力。量子物理學(xué)家潘建偉與高徒陳宇翱、陸朝陽(yáng)先后回國(guó)，他們組建了一支令世人傾

慕的中國(guó)物理界的“夢(mèng)之隊(duì)”?！按蚱企w制壁壘，制定優(yōu)惠政策，誠(chéng)納天下英才”，在“歸國(guó)潮”風(fēng)起云

涌之際，國(guó)家有關(guān)部門敏銳地把握住中國(guó)的發(fā)展大勢(shì)，適時(shí)做出了加快人才建設(shè)的諸多戰(zhàn)略決策。

23.下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A.近幾年，80%左右的留學(xué)生歸國(guó)，促使來(lái)華求學(xué)的海外留學(xué)生數(shù)最迅猛增加。

B.我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)強(qiáng)大的綜合實(shí)力是形成留學(xué)生“歸國(guó)潮”的主要原因。

C.眾多海外留學(xué)生不愿在國(guó)外做“旁觀者”，希望同到國(guó)內(nèi)，為祖國(guó)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

D.潘建偉與高徒回國(guó)，是中國(guó)崛起于世界舞臺(tái)的“磁場(chǎng)效應(yīng)”的一種具體表現(xiàn)。

24.閱讀【材料三】，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“歸國(guó)潮”為我國(guó)帶來(lái)哪些積極影響。

【答案】23.A24.促進(jìn)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)；為中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入新的活力；增強(qiáng)中國(guó)科技隊(duì)伍的實(shí)力；

推動(dòng)國(guó)家做出加快人才建設(shè)的戰(zhàn)略決策。

【解析】23.本題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項(xiàng)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同或相同（相似）

之處即可。近幾年，80%左右的留學(xué)生歸國(guó)，不是“來(lái)華求學(xué)的海外留學(xué)生數(shù)最迅猛增加”的原因。故選A。

24.本題考查學(xué)生的概括能力，結(jié)合材料三的內(nèi)容分析概括即可?！澳壳?，全國(guó)共有留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園300多

個(gè)，近8萬(wàn)名留學(xué)人才創(chuàng)建了一大批如環(huán)保、新能源、生物等領(lǐng)域的高新技術(shù)企業(yè)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入了新

的活力?！笨筛爬ǔ觯捍龠M(jìn)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè),為中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入新的活力；量子物理學(xué)家潘建偉與高徒陳宇

翱、陸朝陽(yáng)先后回國(guó)，他們組建了一支令世人傾慕的中國(guó)物理界的“夢(mèng)之隊(duì)”?？筛爬ǔ觯涸鰪?qiáng)中國(guó)科技隊(duì)伍

的實(shí)力；在“歸國(guó)潮”風(fēng)起云涌之際，國(guó)家有關(guān)部門敏銳地把握住中國(guó)的發(fā)展大勢(shì)，適時(shí)做出了加快人才建設(shè)

的諸多戰(zhàn)略決策。可概括出：推動(dòng)國(guó)家做出加快人才建設(shè)的戰(zhàn)略決策。

2022年4月16日上午10時(shí)左右，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)預(yù)定區(qū)域成功直立著陸，本次

載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。

神舟十三號(hào)飛行乘組翟志剛、王亞平、葉光富三人，進(jìn)駐空間站、出艙漫步、“天宮課堂”、太空過(guò)

年……“太空三人組”在空間站組合體工作生活了183天，刷新了中國(guó)航天員單次飛行任務(wù)太空駐留時(shí)間

的紀(jì)錄。半年時(shí)間倏忽而過(guò)，他們勝利完成了“太空出差”工作，在祖國(guó)和人們的翹首企盼中平安返回，

并安全順利出艙，身體狀態(tài)良好。在這段時(shí)間中，神舟十三號(hào)飛行乘組驗(yàn)證了空間站建造和運(yùn)營(yíng)所需的最

后幾項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，為中國(guó)建造“天宮”打下重要基石。

至此，中國(guó)空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段收官之戰(zhàn)取得圓滿成功。

25.神舟十三號(hào)載人飛船飛行乘組都完成了許多任務(wù)，你最關(guān)注的是哪一項(xiàng)，結(jié)合你所學(xué)的其他學(xué)科知識(shí)

說(shuō)說(shuō)，你對(duì)這項(xiàng)任務(wù)有哪些了解？請(qǐng)陳述。

26.“天宮”本義指什么？這則消息中的“天宮”指什么？

【答案】25.示例：進(jìn)駐空間站、出艙漫步、“天宮課堂”、太空過(guò)年等“天宮課堂”中的許多實(shí)驗(yàn)，與物理學(xué)

科知識(shí)有聯(lián)系。（太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)等）（意對(duì)即可）26.天

宮，（亦名紫微宮），是中國(guó)神話傳說(shuō)中天帝居住的宮殿。在這里指中國(guó)空間站一天宮空間站。（意對(duì)即可）

【解析】25.本題考查知識(shí)積累與語(yǔ)言的表達(dá)與運(yùn)用。

結(jié)合“神舟十三號(hào)飛行乘組翟志剛、王亞平、葉光富三人，進(jìn)駐空間站、出艙漫步、‘天宮課堂'、太空過(guò)年……”

可知，神舟十三號(hào)載人飛船飛行乘組完成的任務(wù)有：進(jìn)駐空間站、出艙漫步、“天宮課堂”、太空過(guò)年等。答

題時(shí)，選擇一項(xiàng)你最關(guān)注的太空任務(wù)，結(jié)合所學(xué)的其他學(xué)科的知識(shí)，表達(dá)你的理解即可。

示例：我最關(guān)注的任務(wù)是“天宮課堂”?！疤鞂m課堂”中的許多實(shí)驗(yàn)，我印象最深的是水球變“冰球”，實(shí)為“熱

球”，這就是王亞平老師主講的太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)。太空上，王亞平老師將蘸有粉末的小棒輕輕碰一下“水球”，

就得到了一只“冰球”，再一摸原來(lái)是個(gè)“熱球”。它的原理是：過(guò)飽和乙酸鈉（醋酸鈉）溶液，因?yàn)槠淙芙舛?/p>

大，不穩(wěn)定，只要有一點(diǎn)結(jié)晶核顆粒就能改變液體穩(wěn)定狀態(tài)，水球會(huì)釋放大量晶體，就看到明顯“結(jié)冰”，同

時(shí)還會(huì)釋放熱量，所以摸起來(lái)是熱的。

26.本題考查理解材料內(nèi)容。

“天宮”的本義是神話中天神的宮殿；天宮，亦名紫微宮，是中國(guó)神話傳說(shuō)中天帝居住的宮殿；

結(jié)合“在這段時(shí)間中，神舟十三號(hào)飛行乘組驗(yàn)證了空間站建造和運(yùn)營(yíng)所需的最后幾項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，為中國(guó)建造

‘天宮’打下重要基石“可知，這則消息中的“天宮”指的是中國(guó)空間站，即“天宮”空間站。

27.近日，《孤勇者》成兒歌神曲，引發(fā)社會(huì)熱議，也激發(fā)了同學(xué)們對(duì)于兒歌的探究興趣。請(qǐng)你積極參與，

完成下列任務(wù)。

（1）小組同學(xué)將網(wǎng)絡(luò)搜索到的100首兒歌進(jìn)行了內(nèi)容分析。請(qǐng)你依據(jù)圖表，將下面的分析材料補(bǔ)充完整，注

意語(yǔ)意連貫。

流行兒歌的內(nèi)容情境構(gòu)成

主題主角氣氛

習(xí)慣培養(yǎng)知識(shí)啟蒙自主實(shí)踐自我述求實(shí)體形象虛構(gòu)形象歡快恬靜傷感

21223225762442526

首先，兒歌主題涉及兒童教育的不同方面。其中，①,表明當(dāng)今社會(huì)普遍強(qiáng)調(diào)兒童動(dòng)手實(shí)踐

能力的培養(yǎng)。其次，②，這說(shuō)明人們并不愿意總是將孩子置于虛幻世界中，而更注重引導(dǎo)兒童通

過(guò)實(shí)體形象認(rèn)識(shí)客觀世界。止匕外，情緒管理對(duì)于兒童成長(zhǎng)具有重要意義。兒歌情感氣氛偏于恬靜、歡快，

這是為了③o綜上可知，兒歌內(nèi)容情境④O

（2）你在家高唱《孤勇者》，媽媽十分不解。依據(jù)情境，你如何應(yīng)對(duì)？請(qǐng)結(jié)合節(jié)選歌詞，補(bǔ)全對(duì)話。

《孤勇者》（節(jié)選）去嗎？配嗎？這襤褸的披風(fēng)

戰(zhàn)嗎？戰(zhàn)??！以最卑微的夢(mèng)

致那黑夜中的嗚咽與怒吼

誰(shuí)說(shuō)站在光里的才算英雄

媽媽：孤勇孤勇，孤苦伶仃，散兵游勇。有啥好結(jié)果？我看你不如多刷兩道題吧！

你：________

（3）“對(duì)話問答”是兒歌常見形式，即采取一問一答或連問連答的形式來(lái)敘述事物、反映生活。請(qǐng)參照示例，

以“燈籠”或“一滴水”為對(duì)象，創(chuàng)作兩句歌詞。（句式不要求完全一致）

示例：去嗎？配嗎？這襤褸的披風(fēng)戰(zhàn)嗎？戰(zhàn)??！以最卑微的夢(mèng)

【答案】（1）“自主實(shí)踐”類兒歌數(shù)量最多（比例最高、最普遍等）兒歌主角實(shí)體形象遠(yuǎn)多于虛構(gòu)

形象（以實(shí)體形象為主角的兒歌有76首，以虛構(gòu)形象為主角的兒歌僅24首）以積極情緒引導(dǎo)兒童健

康成長(zhǎng)（避免消極情緒對(duì)兒童成長(zhǎng)的不良影響，引導(dǎo)兒童正確管理情緒等）折射出兒童教育觀（與兒

童教育關(guān)系密切，有重要的教育意義等）

（2）示例：（媽媽），“孤勇”也可以這樣理解：孤身前進(jìn)，勇往直前。這首歌讓我感覺到一種力量，哪怕身處

黑暗，也要不斷奮戰(zhàn)。有這種精神才能努力學(xué)習(xí)??！

（3）示例一：燈籠：照嗎？亮嗎？這幽暗的地方燃嗎？燃??！以最微弱的光示例二：一滴水：奔流嗎？這曲

折的水道奔流??！奔向大海長(zhǎng)江

【解析】（1）本題考查分析圖表。

由題干提示“兒歌主題涉及兒童教育的不同方面”找到“兒歌主題''部分，"自主實(shí)踐32”數(shù)據(jù)最高，表明“自主

實(shí)踐”類兒歌數(shù)量最多；

由圖表“主角”中“實(shí)體形象76”“虛構(gòu)形象24”分析，兒歌主角實(shí)體形象遠(yuǎn)多于虛構(gòu)形象；

結(jié)合題干“兒歌情感氣氛偏于恬靜、歡快”和圖表中“氣氛”“恬靜52”“傷感6”分析，是為了以積極情緒引導(dǎo)兒

童健康成長(zhǎng)；

綜合以上及首句“兒歌主題涉及兒童教育的不同方面”“情緒管理對(duì)于兒童成長(zhǎng)具有重要意義”可知，兒歌內(nèi)容

情境有重要的教育意義。

言之有理即可。

（2）本題考查情景對(duì)話。結(jié)合《孤勇者》歌詞及意義，向媽媽解釋唱這首歌帶來(lái)的好處。

如“戰(zhàn)嗎？戰(zhàn)??！以最卑微的夢(mèng)”，歌詞強(qiáng)調(diào)了“孤勇者”不屈服現(xiàn)實(shí)，勇于挑戰(zhàn)自我，奮力拼搏的精神，能給

我們以鼓勵(lì)。且曲調(diào)鏗鏘有力，增添前行的力量。激勵(lì)我們應(yīng)該像歌詞的孤勇者那樣不卑不亢努力前行。

（3）本題考查仿寫。注意采取一問一答或連問連答的形式，以“燈籠”或“一滴水”為對(duì)象，創(chuàng)作兩句歌詞。

句式不要求完全一致。

示例：

一滴水：去嗎？流嗎？這微弱的水融入大海嗎？融?。∫圆恍傅呐?/p>

28.中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬(wàn)物的本原，也被看作修

德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國(guó)家共處的原則?！昂汀钡闹匾泽w現(xiàn)在我們的語(yǔ)言

當(dāng)中：故宮的三大殿被命名為“太和殿”“中和殿”“保和殿”，商人們常說(shuō)“和氣生財(cái)”，賀人新婚要講“和和美

美”“琴瑟諧和”等等。學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文組為此開展了“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

(1)【探“和”之義】

①孔子說(shuō)：“君子和而不同，小人同而不和。”(《論語(yǔ)?子路》)②其中“和而不同”的思想，不僅

是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度，更是一種人際交往的方式。③“和而不同”已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核

心命題之一。④當(dāng)然，重視“和”的思想，對(duì)“和”與“同”內(nèi)涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。

⑤“和而不同”是指能夠聽取別人的意見，但勇于保持自己不同的看法，可以與陌生多元的“他者”和諧

共存，但又不會(huì)湮滅“我”的獨(dú)立性。

上面這段文字有一處語(yǔ)病，有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并提出修改意見。

病句：第句，修改意見：________________________________________________

標(biāo)點(diǎn)：第句，修改意見：________________________________________________

⑵【為“和”宣傳】

我們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)看到各種各樣的標(biāo)語(yǔ)，它們對(duì)宣傳主張、倡導(dǎo)行為、制造氛圍有著特殊的作用。請(qǐng)你創(chuàng)

作一條以“和”為主題的宣傳標(biāo)語(yǔ)，既要有較強(qiáng)的針對(duì)性和一定的思想性，也要講究語(yǔ)言，力求形式新穎、朗

朗上口。

(3)【尋“和”之用】

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，不可避免地會(huì)有觀點(diǎn)的交鋒。相持不下時(shí)，有些同學(xué)會(huì)惡語(yǔ)傷人，最后不歡而散。

思考如何從“和而不同”“和為貴”的思想中汲取智慧，全班合作，制訂兩條“班級(jí)議事規(guī)則”。

【答案】(1)病句：第②句修改意見：將“人際交往的方式”與“對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度”交換位置

標(biāo)點(diǎn)：第⑤句修改意見：將第二個(gè)逗號(hào)改為分號(hào)

(2)示例：①有容乃大，心境寬；以和為貴，萬(wàn)事順。②尊老愛幼，家庭和睦；親仁善鄰，社會(huì)和諧。③和

為貴，善為本，誠(chéng)為先

(3)示例：①班級(jí)議事，本著“和為貴，善為本，誠(chéng)為先”的原則，如果你不同意別人的意見，要有理有據(jù)說(shuō)

出自己的看法。

②爭(zhēng)論時(shí)請(qǐng)放棄成見，學(xué)會(huì)換位思考，先站在對(duì)方的立場(chǎng)上想一想問題。學(xué)會(huì)尊重，就事論事，不能進(jìn)行

人身攻擊。

③討論問題時(shí)要積極發(fā)表個(gè)人的見解，同時(shí)要尊重別人，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。若意見不合、見解不同，

要禮貌對(duì)待，有理有據(jù)地說(shuō)出自己的看法，不能一味否認(rèn)或粗魯駁斥。

【詳解】（1）本題考查病句解析與修改。

病句：第②句中“不僅是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度，更是一種人際交往的方式”語(yǔ)序不當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系，“哲學(xué)

態(tài)度”比“人際交往方式”更深一層，將“一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度”與“一種人際交往的方式”調(diào)換位置。

標(biāo)點(diǎn)：第⑤句中“'和而不同'指能夠聽取別人的意見，但勇于保持自己不同的看法”與“可以與陌生多元的'他

者’和諧共存，但又不會(huì)湮滅‘我'的獨(dú)立性”是并列分句，所以將“不同的看法”后的逗號(hào)改為分號(hào)。

（2）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。圍繞“和”的主題來(lái)寫，既要有較強(qiáng)的針對(duì)性和一定的思想性，也要講究語(yǔ)言，

力求形式新穎、朗朗上口。

如：各美其美，美之人美，美美與共，天下大同

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，從“和而不同”“和為貴”的思想中汲取

智慧，全班合作，制訂兩條“班級(jí)議事規(guī)則”。言簡(jiǎn)意賅、表達(dá)清晰、突出“和而不同、和為貴”的主題。

如：以“和而不同”為原則，允許見仁見智。

用語(yǔ)要禮貌、得體，說(shuō)話有禮有節(jié)。

閱讀下列材料，完成后面小題

快放暑假了。八年級(jí)語(yǔ)文老師準(zhǔn)備在假期組織學(xué)生開展“跟著書本去旅行”活動(dòng)。但是，有些同學(xué)認(rèn)為，馬上

要升入畢業(yè)班，出去旅行是浪費(fèi)時(shí)間。

29.對(duì)于上述情況，語(yǔ)文老師請(qǐng)你代進(jìn)行一次三分鐘演講。下列不屬于演講稿必備要素的有（）

A.內(nèi)容要有針對(duì)性B.要明確表達(dá)觀點(diǎn)C.注意演講的技巧

D.一定要有背景音樂E.語(yǔ)言要通俗易懂F.現(xiàn)場(chǎng)要進(jìn)行互動(dòng)

30.同學(xué)們決定一起出行后，對(duì)旅行路線產(chǎn)生了分歧。目前大家有以下三條路線可供選擇。

我選擇的路線是（填寫字母），理由是O

A.北線：上海出發(fā)，途徑南京、泰山，最終到北京

B.西線：上海出發(fā)，途徑開封、洛陽(yáng)，最終到西安。

C.南線：上海出發(fā)，途徑杭州、貴陽(yáng)，最終到昆明。

31.同學(xué)們準(zhǔn)備到浦東機(jī)場(chǎng)集結(jié)出發(fā)。這天，前往機(jī)場(chǎng)的路上，看到車窗兩邊的風(fēng)景，小敏忍不住和同伴

說(shuō)道：“我看到通往機(jī)場(chǎng)的指示牌了！路旁開放著許多茉莉花，伸展著腰身，盡情地釋放著自己的漂亮！”

請(qǐng)聯(lián)系當(dāng)時(shí)的特定情境，發(fā)揮想象，以小方的身份，再仿寫兩三句話。

小方說(shuō)：。

32.傅雷在《傅雷家書》中寫道：“對(duì)于新感受的東西不要讓它浮在感受的表面：而要仔細(xì)分析，究竟新感

受的東西，和你原來(lái)的觀念、情緒、表達(dá)方式有何不同?！甭眯薪Y(jié)束后，請(qǐng)你聯(lián)系這次經(jīng)歷或者閱讀經(jīng)歷，

說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。

【答案】29.DF30.示例：選擇A路線，由：李白在《登金陵鳳凰臺(tái)》表達(dá)深沉的歷史感喟與清醒的

現(xiàn)實(shí)思索，我想去南京，目睹天荒地老的歷史變遷，感受詩(shī)仙的哲思與深情。（可寫語(yǔ)文課外）

選擇A路線，理由：這條路線充滿了歷史文化氣息，跟隨歷史書，去到“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念

館”，銘記歷史，砥礪前行；去到泰山，感受青年杜甫《望岳》中的壯志豪情；最終到北京，感受蘊(yùn)藏國(guó)家

歷史文化的名城魅力。（可寫歷史書）選擇B路線，理由：毛寧《夢(mèng)回繁華》一文介紹了張擇端的《清

明上河圖》，展現(xiàn)北宋都城汴京的社會(huì)風(fēng)貌，去到開封，能讓我們實(shí)地領(lǐng)略繁華背后的歷史和人文。（可寫

語(yǔ)文課內(nèi)）

示例：選擇C線路，理由：蘇軾在《飲湖上初晴后雨》里表達(dá)了對(duì)杭州美景的贊美，我想去杭州，去感受

蘇軾所說(shuō)“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的美景。我還想去貴陽(yáng)，去感受素有“中國(guó)避暑之都”稱號(hào)的地

方的清涼。我還想去四季如春的昆明，去感受“云南十八怪”的文化特色。31.示例：我看到停機(jī)坪了！

遠(yuǎn)處樹木搖曳著綠油油的葉子，小鳥在枝頭唱著美妙的歌。32.示例：我很贊同傅雷的這句話，就像

沿途的風(fēng)景，我們除了欣賞美景外，還要用心感受，挖掘旅行的真正意義，讓自己在“行千里路”上獲得更多

鍛煉，讓自己逐漸成熟、穩(wěn)定。

【解析】29.本題考查演講稿的要素。

演講稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。演講，首先要

了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希

望和要求。一篇演講稿要有一個(gè)集中、鮮明的主題。演講稿的語(yǔ)言要求做到準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)形象、通俗

易懂。

故DF不是必備要素。

30.本題考查文學(xué)、文化常識(shí)積累與拓展運(yùn)用。

三條線路所經(jīng)過(guò)的地方，都有深厚的文化底蘊(yùn)，我們要表明自己的觀點(diǎn)，及闡明選擇這條線路的理由。

示例：選擇C線路，理由：從繁華的大都市上海轉(zhuǎn)到有“人間天堂”美譽(yù)的杭州，從摩登城市到人文古跡眾

多的西湖，是一種視覺享受，更是一種文化沖擊的直觀體驗(yàn)。而貴陽(yáng)作為首個(gè)國(guó)家森林城市、中國(guó)避暑之

都，少數(shù)民族的地域特色更是引人注目。最后到昆明感受一下春天的氣息，看看菌子是否真如作者寫得那

樣鮮美！

31.本題考查補(bǔ)寫句子。根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行句子補(bǔ)寫，注意圍繞“機(jī)場(chǎng)”風(fēng)景來(lái)寫，表達(dá)出游的喜悅之情，

且至少使用一種修辭手法。

示例：瞧，路旁，開放著許多茉莉花，伸展著腰身，盡情地釋放著自己的漂亮。樹木那綠油油的葉子上晃

動(dòng)著幾顆露珠，小鳥在枝頭唱著美妙的歌。

32.本題考查對(duì)名著重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。傅雷的這句話主要表明要深入地去感知新的東西，不要只停留在表

面。談理解時(shí)，聯(lián)系這次經(jīng)歷或者閱讀經(jīng)歷，言之有理即可。

示例：我很贊同傅雷的這句話，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，所行之路一定要有自己的思考，才是旅行的真正意

義，因?yàn)槁眯械拿啦粌H僅是風(fēng)景，還有其中蘊(yùn)含著的更多深層次的東西，如文化、風(fēng)俗、人生哲理、生活

本質(zhì)等，只有不斷去探索深層次的東西，才會(huì)真正獲得成長(zhǎng)。

33.“我是云南的，云南怒江的，怒江瀘水市……”最近，一首《我是云南的》爆火，引得央視點(diǎn)名，各地網(wǎng)

友紛紛模仿，就連老外也被洗腦了。在人們?yōu)楣枢l(xiāng)打CALL的同時(shí)，也展示著各地生動(dòng)有趣的方言，用家

鄉(xiāng)話來(lái)介紹自己，帶火一座城。與此同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上也展開了有關(guān)方言的大討論。

【材料一】民間的聲音

1樓：我發(fā)現(xiàn)我女兒這個(gè)土生土長(zhǎng)的孩子竟然不會(huì)講本地話。記得我們小時(shí)候，連學(xué)校老師上課都是方

言，如能說(shuō)一口流利的普通話，那簡(jiǎn)直就是一門絕活?，F(xiàn)在的孩子倒是一口流利的普通話，甚至還能說(shuō)流

利的英語(yǔ)，但會(huì)說(shuō)地道方言的卻成了稀罕品種，方言還能在我們的生活中存活多久呢？現(xiàn)在，我女兒在學(xué)

校講普通話，在家里也講普通話，很多方言她連聽都聽不懂了。

2樓：城市越來(lái)越開放，外來(lái)人口越來(lái)越多，方言太土了，他們聽不懂，還是說(shuō)普通話好。

3樓：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！坝梅窖越涣?，聽著多親切啊。

4樓：方言里有文化，我們老師說(shuō)咱們西部區(qū)的方言里保留著好多古音呢，我想有文化的東西是不會(huì)消

亡的。

（摘自“E網(wǎng)論壇”，有刪改）

【材料二】學(xué)者的言論

“方言里有比普通話豐富得多的生活、情感用語(yǔ)，在動(dòng)作的細(xì)微區(qū)分、事物的性狀描繪等方面都更具體。

這是方言比普通話要生動(dòng)幽默、有趣傳神、在文藝表達(dá)里更受歡迎的原因?！?/p>

——錢乃榮（著名語(yǔ)言專家）

“沒有方言的城市是可恥的?！?/p>

—封新城（《新周刊》執(zhí)行總編）

“新時(shí)代的曙光照進(jìn)了方言，方言不是時(shí)代的對(duì)手。其實(shí)，誰(shuí)又不在時(shí)代面前被揍得鼻青臉腫呢？”“方

言的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡，是語(yǔ)言和語(yǔ)言之間較量的結(jié)果。全球化的年代，必須要有一種公共語(yǔ)言交流?！?/p>

——敬文東（文學(xué)博士）

“我們的態(tài)度是大力推廣普通話，同時(shí)采取必要的措施積極保護(hù)方言?！?/p>

.陳章太（教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所研究員）

（1）【材料一】中，網(wǎng)友們認(rèn)為造成會(huì)說(shuō)方言的人越來(lái)越少的現(xiàn)象的原因有哪些？【材料二】中，學(xué)者又是

如何解釋這現(xiàn)象的？請(qǐng)用自己的話加以概括。

（2）閱讀兩則材料，我們可以看到方言具有哪些價(jià)值？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條概括。

【答案】（1）網(wǎng)友認(rèn)為的原因：孩子缺少講方言的環(huán)境；方言比較土，外地人不容易懂（或：方言的交流正

在減弱）。（答出兩點(diǎn)即可）

學(xué)者的解釋：全球化時(shí)代，需要用公共語(yǔ)言交流，方言的溝通交流價(jià)值不斷減少，使用方言的機(jī)會(huì)也就不

斷減少，因而年輕一代對(duì)方言了解的也越來(lái)越少。（意思達(dá)到即可）

（2）①方言里有親切的鄉(xiāng)土情。②方言里蘊(yùn)含文化。③方言的藝術(shù)表現(xiàn)力更強(qiáng)。④方言體現(xiàn)了一座城市的特

點(diǎn)（或：方言是一座城市的根）。（答出三點(diǎn)即可）

【詳解】（1）本題考查理解與概括材料內(nèi)容。解答此題在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)其中的關(guān)鍵詞句來(lái)

歸納概括。

結(jié)合【材料一】“我女兒在學(xué)校講普通話，在家里也講普通話，現(xiàn)在很多方言她連聽都聽不懂了”可知，網(wǎng)友

們認(rèn)為造成會(huì)說(shuō)方言的人越來(lái)越少的現(xiàn)象的原因是現(xiàn)在的孩子缺少了說(shuō)方言的環(huán)境；結(jié)合“城市越來(lái)越開放,

外來(lái)人口越來(lái)越多，方言太土了，他們聽不懂，還是說(shuō)普通話好”可知，方言太土，外來(lái)人口聽不懂，也是

造成會(huì)說(shuō)方言的人越來(lái)越少的現(xiàn)象的原因；

結(jié)合【材料二】“新時(shí)代的曙光照進(jìn)了方言，方言不是時(shí)代的對(duì)手。其實(shí)，誰(shuí)又不在時(shí)代面前被揍得鼻青臉

腫呢？”“方言的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡，是語(yǔ)言和語(yǔ)言之間較量的結(jié)果。全球化的年代，必須要有一種公共語(yǔ)言

交流”可知，學(xué)者認(rèn)為全球化時(shí)代，需要用公共語(yǔ)言交流，方言的溝通交流價(jià)值不斷減少，使用方言的機(jī)會(huì)

也就不斷減少，因而年輕一代對(duì)方言了解的也越來(lái)越少，造成會(huì)說(shuō)方言的人越來(lái)越少。

（2）本題考查歸納概括材料內(nèi)容。

結(jié)合【材料一】“3樓：’少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！梅窖越涣?，聽著多親切啊”可知，用方言交

流，聽著多親切，可見方言里有親切的鄉(xiāng)土情；

結(jié)合【材料一】“4樓：方言里有文化，我們老師說(shuō)咱們西部區(qū)的方言里保留著好多古音呢，我想有文化的

東西是不會(huì)消亡的”可知，方言里蘊(yùn)含著文化，有文化的東西是不會(huì)消亡的；

結(jié)合【材料二】“方言里有比普通話豐富得多的生活、情感用語(yǔ)，在動(dòng)作的細(xì)微區(qū)分、事物的性狀描繪等方

面都更具體。這是方言比普通話要生動(dòng)幽默、有趣傳神、在文藝表達(dá)里更受歡迎的原因”可知，方言的藝術(shù)

表現(xiàn)力更強(qiáng)；

結(jié)合【材料二】“沒有方言的城市是可恥的”可知，方言體現(xiàn)了一座城市的特點(diǎn)，方言是一座城市的根。

34.班級(jí)開展了“以和為貴”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

⑴積累“和”：請(qǐng)你寫出兩個(gè)帶“和”的成語(yǔ)。

(2)探究“和”：說(shuō)說(shuō)下面兩句話中“和”的含義。

①君子和而不同，小人同而不和。----孔子

②和者，無(wú)乖戾之心；同者，有阿比之一。——朱熹

(3)運(yùn)用“和”：請(qǐng)你以“以和為貴”為主題，創(chuàng)作一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(20字以內(nèi))

【答案】(1)示例：琴瑟和鳴和顏悅色政通人和

(2)①“和”指不挑剔，不苛責(zé)，能與他人友好合作。②“和”指不盲目攀附，不爭(zhēng)名奪利。

(3)中心突出，語(yǔ)意正確即可

【解析】(1)本題考查詞語(yǔ)的積累。根據(jù)自己的語(yǔ)言積累，寫出兩個(gè)帶“和”的成語(yǔ)即可。示例：和睦共處、

和風(fēng)細(xì)雨、和衷共濟(jì)等，注意不能寫錯(cuò)別字。

(2)本題考查根據(jù)材料探究“和”的含義?！熬雍投煌?，小人同而不和”意思是：君子可以與他周圍保持和諧

融洽的氛圍，但他對(duì)待任何事情都持有自己的獨(dú)立見解，而不是人云亦云，盲目附和；小人則沒有自己獨(dú)

立的見解，雖然常和他人保持一致，但實(shí)際并不講求真正的和諧貫通?！昂驼撸瑹o(wú)乖戾之心；同者，有阿比

之一”意思是：因?yàn)闆]有乖戾之心，所以能君子之間能和諧,協(xié)調(diào)；相反因?yàn)橛邪⒈戎?，所以人云亦?阿諛附

和。據(jù)此可知“和”是和諧的意思，與周圍人保持和諧友善的關(guān)系，與他人友好合作；不盲目攀附，不爭(zhēng)名奪

利。

(3)本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的目的是為了讓觀眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳標(biāo)語(yǔ)要

圍繞活動(dòng)主題“以和為貴”，中心明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，易懂易記，可用對(duì)偶的修辭。示例：①有容乃大，心

境寬；以和為貴，萬(wàn)事順。②和為貴，善為本，誠(chéng)為先。

35.學(xué)校準(zhǔn)備開展以“我愛詩(shī)詞書香校園”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。

(1)請(qǐng)你為主題活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。

示例：舉辦“我與古詩(shī)詞的故事”交流會(huì)

活動(dòng)形式一：活動(dòng)形式二：

(2)下面是校團(tuán)委起草的一份倡議書，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，回答問題，

倡議書