北師大版九年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄：1.1菱形的性質(zhì)與判定一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版九年級數(shù)學(xué)上冊

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1菱形的性質(zhì)與判定

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對菱形的性質(zhì)與判定有深入的講解和例題分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，自然導(dǎo)入新課，學(xué)生對新知識充滿好奇。

展開階段，教師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯性強，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和疑問。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生親自動手操作，加深了對菱形性質(zhì)的理解。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固知識點。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在課堂上，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助、共同進步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂上通過講解、討論、實驗等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握了菱形的性質(zhì)與判定。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對菱形的性質(zhì)與判定有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對菱形的性質(zhì)與判定知識點的理解和記憶情況良好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點和疑問，表明他們對知識點的掌握較為扎實。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生親自動手操作，加深了對菱形性質(zhì)的理解，提高了知識點的記憶程度。學(xué)生對菱形性質(zhì)的判定方法也能夠熟練運用，能夠正確判斷給出的圖形是否為菱形。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在本節(jié)課的教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作意識和探索精神。學(xué)生在課堂上的積極參與、討論和實驗操作，表明他們對數(shù)學(xué)學(xué)科有著積極的情感態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了菱形的性質(zhì)與判定知識，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。最突出的優(yōu)點是教師對菱形性質(zhì)與判定知識的講解深入淺出，例題選擇具有代表性，使學(xué)生能夠較好地理解和掌握知識點。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂互動環(huán)節(jié)可以進一步加強，鼓勵更多學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的思維能力和口語表達能力。其次，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些探究性實驗，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)菱形的性質(zhì)，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。最后，教師在課堂時間分配上可以更加合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入探討。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢远ㄆ诮萄谢顒?，