人教版七年級(jí)下冊(cè)地理6-10章聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：人教版七年級(jí)下冊(cè)地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：6-10章

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)6-10章的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示地理圖片和提問(wèn)方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行討論，張老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，張老師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間互相合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地理信息系統(tǒng)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)6-10章的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)地理知識(shí)有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，回答問(wèn)題。通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生對(duì)地理知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師通過(guò)引入真實(shí)的地理案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和掌握程度較高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的地理思維和綜合素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，可以增加一些實(shí)地考察或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生更加直觀地感受地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。最后，可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和虛擬實(shí)驗(yàn)室等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。可以定期觀察張老師的課堂，了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，并提供反饋和建議。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供更多的學(xué)