幼兒繪本教育意義讀后感TOC\o"1-2"\h\u2487第一章幼兒繪本：開啟幼兒教育的多彩之門 123801第二章以《猜猜我有多愛你》為例看繪本內(nèi)容特色 113138第三章繪本故事里的情感與認(rèn)知世界 2984第四章我的繪本閱讀感受：溫暖與啟發(fā)同在 23014第五章繪本中簡單話語蘊含的深刻教育意義：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?227367第六章繪本對幼兒想象力的激發(fā)：像插上翅膀一樣 232374第七章繪本在幼兒品德教育中的默默貢獻(xiàn) 312256第八章讓幼兒繪本在教育中發(fā)揮更大價值的展望 3第一章幼兒繪本：開啟幼兒教育的多彩之門幼兒繪本就像是一把神奇的鑰匙，能夠打開幼兒教育中那扇充滿無限可能的大門。繪本有著精美的圖畫和簡潔的文字，這對幼兒來說極具吸引力。比如說《大衛(wèi)不可以》這本繪本，它的畫面色彩鮮艷，大衛(wèi)這個角色的形象生動有趣。小孩子們一看到大衛(wèi)調(diào)皮搗蛋的那些畫面，像站在椅子上夠高處的東西，就仿佛看到了自己。而繪本里簡單的文字，如“大衛(wèi)，不可以”，反復(fù)出現(xiàn)，讓孩子在聽故事的過程中，能很直觀地理解哪些行為是不被允許的。這種圖文結(jié)合的方式，比單純的說教要有效得多。它能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始接觸知識、規(guī)則等多方面的內(nèi)容，就像是在玩一場有趣的游戲，在不知不覺中就受到了教育。第二章以《猜猜我有多愛你》為例看繪本內(nèi)容特色《猜猜我有多愛你》是一本非常經(jīng)典的幼兒繪本。這本繪本的內(nèi)容特色十分鮮明。它的畫面非常溫馨，大兔子和小兔子在月光下的畫面讓人看了就覺得心里暖暖的。從內(nèi)容上講，故事圍繞著大兔子和小兔子互相表達(dá)愛意展開。小兔子用各種身體動作來形容自己對大兔子的愛，像“我愛你有這么多”，同時伸開雙臂。然后大兔子也用同樣的方式回應(yīng)，而且每次都比小兔子的愛更多一點。這種簡單又充滿童趣的情節(jié)，特別符合幼兒的思維方式。他們在這個年齡段，對愛的理解還很單純，通過這樣的故事，能讓幼兒直觀地感受到親情之間濃濃的愛意。而且繪本里沒有復(fù)雜的情節(jié)和深奧的道理，就是這樣簡單地表達(dá)愛，卻能深深打動孩子的心。第三章繪本故事里的情感與認(rèn)知世界繪本故事里蘊含著豐富的情感與認(rèn)知世界。就拿《我爸爸》這本繪本來說，里面的畫面和文字充滿了對爸爸的愛與崇拜。畫面中的爸爸形象多樣，有時候像超人一樣強壯，有時候又像泰迪熊一樣溫柔。孩子在看這本繪本的時候，首先會被這些有趣的畫面所吸引。故事的推進(jìn)，他們會逐漸理解爸爸這個角色的多面性。在情感上，孩子能感受到爸爸深深的愛，也會激發(fā)他們對爸爸的愛。在認(rèn)知方面，孩子可以認(rèn)識到不同的職業(yè)、不同的動物形象等。例如，繪本里爸爸像馬一樣吃得多，這里就涉及到對馬這種動物的一些基本認(rèn)知。繪本就像是一個小小的世界，讓孩子在其中感受情感的同時也能拓寬自己的認(rèn)知范圍。第四章我的繪本閱讀感受：溫暖與啟發(fā)同在我讀了很多幼兒繪本，每一本都給我?guī)聿灰粯拥母惺?。像《好餓的毛毛蟲》，這本繪本從一條小小的毛毛蟲開始講起。它從星期一到星期天，每天吃不同的東西，最后變成了一只美麗的蝴蝶。當(dāng)我給小朋友讀這本繪本的時候，看著他們充滿好奇的眼睛，我自己也覺得特別溫暖。這個故事很簡單，但卻充滿了啟發(fā)。它可以讓幼兒認(rèn)識到數(shù)字、星期，還能了解到毛毛蟲變成蝴蝶這個神奇的過程。每一次讀完這本繪本，我都能感受到孩子們對這個世界又多了一份好奇和摸索的欲望。這種感覺真的很美好，就好像我和孩子們一起在這個充滿驚喜的繪本世界里成長。第五章繪本中簡單話語蘊含的深刻教育意義：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”在《猜猜我有多愛你》中，“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！边@句簡單的話語蘊含著深刻的教育意義。對于幼兒來說，這是一種非常直觀的表達(dá)愛的方式。他們可能還不太理解抽象的愛的概念，但是這樣具體的表述，讓他們能感受到愛的深厚。在家庭中，父母可以用這樣的話語和孩子互動，讓孩子知道愛可以是無限的、可以跨越距離的。這種簡單而又充滿詩意的表達(dá)，也能培養(yǎng)孩子的語言能力。孩子在聽到這樣的話后，可能會模仿著去表達(dá)自己的感情。這不僅僅是一種情感的傳遞，更是一種語言和情感教育的巧妙結(jié)合。第六章繪本對幼兒想象力的激發(fā)：像插上翅膀一樣繪本對幼兒想象力的激發(fā)有著不可忽視的作用。以《云朵面包》為例，繪本里描繪的云朵面包是一個非常奇特的東西。孩子們看到繪本里云朵做成的面包，會自然而然地開始想象面包的味道、口感，以及吃了云朵面包會發(fā)生什么。他們可能會想象自己也能飛到天上去，和小鳥一起玩耍。這種由繪本畫面和簡單文字引發(fā)的想象是無窮無盡的。就像打開了一個魔法盒子，孩子們的思維開始自由馳騁。繪本不像其他書籍那樣有很多限制，它的畫面和文字給孩子留下了很大的想象空間。這對于幼兒的大腦發(fā)育和創(chuàng)造力的培養(yǎng)是非常有益的。第七章繪本在幼兒品德教育中的默默貢獻(xiàn)繪本在幼兒品德教育中默默地發(fā)揮著重要的貢獻(xiàn)。例如《爺爺一定有辦法》，這本繪本講述了爺爺用自己的智慧把舊毯子變成各種有用的東西的故事。這個故事傳達(dá)了節(jié)儉和創(chuàng)造力的品德。孩子在看這個故事的時候，會被爺爺?shù)闹腔鬯?，同時也能學(xué)到要珍惜東西，不要輕易丟棄。而且故事里爺爺對小孫子的愛也是一種品德教育的體現(xiàn)，讓孩子感受到親情中的關(guān)愛和呵護(hù)。通過這樣生動有趣的繪本故事，幼兒能夠在潛移默化中接受品德教育，而不是像傳統(tǒng)的說教那樣枯燥無味，這更有利于他們將這些品德內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。第八章讓幼兒繪本在教育中發(fā)揮更大價值的展望幼兒繪本已經(jīng)在幼兒教育中展現(xiàn)出了巨大的價值，但我們還可以讓它發(fā)揮更大的價值。在家庭方面，家長可以更加重視繪本閱讀，不僅僅是讀給孩子聽，還可以和孩子一起討論繪本里的故事、畫面等。比如讀完《小黑魚》后，可以問問孩子小黑魚是怎么帶領(lǐng)其他小魚克服困難的，這樣可以鍛煉孩子的思考能力。在幼