科普版地理七年級上冊《第三節(jié)地圖》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第三節(jié)地圖

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過展示一幅世界地圖，引導(dǎo)學生關(guān)注地圖的構(gòu)成和特點，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張老師運用講授法，詳細講解地圖的三要素：方向、比例尺、圖例和注記。在講解過程中，張老師結(jié)合多媒體演示，使抽象的概念變得直觀易懂。同時，張老師還學生進行小組討論，分享各自對地圖的理解，增強學生的合作意識。

結(jié)束階段，張老師對本次課的內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋，引導(dǎo)學生深入思考。學生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，專注度也較好。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，與同伴共同探討問題，表現(xiàn)出良好的合作學習態(tài)度。

5.課堂管理

張老師在課堂紀律管理上做得較好，能夠維持一個安靜、和諧的學習環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、電子地圖等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解地圖的基本要素，掌握閱讀和運用地圖的方法。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠熟練地識別地圖的方向、比例尺、圖例和注記，并能夠運用這些知識閱讀和分析地圖。因此，可以認為學生達到了預(yù)期的學習目標。

2.知識掌握

學生對地圖的基本知識點有較好的理解和記憶。在課堂提問和練習環(huán)節(jié)，學生能夠準確地回答出地圖的三個要素，并能夠解釋其含義。同時，學生對比例尺的換算、圖例和注記的識別等技能也有較高的掌握程度。這說明張老師在教學過程中注重了知識點的講解和學生的實際操作，使得學生能夠較好地掌握相關(guān)知識。

然而，也有部分學生在地圖的閱讀和運用方面存在一定的困難，這可能是因為他們在課后沒有進行足夠的練習。因此，建議張老師在課后加強對這部分學生的個別輔導(dǎo)，以及鼓勵他們進行更多的地圖閱讀實踐。

3.情感態(tài)度價值觀

在本節(jié)課的教學過程中，張老師注重培養(yǎng)學生的地理學科興趣，通過展示地圖在日常生活和學習中的重要性，使學生認識到學習地圖知識的意義。同時，張老師在課堂活動中鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

在作業(yè)和練習環(huán)節(jié)，張老師要求學生運用所學的地圖知識，分析實際問題，使學生在實踐中體會到地理知識的實用性。這些做法有助于激發(fā)學生對地理學科的興趣，促進學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所收獲。但在個別學生的知識掌握和技能運用方面仍需加強。建議張老師在今后的教學中，針對不同學生的實際情況，采取更有針對性的教學方法和策略，以提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張老師對教學內(nèi)容的把握程度以及課堂活動的設(shè)計。張老師以清晰的講解、生動的多媒體演示和有效的課堂互動，成功地將地圖的基本知識和技能傳授給學生。此外，張老師對學生的關(guān)注和鼓勵，以及對課堂紀律的適度管理，都體現(xiàn)了其優(yōu)秀的教學能力和對學生的關(guān)愛。

最突出的優(yōu)點是張老師能夠結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，以直觀的方式呈現(xiàn)抽象的地圖知識，使得學生能夠更輕松地理解和記憶。同時，張老師在課堂上的引導(dǎo)和學生的自主學習相結(jié)合，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在學生知識掌握方面，可能需要更多針對性的練習和輔導(dǎo)，以幫助那些掌握程度不夠理想的學生。在情感態(tài)度價值觀方面，可以更多地引導(dǎo)學生將地理知識與實際生活聯(lián)系起來，以增強他們的學習動力和社會責任感。

此外，張老師在教學過程中可以更多地關(guān)注學生的個性化需求，通過小組合作學習等方式，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式。同時，建議張老師參與更多的教研活動，與其他教師交流教學經(jīng)驗，以不斷提升自己的教學水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)，對張老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過這次聽課，可以了解張老師是否采納了改進建議，以及這些改進措施是否取得了預(yù)期的效果。

為了支持張老師的專業(yè)成長，學校可以提供一些培訓和資源共享的