冀教版歷史八年級上冊第19課《全民族抗戰(zhàn)的興起》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第19課《全民族抗戰(zhàn)的興起》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了冀教版歷史八年級上冊教材，配合多媒體課件和地圖，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華老師通過播放一段關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的短視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，并導(dǎo)入新課。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們對本節(jié)課的注意力。

（2）展開階段：張華老師主要運用了講授法和討論法。他詳細(xì)講述了七七事變的過程和意義，并與學(xué)生討論全民族抗戰(zhàn)的背景和意義。在講授過程中，張華老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們提出問題和觀點，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，并布置了一道有關(guān)全民族抗戰(zhàn)興起的研究性作業(yè)，要求學(xué)生在課后進一步深入學(xué)習(xí)和思考。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們積極參與討論，與同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出對歷史學(xué)科的興趣。

5.課堂管理：

張華老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件和地圖，形象生動地展示了全民族抗戰(zhàn)的興起過程，增強了學(xué)生對知識的理解和記憶。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解七七事變的過程和意義，掌握全民族抗戰(zhàn)的背景和意義，以及培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和思考能力。根據(jù)課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對七七事變和全民族抗戰(zhàn)的相關(guān)知識點有了較好的理解和記憶。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂講授和討論，學(xué)生對七七事變的過程和意義有了清晰的認(rèn)識，能夠回答相關(guān)問題。同時，學(xué)生對全民族抗戰(zhàn)的背景和意義也有了較好的理解，能夠闡述其中的重要性和影響。

此外，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高。在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提出問題和觀點，展示了自己的思考和分析能力。通過地圖的使用和課件的輔助，學(xué)生對歷史事件的空間關(guān)系和時間順序有了更直觀的認(rèn)識。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課在知識傳授的同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過講述抗日戰(zhàn)爭的艱辛和全民族抗戰(zhàn)的偉大，張華老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到團結(jié)合作和堅持正義的重要性。學(xué)生在本節(jié)課中能夠感受到歷史的嚴(yán)肅和莊重，對歷史事件有了更深入的理解和感悟。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。特別是在導(dǎo)入新課、運用多媒體課件和地圖等方面，都顯示出了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí)和討論。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學(xué)過程中，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，例如通過小組討論或個人研究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。其次，在課堂管理方面，張華老師可以進一步加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動，避免部分學(xué)生過于活躍而影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后，在教學(xué)資源的利用上，張華老師可以更多地引入多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張華老師是否能夠落實改進建