教科版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)第13課《認(rèn)識(shí)民法》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張華學(xué)科/課程名稱：道德與法治班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)教學(xué)主題或章節(jié)：第13課《認(rèn)識(shí)民法》

聽課人姓名：李明聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源（教材、教具、多媒體等）準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張華教師通過播放民法相關(guān)案例的視頻導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，效果良好。

展開階段：張華教師采用講授與討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析理解民法的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張華教師與學(xué)生交流頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，學(xué)生反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度良好，且學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好。

5.課堂管理：張華教師能夠有效管理課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和視頻，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張華教師在授課前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生認(rèn)識(shí)民法，理解民法的基本概念和原則，并能夠運(yùn)用民法知識(shí)分析實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)分析，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)民法有基本的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)民法的基本知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠說(shuō)出民法的基本概念和原則。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用民法知識(shí)分析實(shí)際問題，如通過案例分析理解民法的規(guī)定。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課的民法知識(shí)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和公民素養(yǎng)，使學(xué)生明白民法對(duì)于社會(huì)生活的重要性。在教學(xué)過程中，張華教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考民法與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)法律學(xué)科的興趣，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對(duì)民法知識(shí)有較好的理解和掌握，情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了促進(jìn)。但在個(gè)別學(xué)生的知識(shí)掌握和技能應(yīng)用方面，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課整體印象良好，張華教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動(dòng)等方面表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華教師對(duì)民法的講解清晰明了，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議：

a.在課堂導(dǎo)入階段，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過播放與民法相關(guān)的熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生在討論中自然引出民法話題。

b.在課堂展開階段，可以增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，如學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬法庭辯論，以提高學(xué)生對(duì)民法知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

c.在課堂結(jié)束階段，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：建議對(duì)張華教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，關(guān)注其在教學(xué)過程中的調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

a.教研活動(dòng)，邀請(qǐng)法律專業(yè)的教師為道德與法治學(xué)科教師進(jìn)行民法知識(shí)的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

b.鼓勵(lì)教師參與