粵人版八年級(jí)地理上冊2.1《地形——中國的地勢》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《地形——中國的地勢》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地形圖和多媒體課件等多種教學(xué)材料。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示中國地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析中國地勢的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)講解了中國地勢的形成原因和特點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題和觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。在結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)討論熱烈。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地形圖等，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解和掌握中國地勢的基本概念、形成原因和特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和分析能力。根據(jù)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)地勢概念和特點(diǎn)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對(duì)地勢知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解和記憶。通過課堂討論、分析和練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題，表明他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和環(huán)保意識(shí)。在課堂上，張老師引導(dǎo)學(xué)生從地理的角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱愛。同時(shí)，通過對(duì)地勢形成原因的分析，學(xué)生能夠理解人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠?qū)F(xiàn)代教育技術(shù)與地理教學(xué)相結(jié)合，使得抽象的地勢概念更加直觀、易懂，提高了學(xué)生的理解能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中更深入地理解地勢知識(shí)。此外，在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)延長學(xué)生提問和回答的時(shí)間，以提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，可以通過參加教研活動(dòng)、觀摩其他優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)等方式，不斷豐富自己的教育教學(xué)理念和方法。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的一段時(shí)間內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察張老師教學(xué)的進(jìn)展和效果。同時(shí)，我將