人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第三節(jié)《水資源》聽課評(píng)課記錄6一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第三節(jié)《水資源》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示我國水資源的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的空間分布不均問題，引起學(xué)生興趣。

展開階段，教師采用講授與討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)講解水資源的開發(fā)與利用、水資源保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好，能跟上教師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用多媒體課件，展示圖片、數(shù)據(jù)等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括：了解水資源的基本概念、掌握水資源的空間分布特點(diǎn)、理解水資源的開發(fā)與利用、水資源保護(hù)等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)水資源相關(guān)知識(shí)有較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)水資源的基本概念、空間分布特點(diǎn)、開發(fā)與利用等方面有較為清晰的認(rèn)識(shí)。在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題。然而，部分學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)措施的掌握程度有待提高，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。通過講解水資源的重要性、水資源利用中存在的問題等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的關(guān)注程度有所提高，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍存在浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，需要在日常生活中不斷強(qiáng)化教育。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)水資源相關(guān)知識(shí)有較好的理解和掌握，地理素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)得到提高。但在部分學(xué)生中，對(duì)水資源保護(hù)措施的掌握程度和日常行為還需進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。教師在后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取有針對(duì)性的教學(xué)措施，確保每一位學(xué)生都能在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度高，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，課堂氛圍活躍。此外，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課教學(xué)效果較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和合作能力。

（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每一位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過設(shè)置課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，并對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水