核心素養(yǎng)聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：平行線的性質

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，教師選擇了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。在講解平行線的性質時，教師讓學生分組進行實驗，提高了學生的參與度。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，提問頻率適中。學生積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習效果良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前已明確本節(jié)課的學習目標。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，大多數(shù)學生能達到預期的學習目標，對平行線的性質有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們對平行線的性質知識點有了較好的理解和記憶。在課堂提問和練習中，學生能正確回答相關問題，并能運用所學知識解決實際問題。此外，學生對相關技能的掌握程度也較高，如運用平行線的性質進行證明和計算。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和邏輯推理能力，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣。在課堂中，教師鼓勵學生積極思考、提問和討論，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和合作精神。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度和價值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好。教師的教學準備充分，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位。師生互動頻繁，學生參與度高，學習狀態(tài)積極。教學技術使用得當，對教學效果起到了很好的支持作用。在今后的教學中，建議教師繼續(xù)關注學生的個性化需求，提高教學的針對性和有效性，進一步提升學生的核心素養(yǎng)。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象良好。教師的教學計劃周密，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位。師生互動頻繁，學生參與度高，學習狀態(tài)積極。教學技術使用得當，對教學效果起到了很好的支持作用。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關注度高，能夠根據(jù)學生的實際情況進行教學調整，使得教學內容更加貼近學生的需求。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂導入階段可以更加生動有趣，以吸引所有學生的注意力。其次，教師在課堂提問時可以更多地關注學生的思維過程，而不僅僅是答案的正確與否。最后，教師在布置作業(yè)時可以更加注重學生的個性化需求，提供不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)觀察教師的教學實踐，可以更好地了解教師對于改進建議的采納情況，并提供進一步的支持和指導。同時，可以