專題六：分析文本特征

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1.理解小說(shuō)的文體特征以及多種特征元素，學(xué)會(huì)從文本特征角度或借助文學(xué)理論閱讀小說(shuō)。

2.掌握小說(shuō)文體特征分析題和“理論（評(píng)論）一文本”互證題兩種題型的解題方法。

【考情微觀】

年份卷別篇名提問(wèn)方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)

《支隊(duì)政委小說(shuō)與回憶①?gòu)奈谋尽?/p>

這兩個(gè)內(nèi)容相近的文

（節(jié)選）》/《長(zhǎng)錄（寫實(shí)作品）文體特征入

全國(guó)本文體不同，因而藝術(shù)

2022征：前所未聞文體特征及手考查考生

甲卷表現(xiàn)也有差異。請(qǐng)比較

的故事（節(jié)藝術(shù)表現(xiàn)比對(duì)小說(shuō)的閱

并簡(jiǎn)要分析。（6分）

選）》較讀，這是一

《理水》是魯迅小說(shuō)集個(gè)新的命題

《故事新編》中的一點(diǎn)、新方向。

全國(guó)《理水（節(jié)歷史小說(shuō)文

2019篇,請(qǐng)從“故事”與“新②命題著力

I卷選）》體特征

編”的角度簡(jiǎn)析本文的點(diǎn)在對(duì)小說(shuō)

基本特征。（6分）虛構(gòu)與真實(shí)

小說(shuō)中歷史與現(xiàn)實(shí)交的本質(zhì)特征

全國(guó)《趙一曼女織穿插，這種敘述方式紀(jì)實(shí)小說(shuō)文的認(rèn)識(shí)上。

I卷士》有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合體特征③考查以兩

作品簡(jiǎn)要分析。（6分）種題型進(jìn)

行:a.以“個(gè)”

考“類’（該篇

2018文本所體現(xiàn)

結(jié)合本文，談?wù)効苹眯〉奈捏w特

全國(guó)《微紀(jì)元（節(jié)科幻小說(shuō)文

說(shuō)中“科學(xué)''與''幻想"的征）；b.以理

m卷選）》體特征

關(guān)系。（6分）找據(jù)［給出

文學(xué)理論或

評(píng)論，從該

文本中找出

依據(jù)，也稱

“理論（評(píng)

論）一文本”

互證題］。

【知識(shí)圖要】

歷史性與文學(xué)性、故事性與新編性一（歷史小說(shuō)卜r

革命性與文學(xué)性T紅色小說(shuō)）—

分廠（敘述特色）

散文化與詩(shī)化一（詩(shī)體小說(shuō)）一析

T情節(jié)結(jié)構(gòu)特色

文）以文學(xué)理論或評(píng)論

文本

本T環(huán)境特色）

鄉(xiāng)土性與現(xiàn)代文明T鄉(xiāng)土小說(shuō)I—麗一形式呈現(xiàn)出來(lái)，要

特

科學(xué)性與文學(xué)性—［科幻小說(shuō)）一求結(jié)合文本闡釋

征—（人物形象特色I(xiàn)

魔幻性與真實(shí)性T魔幻小說(shuō)）一T主題特色）

以對(duì)話為主體一（對(duì)話體小說(shuō)］一,

前備知識(shí)——小說(shuō)本質(zhì)特征和元素特征

一、小說(shuō)的本質(zhì)特征

虛構(gòu)與真實(shí)是小說(shuō)的本質(zhì)特征。抓住小說(shuō)中“虛構(gòu)'與"真實(shí)’二者的辯證關(guān)系，學(xué)會(huì)從文體

特征的視角審視小說(shuō)文本，從文體視角考慮小說(shuō)的情節(jié)安排、人物塑造、主題達(dá)成、審美效果

等，既有利于深入把握小說(shuō)作品的內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)作家的創(chuàng)作意圖，在對(duì)小說(shuō)的分析解讀以及

考試的應(yīng)對(duì)中有一種豁然開朗的感覺(jué)，也有助于小說(shuō)深度閱讀能力與審美鑒賞能力的有效提升。

1.虛構(gòu)性與真實(shí)性

虛構(gòu)是小說(shuō)的本質(zhì)特征，甚至是小說(shuō)的靈魂。沒(méi)有虛構(gòu)，就沒(méi)有小說(shuō)。虛構(gòu)的特質(zhì)是想象、

夸張、怪誕和荒謬。小說(shuō)家是專業(yè)“說(shuō)謊者”。小說(shuō)是一種想象的藝術(shù)，它經(jīng)由想象所顯示出的

那個(gè)世界是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)的虛構(gòu)世界，它絕然有別于我們置身其中的觸手可及的現(xiàn)實(shí)世

界。小說(shuō)中的真實(shí)不能只局限于現(xiàn)實(shí)里業(yè)已發(fā)生的事情；小說(shuō)中的真實(shí)是一種想象和虛構(gòu)的真

實(shí)，是一種真實(shí)的謊言。小說(shuō)最終要表達(dá)的不是某種事實(shí)，而是一種具有審美魅力的真實(shí)。藝

術(shù)的真實(shí)固然與生活的真實(shí)有關(guān)，但藝術(shù)的真實(shí)絕不等同于生活的真實(shí)。小說(shuō)即便寫的是歷史

或廣為流傳的故事，也可以進(jìn)行再創(chuàng)造甚至是虛構(gòu)。

真實(shí)與虛構(gòu)二者似乎朝著兩個(gè)方向前進(jìn)，有著不可調(diào)和的張力，但二者在小說(shuō)中卻如同血

與肉一樣難以分開，現(xiàn)實(shí)是虛構(gòu)的支點(diǎn)，虛構(gòu)則提升了現(xiàn)實(shí)，使現(xiàn)實(shí)擺脫了庸俗。小說(shuō)通過(guò)真

實(shí)和虛構(gòu)的結(jié)合，更好地反映生活和歷史的真實(shí)，使讀者在領(lǐng)略生活和歷史的同時(shí)感受藝術(shù)真

實(shí)的魅力。

2.真實(shí)性與文學(xué)性

小說(shuō)是一種文學(xué)藝術(shù)，無(wú)論它有多少種類，其特征都是建立在真實(shí)性和文學(xué)性這一基礎(chǔ)之

上的。

什么是真實(shí)性？真實(shí)不等于事實(shí)。事實(shí)是針對(duì)客觀而言的，真實(shí)是針對(duì)主觀而言的。事實(shí)

是小說(shuō)創(chuàng)作的原料，真實(shí)則是對(duì)這些原料的加工制作，形成具有感染力的藝術(shù)真實(shí)。事實(shí)是真

實(shí)的基礎(chǔ)，社會(huì)生活是小說(shuō)創(chuàng)作的源泉，而且是唯一的源泉。這是文學(xué)創(chuàng)作的一條基本規(guī)律，

但小說(shuō)不以呈現(xiàn)事實(shí)為目的，小說(shuō)要表達(dá)的是作家對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻理解，而不是單純呈現(xiàn)其

所目睹的事實(shí)。因此，文學(xué)的真實(shí)、小說(shuō)的真實(shí)不只是生活的真實(shí)，更是加工、提煉過(guò)的藝術(shù)

真實(shí)。

什么是文學(xué)性？這個(gè)問(wèn)題似乎很難回答，因?yàn)橐磺形膶W(xué)作品都具有文學(xué)性。那么，小說(shuō)的

文學(xué)性又指什么呢？它是指運(yùn)用形象的語(yǔ)言、精巧的結(jié)構(gòu)、曲折的情節(jié)等各種各樣的藝術(shù)手法

來(lái)反映生活、表達(dá)情感。盡管這種說(shuō)法不一定人人都認(rèn)可，但“文學(xué)性”的基本因素還是能達(dá)成

共識(shí)的，如虛構(gòu)的形象、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、技巧、手法等一些形式要素。當(dāng)然，也包括作家在作品

中對(duì)生活進(jìn)行藝術(shù)加工的其他手法，如典型化等。

小說(shuō)的文學(xué)特征主要表現(xiàn)在：①運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、襯托等手法塑造人物形象，使人物形象更

加生動(dòng)；②有人物對(duì)話、心理和環(huán)境描寫等虛構(gòu)內(nèi)容；③有曲折的情節(jié)設(shè)計(jì)，如在工匠束手無(wú)

策時(shí)突然有人獻(xiàn)計(jì)，在民工奇缺時(shí)釋放俘虜，在快要修好橋時(shí)又遭彈劾。

二、小說(shuō)文本的多種元素特征

文本元素解讀

關(guān)系：“故孰歷史）"是''新編（虛構(gòu)）”的基礎(chǔ)，”新編（虛構(gòu)）”

是在“故事（歷史）”之上的創(chuàng)新。

1.故事與新編效果：保留下的“故事（歷史）”，富有歷史韻味、傳奇（神

（歷史與虛構(gòu)）話）色彩或浪漫色彩等；“新編（虛構(gòu)）”的方式（三要素及

敘述方式），充滿想象力、創(chuàng)造性，思想上賦予現(xiàn)實(shí)意

義和深刻內(nèi)涵。

關(guān)系：一主一輔（依據(jù)兩者內(nèi)容決定）；兩個(gè)時(shí)空形成對(duì)

接或穿插（注意對(duì)接方式及關(guān)聯(lián)點(diǎn)）。

2.歷史（往事、

效果：拓展（補(bǔ)充）情節(jié)，豐富（完善）內(nèi)容；結(jié)構(gòu)靈活，

回憶）與現(xiàn)實(shí)

避免平鋪直敘；多角度展現(xiàn)人物形象；烘托現(xiàn)實(shí)情懷，

深化主題；拉近歷史（等）與現(xiàn)實(shí)的距離，使［歷史（等，

主）故事更具藝術(shù)真實(shí)，］故事更具張力。

關(guān)系：“夢(mèng)境（想象、幻覺(jué)）”為虛，“現(xiàn)實(shí)”為實(shí)；兩者形

3.夢(mèng)境（想象、成對(duì)接或穿插（注意對(duì)接方式及關(guān)聯(lián)點(diǎn)）。

幻覺(jué)）與現(xiàn)實(shí)效果：（參見(jiàn)2）（兩結(jié)合）以虛襯實(shí)（虛實(shí)相生）；增強(qiáng)抒情

性，富有夢(mèng)幻（浪漫/神秘/恐怖）色彩。

關(guān)系：“科學(xué)，，是“幻想，，的基礎(chǔ)（富有真實(shí)性）；“幻想”是“科

學(xué)”的突破（富有想象力）。

4.科學(xué)與幻想

效果：（兩結(jié)合）富有科學(xué)的真實(shí)性、科技的預(yù)見(jiàn)性和科

幻的神奇性；體現(xiàn)作者的人文關(guān)懷與思考。

關(guān)系：“科學(xué)幻想”是“現(xiàn)實(shí)情懷”的載體（呈現(xiàn)方式），“現(xiàn)

實(shí)情懷”是“科學(xué)幻想”的基礎(chǔ)［科學(xué)幻想的目的是解決現(xiàn)

5.科學(xué)幻想與

實(shí)希望解決（情懷）卻無(wú)法解決的問(wèn)題］。

現(xiàn)實(shí)情懷

效果：“科學(xué)幻想”體現(xiàn)作者的人文關(guān)懷與思考；“現(xiàn)實(shí)

情懷”體現(xiàn)作者的美好愿景，突出主題。

關(guān)系：「荒誕"表現(xiàn)上（三要素）違背“真實(shí)”，實(shí)質(zhì)上（思想

意義）揭露‘真實(shí)T真實(shí)'是‘'荒誕"的基礎(chǔ)，“荒誕"是“真

6.荒誕與真實(shí)實(shí)”的突破。

效果：極具夸張，富有荒誕性，具有深刻的（人性或社

會(huì)）批判意義，深化主題。

關(guān)系：（“英雄主義”是信念堅(jiān)定、行為英勇，“浪漫主義”

是情懷美好、格調(diào)高雅）兩者相輔相成。

7.英雄主義與

效果：（兩結(jié)合）故事更加生動(dòng)感人，富有傳奇色彩；人

浪漫主義

物形象更加完美高大；使作品煥發(fā)激情，鼓舞人心，

深化主題。

表現(xiàn)：淡化情節(jié)，虛化人物，營(yíng)造意境（參考古詩(shī)意境，

8.散文化如清新淡雅、迷離夢(mèng)幻、幽傷沉郁等），語(yǔ)言抒情化（有

詩(shī)情畫意的韻味）。

9.傳奇性表現(xiàn)：傳奇人物、傳奇情節(jié)和傳奇環(huán)境。

10.檔案材料、效果：補(bǔ)充情節(jié)，使故事更加完整和真實(shí)，使人物形

新聞報(bào)道、地象更加豐滿立體；展現(xiàn)宏大的社會(huì)背景，升華主題。

方志或訪談的

穿插

【典型例題一】

（2022?全國(guó)甲）閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。

文本一：

支隊(duì)政委（節(jié)選）

王愿堅(jiān)

我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我像是負(fù)了傷，正在爬一個(gè)崖頭，怎么也爬不上去。忽然，老胡來(lái)了，

他變得跟棵老黃松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睜眼，可不

是，我的手正在他手里攥著呢。

見(jiàn)我醒了，他把我的手捏緊了，突然問(wèn)我：“老黃，我求你個(gè)事成不成？”

“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時(shí)的月光一照，更是蒼白，簡(jiǎn)直像是塊

白石頭刻出來(lái)的。

“我讓你干什么你干什么？”

“一定！”

他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來(lái)，愣眉愣眼地問(wèn)：“政委，要出發(fā)？”

“不，有任務(wù)！”老胡說(shuō)著抓起一個(gè)挎包，對(duì)我說(shuō)：“咱們到那邊竹林里去?！?/p>

我疑疑惑惑地背起他，來(lái)到了那片竹林邊上。這時(shí)，啟明星賊亮賊亮的，東方已經(jīng)現(xiàn)出魚

肚白了。老胡四下里看了看，選了一棵大毛竹，靠在上面坐下來(lái)，又問(wèn)了我一句：“真的叫你

干啥你干啥？”

“真的，快說(shuō)吧！"我被他弄得又糊涂又心焦。

“好！”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，“噗”的一聲扔在我面前，然后兩手往竹子后面一背，

厲聲說(shuō)：“把我綁起來(lái)！”

“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯(cuò)亂了吧？"我想。本想不干，無(wú)奈已經(jīng)有言在先了。我一面綁，

一面問(wèn)：“這是干啥？你瘋啦？”他沒(méi)搭我的腔，只是一個(gè)勁叫著：“綁緊點(diǎn)，綁緊點(diǎn)！”等我們

把他兩手綁好，他又把那條傷腿伸開，蹬住了另一棵竹子：“把這也綁?。?我們也照辦了。

看看我們都弄妥了，他咬咬牙說(shuō)：“來(lái)，使勁擠它！”

直到這時(shí)，我才明白他的意思，我叫過(guò)小林，輕輕地打開了他傷口上的布帶子。傷口，像

個(gè)發(fā)得過(guò)了火的開花饅頭，又紅又腫。沒(méi)有器械，沒(méi)有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來(lái)，這

痛苦……

“快，快下手哇！”他在催我。

“我，我干不來(lái)！”我痛苦地說(shuō)。

“你答應(yīng)過(guò)我嘛，黃興和同志！”他哀求似的說(shuō)，“你總不能瞪著眼看我受罪呀，是不是？俗

話說(shuō)‘瘡口出了膿，比不長(zhǎng)還受用‘，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊(duì)上減少了個(gè)累贅？又可

以多幫你干點(diǎn)工作?！睂?duì)我說(shuō)完軟的，又對(duì)小林來(lái)硬的：“林大富同志，‘三大紀(jì)律'頭一條就是服

從命令，我命令你：擠！”

我橫了橫心：“干！”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷口按下去。隨著手勁，我覺(jué)得手

底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我問(wèn)：“老胡，怎么樣？”

“沒(méi)關(guān)系，你，你別管我！”

我繼續(xù)用力擠著傷口。這會(huì)兒我真想看看他是不是吃得消，卻又不敢看。為了分散他的注

意，減少些痛苦，我故意把話岔開來(lái)：“老胡，你看今天敵人還會(huì)不會(huì)再跟上來(lái)？”

“說(shuō)……說(shuō)不上……”他低聲回答。他把“上”字說(shuō)成了“?！保牭贸鲈捠菑难揽p里擠出來(lái)的。

“再追上來(lái)怎么辦呢？"我又問(wèn)。

“嗯……”他猛地抖了一下，那兩株竹子也跟著索索地抖一陣。

“要是真來(lái)了，咱就再干他一下，好不好？”

“嗯……”他又是一陣猛抖。

一連兩次問(wèn)話沒(méi)有回答，我心慌了，扭頭向他望了望。只見(jiàn)他兩手緊緊摳住地面，那被痛

苦扭歪了的臉上，汗水順著那濃黑的眉毛和鬢角，一串串地流著。

我費(fèi)了好大的勁才壓下想住手的打算，火辣辣地喊了聲小林：“快，快去化杯鹽水來(lái)！”

驀地，竹子劇烈地顫動(dòng)了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑過(guò)指縫掉落

到腳下的草叢里。我停住了手。這才覺(jué)得自己的脊背一陣發(fā)冷，原來(lái)衣服不知什么時(shí)候已經(jīng)被

汗水濕透了。

我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開繩子，扶他在草地上平躺下來(lái)。他緊閉

著眼，像睡著了似的。我掠把野草擦著手，坐到他的身邊。小林正在掰著他的手指，他手里緊

握著一把潮濕的泥土。

太陽(yáng)已經(jīng)出來(lái)了。陽(yáng)光淡淡地灑在他的臉上。他無(wú)力地睜開了眼，深深地吸了口氣，說(shuō)：

“老黃,痛——啊！”

汗珠映著陽(yáng)光，晶亮晶亮的。我覺(jué)得自己的眼睛仿佛被這晶亮的反光刺得發(fā)痛，一滴咸咸

的東西滾下來(lái)，流到了嘴角上。（有刪改）

文本二：

長(zhǎng)征：前所未聞的故事（節(jié)選）

［美］哈里森,索爾茲伯里

陳毅的傷口始終愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游擊隊(duì)缺醫(yī)少藥，只有四

種成藥：八公丹、萬(wàn)金油、人丹和濟(jì)公水。陳毅把萬(wàn)金油涂在傷口上，再換上新紗布。不久，

傷口情況有所好轉(zhuǎn)。①

夏天，陳毅還能一病一拐地走路，可是到了9月，傷口變得疼痛難忍，腿也腫了起來(lái)。為

了去南雄開會(huì)，他不得不拄著拐棍，腳步蹣跚地翻山越嶺。這時(shí)他決定徹底治療一下他的腿傷。

他叫警衛(wèi)員把他傷口中的膿擠出去。警衛(wèi)員看到陳毅痛得臉色發(fā)白，急忙停下手來(lái)。陳毅命令

他繼續(xù)擠，警衛(wèi)員說(shuō)他下不了手。陳毅已經(jīng)痛得渾身發(fā)抖，“好吧，”他說(shuō)，“用繩子把我捆起來(lái)，

這樣我就不會(huì)發(fā)抖了。”警衛(wèi)員把陳毅的腿捆在樹上又繼續(xù)擠，直到把膿擠凈并擠出了一片碎

骨頭才停下。然后，用鹽水沖洗了傷口，用涂過(guò)萬(wàn)金油的干凈布包扎好。陳毅痛得像得了舞蹈

病似的渾身發(fā)抖，但不久就恢復(fù)了自制力，笑著說(shuō)：“這回它不會(huì)再反攻了?！钡拇_如此，傷口

徹底愈合了，再也沒(méi)有發(fā)作。②（過(guò)家鼎等譯，有刪改）

【注】①見(jiàn)陳丕顯回憶錄《贛南三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)》。②材料來(lái)自1984年3月23日對(duì)胡華的采訪。

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本一依次寫到“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽(yáng)已經(jīng)出來(lái)了”，既推進(jìn)了情節(jié)發(fā)展，也

暗示了主人公心理的變化。

B.文本一中的老黃是小說(shuō)敘述者，也是“手術(shù)”的實(shí)施者，小說(shuō)通過(guò)描寫他不敢下手、不敢看

等情形，烘托了老胡的剛毅。

C.文本二中陳毅“術(shù)”后笑著說(shuō)“這回它不會(huì)再反攻了”,這樣的話語(yǔ)既帶著戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定色彩,

也表現(xiàn)出陳毅的樂(lè)觀與幽默。

D.通過(guò)對(duì)老胡和陳毅戰(zhàn)勝身體痛苦的描寫，兩個(gè)文本不僅寫出了戰(zhàn)斗生活的艱苦卓絕，更寫

出了革命信仰的巨大力量。

2.老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析。

3.這兩個(gè)內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要分析。

4.（原創(chuàng)題）小說(shuō)在敘事過(guò)程中主要采用對(duì)話的方式展開，這種敘事方式有什么效果？請(qǐng)結(jié)合

文本加以分析。

【類題回顧】

1.《理水》是魯迅小說(shuō)集《故事新編》中的一篇，請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡(jiǎn)析本文的基本

特征。［2019年全國(guó)I卷《理水（節(jié)選）》第9題］

2.結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f(shuō)中“科學(xué)”與“幻想”的關(guān)系。［2018年全國(guó)HI卷《微紀(jì)元（節(jié)選）》第6

【點(diǎn)撥關(guān)鍵一】

分析小說(shuō)文體特征是一種全新的高考題型，體現(xiàn)了高考命題的整體性、綜合性，甚至有整

本書閱讀的理念，凸顯了高考文學(xué)鑒賞專業(yè)化的趨勢(shì)。要應(yīng)對(duì)這種題型，既要在實(shí)戰(zhàn)中摸索答

題規(guī)律，又要積累并遷移文體知識(shí)，特別要重視教材文體知識(shí)的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)化，努力提升自己的

文學(xué)素養(yǎng)。

答好這種題型仍要在審題、讀文與答題三個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)力：

（1）審題。這類題型目前有三種小類型：

①文體特征角度題，如2019年全國(guó)I卷《理水（節(jié)選）》（見(jiàn)“考情微觀）

②文體特征效果題，如2022年全國(guó)甲卷第9題（見(jiàn)“考情微觀）

③文體特征關(guān)系題，如2018年全國(guó)HI卷《微紀(jì)元（節(jié)選）》（見(jiàn)“考情微觀）

無(wú)論哪種題型，都有一個(gè)共同特征：由果溯因。題干給出文體特征元素，要求從文本中找

依據(jù)，因此，審題的關(guān)鍵在于：一定要拎出“元素”概念并認(rèn)真仔細(xì)思考其內(nèi)涵。

（2）讀文。帶著對(duì)“特征元素”的理解到文本中尋找依據(jù)，加以分析概括。

（3）答題。

①文體特征角度題：先分別解說(shuō)文體多元素（文體呈現(xiàn)+效果），后總結(jié)各元素結(jié)合的意義。

②文體特征效果題：人物、情節(jié)（內(nèi)容或結(jié)構(gòu)）、環(huán)境、主題、藝術(shù)效果（讀者）。

③文體特征關(guān)系題：雙元素相互作用分開解說(shuō)（作用+文體呈現(xiàn)+效果）。

【典型例題二】

閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。

雞毛

汪曾祺

西南聯(lián)大有一個(gè)文嫂。她是一個(gè)住在西南聯(lián)大里的校外人，她又的確是西南聯(lián)大的一個(gè)組

成部分。

昆明大西門外有片荒地，聯(lián)大蓋新校舍，出幾個(gè)錢，零星的幾戶人家便搬遷了。文嫂也是

這里的住戶，她不搬。可她的兩間破草屋戳在宿舍旁，不成樣子。聯(lián)大主事的以為人家不愿搬，

不能逼人家走。跟她商量，把兩間草房拆了，就近給她蓋一間，質(zhì)料比原來(lái)的好。她同意了，

只要求再給她蓋個(gè)雞窩。

宿舍旁住著這樣一戶人家，學(xué)生們沒(méi)覺(jué)得奇怪，都叫她文嫂。她管這些學(xué)生叫“先生”。時(shí)

間長(zhǎng)了，分得出張先生、李先生……但沒(méi)有一個(gè)先生知道文嫂的身世，只知道她是一個(gè)寡婦，

有一個(gè)女兒。人老實(shí)，沒(méi)文化，卻潔身自好，不貪小便宜。

她的屋門是敞開著的。她的所作所為，都在天日之下，人人可以看到。她靠給學(xué)生洗衣物、

縫被窩維持生活，每天大盆大盆地洗。她在門前兩棵半大的榆樹之間拴了兩根棕繩，擰成了麻

花。洗得的衣服夾緊在兩繩間，風(fēng)把這些衣服吹得來(lái)回?cái)[動(dòng)。大太陽(yáng)的天氣，常見(jiàn)她坐在草地

上（昆明的草多豐茸齊整而極干凈）縫被窩，一針一針，專心致志。為避嫌疑，她從不送衣物到

學(xué)生宿舍里去，讓女兒隔著窗戶喊：“張先生，取衣服！”“李先生，取被窩！”

文嫂養(yǎng)了二十來(lái)只雞。青草里有蟲兒種種活食，這些雞都長(zhǎng)得極肥大，肯下蛋。隔多半個(gè)

月，文嫂就挎了半籃雞蛋，領(lǐng)著女兒上集市去賣。蛋大，紅潤(rùn)好看，賣得也快?；貋?lái)時(shí)，帶了

鹽巴、辣子，有時(shí)還用馬蘭草提著一小塊肉。

文嫂的女兒長(zhǎng)大了，經(jīng)人介紹，嫁了一個(gè)司機(jī)。她覺(jué)得這女婿人好。他跑貴州、重慶，每

趟回來(lái)看老丈母，會(huì)帶點(diǎn)兒曲靖韭菜花、貴州鹽酸菜，甚至宣威火腿，女婿答應(yīng)養(yǎng)她一輩子。

文嫂胖了。

文嫂生活在大學(xué)環(huán)境里，她不知道大學(xué)是什么，卻隱約知道，這些先生們將來(lái)都是要做大

事，賺大錢的，盡管先生們現(xiàn)在并沒(méi)有賺大錢、做大事，好像還越來(lái)越窮。

有個(gè)先生叫金昌煥，經(jīng)濟(jì)系的，算是例外。他獨(dú)占宿舍北邊一個(gè)凹字形單元。他的怪異處

有三點(diǎn)：一是他所有的東西都掛著，二是從不買紙，三是每天吃塊肉。他的床上拉了幾根鐵絲，

什么都掛在鐵絲上，領(lǐng)帶、鞋襪、墨水瓶每天就睡在這些叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)臇|西的下面。再窮的

學(xué)生也得買紙。金先生從不花這個(gè)錢。紙有的是！聯(lián)大大門兩側(cè)墻上貼了許多壁報(bào)、學(xué)術(shù)演講

的通告、尋找失物的啟事，形形色色。這些通告、啟事總有空白處。他每天晚上帶一把剪刀，

把這些空白處剪下來(lái)，并把這些紙片，按紙質(zhì)大小、顏色，分門別類，裁剪整齊，留作不同用

處，也不顧文告是否過(guò)期。他每晚都開夜班，這傷神，需栗補(bǔ)一補(bǔ)，就如期買了肉，切成大小

相等的塊，借了文嫂的鼎罐（他用過(guò)鼎罐，洗都不洗就還給人家了），在學(xué)校茶爐上燉熱，密封

在一個(gè)有蓋的瓷壇里。每夜用完功，打開壇蓋，用一支一頭削尖了的筷子，瞅準(zhǔn)了，扎出一塊，

閉目而食之。然后，躺在叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)氖参镏拢ㄈ凰ァ?/p>

到了四年級(jí)，他在聚興誠(chéng)銀行里兼了職。晚上仍是開夜班，搜羅紙片，吃肉。自從當(dāng)上了

會(huì)計(jì)，他添了一樣毛病，每天穿好襯衫，打好領(lǐng)帶；又加一件襯衫，再打一條領(lǐng)帶。同屋的人

送給他一個(gè)外號(hào)：“二十年目睹之怪現(xiàn)狀。，，金先生不在乎，他要畢業(yè)了，在重慶找好了差事，

就要離開西南聯(lián)大，上任去了。

這時(shí)，文嫂丟了三只雞，一只筍殼雞，一只黑母雞，一只蘆花雞。這三只雞不是一次丟的,

隔一個(gè)星期丟一只。文嫂到處找過(guò)，找不著。她又不能像王婆罵雞那樣坐在門口罵——她知道

這種潑辣做法在大學(xué)里不合適，只是一個(gè)人叨叨：“我叨（的）雞呢？我叨雞呢？……”

文嫂出嫁的女兒回來(lái)了。她嚇了一跳：女兒戴得一頭重孝。女婿從重慶回來(lái)，車過(guò)貴州十

八盤，翻到山溝里了。母女倆顧不上抱頭痛哭，女兒還得趕緊搭便車到十八盤去收尸。

女兒走了，文嫂有點(diǎn)傻了。但她和女兒還得活下去，還得過(guò)日子。有很多先生畢業(yè)，要離

開昆明，臨走總得干凈干凈，來(lái)找文嫂洗衣服、拆被子的就多了。有的先生臨走收拾好行李，

總有一些帶不了的破舊衣物，叫來(lái)文嫂，隨她挑揀。然后她就替他們把宿舍打掃一下。

金昌煥不聲不響地走了。同屋的朱先生叫文嫂過(guò)來(lái)看看，這位“怪現(xiàn)狀”是不是也留下點(diǎn)值

得一揀的東西。金先生把一根布絲都帶走了。他的王國(guó)空空如也，只留下一個(gè)跟文嫂借用的鼎

罐。文嫂照樣替金先生打掃，她的苕帚掃到床下，失聲驚叫了起來(lái)：床底下三堆雞毛，一堆筍

殼色的，一堆黑的，一堆蘆花的！

文嫂把三堆雞毛抱出來(lái)，一屁股坐在地下，大哭起來(lái)?！鞍⊙教靺龋@是我叨雞呀！我叨筍

殼雞呀！我叨黑母雞，我回蘆花雞呀！……”

“我寡婦失業(yè)幾十年哪，你咋個(gè)要偷我叨雞呀！……”

“我風(fēng)里來(lái)雨里去呀，我的命多苦，多艱難呀，你咋個(gè)要偷我叨雞呀！……”

“你先生是要做大事，賺大錢的呀，你咋個(gè)要偷我叨雞呀！……”

“我叨女婿死在貴州十八盤，連尸都還沒(méi)有收呀，你咋個(gè)要偷我仍雞呀！……”

她哭得很傷心，很悲痛，好像把一輩子所受的委屈、不幸、孤苦和無(wú)告全都哭了出來(lái)。

一九八一年六月六日

（選自《汪曾祺經(jīng)典小說(shuō)》，有刪改）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“西南聯(lián)大有一個(gè)文嫂”九個(gè)字把故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間交代得很清楚，即中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開

始后高校內(nèi)遷于昆明。

B.文嫂雖“潔身自好，不貪小便宜”，但其妨礙建校，拒絕搬走，并得寸進(jìn)尺，要求學(xué)校加蓋

雞窩，體現(xiàn)了人的劣根性。

C.文嫂為金先生服務(wù)，雖然是為了討生活，但也因其對(duì)知識(shí)分子的敬意而盡心盡力，而金先

生卻偷吃文嫂賴以生存的雞。

D.文章結(jié)尾處文嫂大哭一場(chǎng)，這哭聲是對(duì)自己不幸命運(yùn)的悲嘆，也是對(duì)自己一輩子委屈的發(fā)

泄，更是對(duì)偷了她的雞的金先生的控訴。

2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者于平淡中開掘出金昌煥在斯文的外表下掩藏的虛偽與鄙俗，對(duì)五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)被神化的

學(xué)生形象進(jìn)行了質(zhì)疑與反思，具有現(xiàn)實(shí)意義。

B.《雞毛》為筆記體小說(shuō)，其文字?jǐn)⑹潞?jiǎn)要，樸素干凈，點(diǎn)到即止。華麗浮躁之詞極少，多

為平實(shí)之語(yǔ)，遵循了汪曾祺一貫的語(yǔ)言風(fēng)格。

C.本文以“雞毛”為線索，也以之為題，既與小說(shuō)結(jié)尾部分文嫂發(fā)現(xiàn)雞毛相呼應(yīng)，又喻指人生

的瑣碎和雜亂，反映出人生的苦難和人性的邪惡。

D.在結(jié)構(gòu)上，《雞毛》有著汪先生一貫的大巧若拙的特色，表現(xiàn)出一種“苦心經(jīng)營(yíng)的隨便”，小

說(shuō)全文毫無(wú)拘束，如行云流水，信手拈來(lái)，不淡不烈。

3.汪曾祺說(shuō)“我的感情無(wú)非三種：憂傷、歡樂(lè)和嘲諷”，從文中我們能看到文嫂的“憂傷”，能看

到對(duì)金先生的“嘲諷”，也能感受到淡淡的“歡樂(lè)”。請(qǐng)結(jié)合文本分析這種“歡樂(lè)”具體表現(xiàn)在哪些方

面。

4.契訶夫曾說(shuō)：“態(tài)度越是客觀，所產(chǎn)生的印象就越有力。”汪曾祺作為短篇小說(shuō)巨匠，其作

品鮮明地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【點(diǎn)撥關(guān)鍵二】

有人總結(jié)新高考命題有三大特點(diǎn)：綜合化、情境化、學(xué)術(shù)化（理論化）。在文學(xué)閱讀中最能

體現(xiàn)這三大特色的莫過(guò)于一種新題型——“理論（評(píng)論）一文本”互證題（姑且這樣稱）。它以某一文

學(xué)理論或評(píng)論為答題支點(diǎn)，要求考生運(yùn)用該文學(xué)批評(píng)原理或評(píng)論觀點(diǎn)，去分析、解釋具體文本

的這一原理、觀點(diǎn)的體現(xiàn)，用理論或評(píng)論闡釋文本，再用文本反證理論或評(píng)論，形成了“理論（評(píng)

論）一文本”或“觀點(diǎn)一材料”的互證關(guān)系。這種文學(xué)原理或評(píng)論觀點(diǎn)以兩種形式出現(xiàn)：一是在單

文本語(yǔ)境中直接出現(xiàn)在題干中，二是在“雙文本”語(yǔ)境中間接出現(xiàn)在第二則文本中，而在題干中

直接勾連。

1.審題：審出文學(xué)理論（評(píng)論）的關(guān)鍵詞語(yǔ)、（理論、評(píng)論的）角度。例如左面第4題：

（1）評(píng)論角度：態(tài)度（作者）、印象（讀者）。

（2）評(píng)論關(guān)鍵詞語(yǔ)：客觀、有力。

這里，準(zhǔn)確理解評(píng)論角度及評(píng)論關(guān)鍵詞語(yǔ)至關(guān)重要。對(duì)于雙文本（主文本為小說(shuō)，輔助文

本為文學(xué)理論、評(píng)論短文）來(lái)說(shuō)，評(píng)論關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義要到第二個(gè)文本中去找。

2.答題：雙扣。

一要扣住“理論（評(píng)論）”內(nèi)容，必要時(shí)對(duì)理論（評(píng)論）作出準(zhǔn)確的解釋；二要扣住文本分析、闡

釋所體現(xiàn)出來(lái)的文學(xué)理論（評(píng)論）。

這里，要特別提到一點(diǎn)，這種題型命題相當(dāng)廣泛、自由，可以要求考生從任何角度讀出文

本的獨(dú)特感受。這種自由度大、陌生化程度高的題型給考生發(fā)出了不少的挑戰(zhàn)，其中應(yīng)對(duì)的辦

法之一就是化陌生為熟悉，即先看清楚這些看似陌生的理論（評(píng)論）是講小說(shuō)的哪個(gè)方面，或情

節(jié)，或人物，或環(huán)境，或主題，或創(chuàng)作主張，或者兼而有之；然后用自己對(duì)這些的熟悉的思考、

思路去分析、闡釋。

專項(xiàng)訓(xùn)練

一、閱讀下面的文字，完成文后題目。

巨翅老人

［哥倫比亞］加西亞?馬爾克斯

大雨連續(xù)下了三天，貝拉約夫婦在房子里打死了許許多多螃蟹。剛出生的嬰兒整夜都在發(fā)

燒，大家認(rèn)為這是由于死蟹帶來(lái)的瘟疫，因此貝拉約不得不穿過(guò)水汪汪的庭院，把它們?nèi)拥胶?/p>

里去。蒼天和大海連成一個(gè)灰茫茫的混合體，海灘的細(xì)沙在三月的夜晚曾像火星一樣閃閃發(fā)光，

而今卻變成一片雜有臭貝殼的爛泥塘。連中午時(shí)的光線都顯得那么暗淡，使得貝拉約扔完螃蟹

回來(lái)時(shí)，費(fèi)了很大力氣才看清有個(gè)東西在院子深處蠕動(dòng)，并發(fā)出陣陣呻吟。貝拉約一直走到很

近的地方，才看清那是一位年邁的老人，他嘴巴朝下俯臥在爛泥里，盡管死命掙扎，依然不能

站起，因?yàn)橛袑?duì)張開的巨大翅膀妨礙著他的活動(dòng)。

貝拉約被這噩夢(mèng)般的景象嚇壞了，急忙跑去叫妻子埃麗森達(dá)。老人穿戴得像個(gè)乞丐，在剃

光的腦袋上僅留有一束灰發(fā)，嘴巴里剩下稀稀落落的幾顆牙齒，他這副老態(tài)龍鐘渾身濕透的模

樣使他毫無(wú)氣派可言。那對(duì)兀鷹似的巨大翅膀十分骯臟，已經(jīng)脫掉一半羽毛，一動(dòng)不動(dòng)地?cái)R淺

在污水里。兩人同他說(shuō)起話來(lái)，他用一種難懂的方言卻是航海人的好嗓音回答他們。兩人請(qǐng)來(lái)

一位通曉人間生死大事的女鄰居，她只消一眼，便揭開了謎底：“這是一位天使，只不過(guò)他太

老了，連續(xù)的大雨把他打落在了地上?！必惱s臨睡覺(jué)前把老人從爛泥中拖出來(lái)，同母雞一起

圈在鐵絲雞籠里，并給他放上一些淡水和食物，想等漲潮的時(shí)候再把他趕走。

第二天，大家都知道了在貝拉約家抓住了一個(gè)活生生的天使。天剛拂曉，夫婦二人就看見(jiàn)

鄰居在雞籠前圍觀，毫無(wú)虔誠(chéng)地戲耍著那位天使，從鐵絲網(wǎng)的小孔向他投些吃的東西，似乎那

并不是什么神的使者，而是馬戲團(tuán)的動(dòng)物。貢薩加神父也被這奇異的消息驚動(dòng)了，他來(lái)到鐵絲

網(wǎng)前，想湊近看一看那個(gè)可憐的老人，在驚慌的雞群中老人倒很像一只可憐的老母雞。他躺在

一個(gè)角落里，四圍滿是圍觀者投進(jìn)來(lái)的果皮和吃剩的早點(diǎn)。當(dāng)神父走進(jìn)雞籠用拉丁語(yǔ)向他問(wèn)候

時(shí)，老人幾乎連他那渾濁不清的眼睛也不抬一下，嘴里只是用他的方言咕噥了點(diǎn)什么。他身上

有一種難聞的氣味，翅膀的背面滿是寄生的藻類和被臺(tái)風(fēng)傷害的巨大羽毛，他那可悲的模樣同

天使崇高的尊嚴(yán)毫無(wú)共同之處。

俘獲天使的消息不脛而走，幾小時(shí)之后，貝拉約的院子簡(jiǎn)直成了一個(gè)喧囂的市場(chǎng)。埃麗森

達(dá)想出一個(gè)好主意，堵住院門，向每個(gè)觀看天使的人收取門票五分。形形色色的人從遠(yuǎn)方懷著

不同的目的來(lái)了：一個(gè)婦女從兒時(shí)開始累計(jì)自己的心跳，其數(shù)目已達(dá)到不夠使用的程度；一個(gè)

終夜無(wú)法睡眠的葡萄牙人受到了星星噪音的折磨；一個(gè)夢(mèng)游病者總是夜里起來(lái)毀掉他自己醒時(shí)

做好的東西……在這場(chǎng)動(dòng)亂中，貝拉約和埃麗森達(dá)盡管疲倦，卻感到幸福，因?yàn)樵诓坏揭粋€(gè)星

期的時(shí)間里，他們屋子里裝滿了銀錢，而等著進(jìn)門的游客長(zhǎng)隊(duì)卻一直伸展到天邊。

這位天使唯一超人的美德好像是耐心。母雞們?cè)谒某岚蚶镒膩?lái)啄去地找蟲子吃，殘疾人

拔下他的羽毛碰觸自己的缺陷，缺乏同情心的人向他投擲石頭想讓他站起來(lái)，以便看看他的全

身。唯一使他不安的一次是，有人用在牛身上烙印記的鐵鏟去燙他，因?yàn)樗瞄L(zhǎng)時(shí)間一動(dòng)不動(dòng)，

人們都以為他死了，可他卻突然醒過(guò)來(lái)，用沒(méi)人能聽懂的語(yǔ)言咆哮著，眼里畬著淚水，扇動(dòng)了

兩下翅膀，那翅膀帶起的一陣旋風(fēng)把雞籠里的糞便和塵土卷了起來(lái)，這恐怖的狂風(fēng)簡(jiǎn)直世間少

見(jiàn)。盡管如此，很多人還是認(rèn)為他的反抗不是由于憤怒，而是由于痛苦。再過(guò)些天，小鎮(zhèn)上的

人很快就被一個(gè)由于不聽父母親的話而變成蜘蛛的女孩的流動(dòng)展覽吸引，于是貝拉約的院子又

恢復(fù)了三天陰雨連綿、螃蟹滿地時(shí)的孤寂。

貝拉約夫婦用這些收入蓋了有陽(yáng)臺(tái)和花園的兩層樓住宅，窗子上也安上了鐵條，免得天使

再進(jìn)來(lái)。還在市鎮(zhèn)附近建了養(yǎng)兔場(chǎng)，埃麗森達(dá)買了光亮的高跟皮鞋和很多色澤鮮艷的絲綢衣服。

只有那個(gè)雞籠沒(méi)有引起注意，有時(shí)他們也用水沖刷一下，在里面撒些藥水，這倒并不是為了優(yōu)

待那位天使，而是為了防止像幽靈一樣在家里到處游蕩的痘疫。幾年后雞籠朽爛了，不再受約

束的天使像一只垂死的動(dòng)物一樣到處爬動(dòng)。埃麗森達(dá)經(jīng)常生氣地大叫自己是這個(gè)充滿天使的地

獄里的一個(gè)最倒霉的人。

最后一年冬天，天使突然蒼老了，幾乎連動(dòng)都不能動(dòng)，他那渾濁不清的老眼，竟然昏花到

經(jīng)常撞樹干的地步，他的翅膀光禿禿的，整宿地發(fā)出呻吟聲。盡管如此，天使不但活過(guò)了這可

惡的冬天，而且隨著天氣變暖，身體又恢復(fù)了過(guò)來(lái)。他的眼睛重新明亮起來(lái)，翅膀上也長(zhǎng)出粗

大豐滿的羽毛，在滿天繁星的夜晚還會(huì)唱起航海人的歌曲。

一天上午，埃麗森達(dá)正在切洋蔥塊準(zhǔn)備午飯，一陣風(fēng)從陽(yáng)臺(tái)窗子外刮進(jìn)屋來(lái)，她以為是海

風(fēng)，若無(wú)其事地朝外邊探視一下，驚奇地看到天使正在試著起飛。他的兩只翅膀顯得不太靈活，

他的指甲好像一把鐵犁，把地里的蔬菜打壞不少。陽(yáng)光下，他那對(duì)不停地扇動(dòng)的大翅膀幾乎把

棚屋撞翻。但是他終于飛起來(lái)了。埃麗森達(dá)眼看著他用那兀鷹的翅膀扇動(dòng)著，飛過(guò)最后一排房

子的上空。她舒了一口氣，為了她自己，也是為了他。洋蔥切完了，她還在望著他，直到消失

不見(jiàn)，這時(shí)他已不再是她生活中的障礙物，而是水天相交處的虛點(diǎn)。（有刪改）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.人們很快把注意力轉(zhuǎn)移到蜘蛛女孩的流動(dòng)展覽上，說(shuō)明大家不忍心再看到巨翅老人的慘狀。

B.貝拉約夫婦靠門票收入過(guò)上了富足的生活，他們內(nèi)心對(duì)巨翅老人充滿感激。

C.隨著天氣變暖，巨翅老人的身體逐漸恢復(fù)，這為他最后飛離小鎮(zhèn)提供了條件。

D.埃麗森達(dá)切完洋蔥還在望著巨翅老人，直到他飛到消失不見(jiàn)，可見(jiàn)她對(duì)巨翅老人的離去很

是不舍。

2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.連降大雨，螃蟹滿地，瘟疫橫行，小說(shuō)開頭對(duì)惡劣自然環(huán)境的描寫渲染了一種不祥、令人

感到壓抑的氛圍。

B.“蠕動(dòng)”“呻吟“‘掙扎”等動(dòng)詞的使用，使一個(gè)有別于大家慣常想象、落難的巨翅老人形象呈現(xiàn)

在讀者面前。

C.拔下他的羽毛、向他投擲石頭、用滾燙的鐵鏟去燙他，文中這樣的場(chǎng)景體現(xiàn)了大家對(duì)巨翅

老人的態(tài)度與反應(yīng)。

D.文中敘述了巨翅老人降落人間、最后飛離小鎮(zhèn)等故事，情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦，給讀者

留下了想象的空間。

3.馬爾克斯獲1982年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)詞提及，“《百年孤獨(dú)》等作品混糅著魔幻與現(xiàn)實(shí)”。

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的“魔幻”與“現(xiàn)實(shí)”各體現(xiàn)在哪些地方。

4.所謂零度寫作，是指作者不摻雜任何個(gè)人的感情，完全客觀地陳述；零度寫作不是不要感

情，而是不讓作者的感情影響讀者。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文是從哪些方面體現(xiàn)這一特點(diǎn)的。

二、閱讀下面的文字，完成文后題目。

文本一：

紅褲子

卞之琳

安居村一下子黯然失色了：娘兒們一齊換去了紅褲子。

安居村離同蒲鐵路線只有十里路，以前曾經(jīng)到過(guò)日本兵。老百姓回到空了的村子里才兩個(gè)

月，今天下午忽然聽說(shuō)日本兵沿鐵路挨村“宣撫”，明天安居村老百姓得靜候“皇軍”來(lái)“宣撫”，如

果預(yù)先逃走一人，“皇軍”就不給安居村留一所房子。于是全村震動(dòng)了。娘兒們無(wú)意中一下子就

學(xué)了“摩登”，把頭發(fā)都剪短了。部分女子恨起了以前不曾放腳。不過(guò)最惹眼的到底還是紅褲子。

這可難倒了過(guò)門才兩個(gè)半月的關(guān)小雙老婆。她的紅褲子是村里最新的，雖然也曾經(jīng)在山溝

里蘸過(guò)黃土，但仍不失其鮮明。愿不愿意換，已經(jīng)不在她的考慮范圍內(nèi)，問(wèn)題是拿什么來(lái)?yè)Q。

上次連夜逃往山里去的時(shí)候，在慌亂中，她把一包衣服給弄丟了。如今把紅褲子換下，她得穿

什么呢？

下午關(guān)小雙回來(lái)了，竟然一下子把問(wèn)題解決了。關(guān)小雙在村公所和村長(zhǎng)拌了幾句嘴，心里

老大不高興，回來(lái)看見(jiàn)老婆還穿著紅褲子，只呆了一下，就把自己的黑褲子脫下，向她一扔，

說(shuō)：“你換上！”

老婆看看他。他向老婆看了看，加重聲氣說(shuō)：“你換上！”老婆不敢出聲，只有服從他這個(gè)

荒唐的命令。

他們把上身的夾襖也換了，黑綠兩色，對(duì)比鮮明。年輕的老婆滿肚子驚疑，可是不敢作一

聲，眼淚汪汪地看著丈夫走出門。

第二天早上太陽(yáng)才升到樹梢頭，“皇軍”就到安居村來(lái)“宣撫”了。他們一共來(lái)了11個(gè)，可只

有十匹馬，其中有一個(gè)漢奸，沒(méi)有馬騎。

“皇軍決不吃你們什么，”漢奸說(shuō)，“煎幾張蔥花餅來(lái)就得了?！?/p>

“皇軍決不要你們什么，”漢奸說(shuō)，“只是你們?cè)陟o候'宣撫’的時(shí)候，找一擔(dān)白菜?！?/p>

“行。”

“找一擔(dān)蘿卜?！?/p>

“行。”

“再找一百個(gè)雞蛋。”

村長(zhǎng)皺了皺眉頭，還是說(shuō)：“行。”

十匹馬在村公所前吃黃豆，七個(gè)日本兵和一個(gè)漢奸在村公所內(nèi)吃蔥花餅。還有三個(gè)日本兵

呢？他們?cè)缇偷酵膺吶チ?，說(shuō)是去看看菜田。

吃夠了東西，鬼子頭兒向漢奸說(shuō)了幾句話，漢奸馬上轉(zhuǎn)頭來(lái)說(shuō)："栗'宣撫’了，召集全村人

到前面場(chǎng)子來(lái)聽話。”

全村八十戶只到了八十人，不多不少。其中一半是孩子，被村長(zhǎng)拉來(lái)湊數(shù)。一擔(dān)白菜，一

擔(dān)蘿卜，一擔(dān)雞蛋，都擺到了村公所門口。

鬼子頭兒站在階石上，開始講話，漢奸翻譯。大意是“皇軍”戰(zhàn)無(wú)不勝，他們是來(lái)保護(hù)中國(guó)

人民的,八路軍是野蠻的“土匪”，大家要向“皇軍”報(bào)告“土匪”的消息。然后開始問(wèn)話：“皇軍殺

人放火嗎？”

“d~7、~o"

“你們怕皇軍嗎？”

“不怕?！?/p>

“那為什么‘土匪’來(lái)了不走，我們來(lái)了就跑呢？”全場(chǎng)沉默。

蔬菜到齊了，雞蛋也到齊了，就是自己人還沒(méi)有到齊。漢奸問(wèn)老百姓：“皇軍去哪里了？”

誰(shuí)也不知道。村長(zhǎng)打發(fā)幾個(gè)老百姓去找。

村長(zhǎng)自己也去找。他推開關(guān)小雙的屋