跳短繩聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：體育與健康

班級/年級：五年級一班

教學主題或章節(jié)：跳短繩基本技巧

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：體育教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源（教材、教具、多媒體等）準備充分。

2.教學過程

開始階段：張華老師以一段生動的視頻導入新課，激發(fā)了學生的興趣，效果良好。

展開階段：張華老師采用了講授、示范、分組練習等教學方法，引導學生掌握跳短繩的基本技巧。在講授過程中，他注意與學生互動，解答學生的疑問。在分組練習環(huán)節(jié)，他逐一指導學生，確保每位學生都能掌握正確的跳繩姿勢和技巧。

結束階段：張華老師對本次課程進行了總結歸納，布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師與學生的交流頻率較高，質量良好。他關注學生的參與度和反應情況，適時調整教學方法和節(jié)奏。

學生之間的合作學習情況良好，他們在分組練習環(huán)節(jié)積極參與，互相幫助。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性和專注度較高，他們對跳短繩技巧的學習充滿興趣。

學生之間的合作學習情況良好，他們在分組練習環(huán)節(jié)積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生遵守紀律，認真學習。

時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如視頻播放、示范等，使教學更直觀、生動，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本次課程的教學目標是讓學生掌握跳短繩的基本技巧，培養(yǎng)他們積極參與體育活動的興趣。通過觀察和評估，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們在分組練習環(huán)節(jié)中，能夠正確地跳繩，并且動作逐漸熟練。此外，學生們對跳短繩的興趣也有所提高，他們在課堂上積極練習，展示出對體育活動的熱情。

2.知識掌握

學生們對跳短繩的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠清楚地說出跳短繩的基本技巧，如正確的姿勢、跳繩的節(jié)奏等。在實踐環(huán)節(jié)中，學生們能夠將這些知識點運用到實際跳繩中，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本次課程的教學不僅關注學生的技能培養(yǎng)，也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過跳繩活動的開展，學生們不僅鍛煉了身體，增強了體質，也在團隊合作中培養(yǎng)了積極向上的精神。他們學會了尊重對手，珍惜團隊的合作，培養(yǎng)了良好的競爭意識和團隊精神。此外，學生們在體育活動中也體驗到了快樂和成功，進一步激發(fā)了他們對體育運動的熱愛和積極參與的態(tài)度。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學目標明確，教學方法多樣，有效地引導學生掌握了跳短繩的基本技巧。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和合作意識，他們對跳短繩的興趣和技能都有所提高。總體來說，這節(jié)課的最突出優(yōu)點是教學目標明確，教學方法靈活，師生互動良好，學生學習效果顯著。

2.改進建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張華老師可以更多地關注學生的個體差異，給予不同水平的學生更多的指導和鼓勵，以滿足他們的個性化需求。其次，在課堂管理方面，可以進一步培養(yǎng)學生的自律意識，使他們更好地遵守課堂紀律，提高課堂效率。最后，在教學資源利用方面，可以考慮更多地運用現(xiàn)代教育技術，如在線教學平臺、虛擬現(xiàn)實等，以豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察張華老師是否采用了改進建議，以及改進措施的效果如何。同時，可以教師培訓和研討會，提