北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《2.5有理數(shù)的減法》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.5有理數(shù)的減法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容掌握熟練。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引出有理數(shù)的減法，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授法和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解有理數(shù)減法的同時(shí)，能夠主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對(duì)有理數(shù)減法知識(shí)的好奇心和求知欲。學(xué)生之間在課堂上能夠主動(dòng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍融洽。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片等形式展示了有理數(shù)減法的運(yùn)算過(guò)程，使得抽象的知識(shí)更直觀、更容易理解?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具的使用，提高了教學(xué)效果，受到了學(xué)生的歡迎。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師所設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)為學(xué)生理解和掌握有理數(shù)的減法運(yùn)算，以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課后訪談和學(xué)生作業(yè)的檢查，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況均表明，他們已經(jīng)掌握了有理數(shù)減法的基本運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用這些方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)有理數(shù)減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)有理數(shù)減法的運(yùn)算規(guī)則有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行正確的計(jì)算。此外，學(xué)生們對(duì)有理數(shù)減法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用也有了一定的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張教師通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，使他們更加積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。在合作學(xué)習(xí)和討論的過(guò)程中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，他們的自主學(xué)習(xí)能力也得到了提升。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們不僅在學(xué)術(shù)上取得進(jìn)步，還在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到培養(yǎng)和提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課給我留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出極高的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度深，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思考。整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們的精神狀態(tài)飽滿，課堂氛圍活躍，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然張教師積極與學(xué)生互動(dòng)，但部分學(xué)生的參與度仍然不高，可以考慮采取更多樣化的互動(dòng)方式，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高所有學(xué)生的參與度。另外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富教材以外的教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)際案例等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對(duì)張教師后續(xù)的課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解根據(jù)本次聽(tīng)課提出的改進(jìn)建議的實(shí)施情況，以及這些措施對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升效果。同時(shí)，我們計(jì)劃一些教師培訓(xùn)和研討會(huì)，邀請(qǐng)