部編版中考八年級下冊第1-2單元復(fù)習(xí)課聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：部編版中考八年級下冊第1-2單元復(fù)習(xí)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行了明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)輔助材料一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于時(shí)事的視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對第1-2單元的重點(diǎn)知識進(jìn)行回顧和討論，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。在結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與老師展開互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。張華老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)了嗎學(xué)生們相互交流和共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，老師對學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行了良好的引導(dǎo)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

張華老師為本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即對八年級下冊第1-2單元的重點(diǎn)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于重點(diǎn)知識的理解和記憶情況較好。

2.知識掌握

從課堂回答問題和互動(dòng)討論中可以看出，學(xué)生們對于第1-2單元的知識點(diǎn)有了較為深入的理解和較好的記憶。張華老師在課堂上通過多種教學(xué)方法，如講授、討論等，幫助學(xué)生提高了對知識的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

在本節(jié)課中，張華老師不僅關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過時(shí)事的視頻導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本次聽課整體印象良好，張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得學(xué)生在課堂上保持積極的參與態(tài)度，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間可以適當(dāng)減少，更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論的時(shí)間，提高學(xué)生的思考和分析能力。其次，可以增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高教學(xué)的針對性和效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)張華老師在教學(xué)方法和課堂管理方面的改進(jìn)情況。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助教師成長，如教師培訓(xùn)、