2023三年級英語上冊Unit5Thisismyfamily說課稿1湘少版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課為三年級英語上冊Unit5Thisismyfamily，主要圍繞家庭成員的介紹展開。設計思路：以學生為主體，通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學生學習興趣；通過情境創(chuàng)設，引導學生運用所學詞匯和句型進行對話練習；最后，通過游戲環(huán)節(jié)，鞏固所學知識，提高學生的口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過學習家庭成員的詞匯和句型，學生能夠運用英語描述自己的家庭，提高跨文化交流意識。同時，通過觀察和討論家庭圖片，學生能夠增強對家庭文化的認識，培養(yǎng)對家庭責任的感性和理性認識，促進其形成積極的家庭價值觀。三、學情分析三年級學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇和興趣，但同時也面臨著一定的學習挑戰(zhàn)。在知識層面，學生已掌握基礎的字母和簡單的詞匯，但家庭成員的詞匯和句型對他們來說可能較為陌生。在能力方面，學生的聽、說能力相對較弱，讀寫能力尚在培養(yǎng)之中。在素質方面，學生的合作意識較強，但獨立思考和創(chuàng)新意識有待提高。

行為習慣上，學生在課堂上積極參與，但有時注意力容易分散，需要教師及時引導。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學生對家庭話題較為熟悉，有助于激發(fā)學習興趣，提高課堂參與度。

2.家庭成員的詞匯和句型學習有助于學生了解和表達自己的家庭，促進親子交流。

3.通過情境模擬和角色扮演，學生可以提高口語表達能力，增強自信心。

4.學生在合作學習中，可以培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高解決問題的能力。

總體而言，三年級學生在英語學習上具有較大的發(fā)展?jié)摿Γ瑫r也需要教師根據(jù)學生的實際情況，采取有效的教學策略，幫助他們克服學習中的困難，提高英語學習效果。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、英語教材（湘少版三年級上冊）、彩色卡片、家庭圖片集

-課程平臺：班級英語學習平臺（用于布置作業(yè)和資源共享）

-信息化資源：家庭成員主題的英語歌曲、相關視頻素材、在線英語學習平臺（如英語學習APP）

-教學手段：實物展示、圖片展示、角色扮演、小組合作學習、游戲活動五、教學過程一、導入新課

1.老師用英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

"Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Areyouready?"

2.學生回答，老師給予鼓勵。

二、新課呈現(xiàn)

1.展示家庭圖片，引導學生用英語描述圖片內(nèi)容。

"Lookatthesepictures.Canyoutellmewhatyousee?UseyourEnglishtodescribethem."

2.學生描述圖片，老師給予反饋和糾正。

3.引入家庭成員的詞匯，如：father,mother,brother,sister,etc.

"Now,let'slearnsomenewwords.Thesearethemembersofourfamily.Canyousaythemafterme?"

4.學生跟讀，老師糾正發(fā)音。

5.展示家庭成員的圖片，讓學生匹配相應的詞匯。

"Matchthewordswiththepictures.Takeyourtime."

6.學生進行匹配，老師檢查答案。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀課文，引導學生找出家庭成員的介紹。

"Let'sreadthepassagetogether.Findthesentencesthatintroducethefamilymembers."

2.學生閱讀課文，老師提問檢查理解。

"Whoisthisperson?Whatishis/herrelationshipwiththespeaker?"

3.學生回答，老師給予評價。

四、課文側重點學習

1.學習描述家庭成員的句型，如："Thisismyfather.Heisateacher."

"Let'spracticethesesentences.Iwillshowyouapicture,andyoucandescribeit."

2.學生根據(jù)圖片描述家庭成員，老師給予評價。

3.引導學生運用句型進行對話練習。

"Now,let'shaveaconversation.Iwillaskyouquestionsaboutyourfamily,andyoucananswerinEnglish."

4.學生進行對話練習，老師給予指導和糾正。

五、鞏固練習

1.小組合作，用英語介紹自己的家庭。

"Workinpairs.Taketurnstointroduceyourfamilytoeachother."

2.學生進行小組合作，老師巡回指導。

3.展示學生的介紹，其他學生給予評價。

六、游戲環(huán)節(jié)

1.猜家庭成員游戲。

"Let'splayagame.Iwillshowyouapictureofafamilymember,andyouneedtoguesswhoitis."

2.學生參與游戲，老師給予提示。

3.學生猜測，老師公布答案。

七、總結與作業(yè)

1.老師總結本節(jié)課所學內(nèi)容。

"Today,wehavelearnedaboutfamilymembersandhowtodescribethem.Remember,practicemakesperfect."

2.布置作業(yè)，要求學生用英語描述自己的家庭。

"Forhomework,pleasedescribeyourfamilyinEnglish.Youcanusethesentenceswelearnedtoday."

3.學生領取作業(yè)，老師提醒注意事項。

八、課堂小結

1.老師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。

"That'sallfortoday'sclass.Ihopeyouhaveenjoyedlearningaboutyourfamilies.RemembertopracticeyourEnglisheveryday."

2.學生表示收獲，老師給予鼓勵。

3.課堂結束，學生有序離開教室。六、學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：學生在學習結束后，能夠熟練掌握家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister等，并能正確書寫和發(fā)音。

2.句型運用：學生能夠運用描述家庭成員的句型，如"Thisismyfather.Heisateacher."，在日常生活中或模擬情景中準確表達。

3.口語表達能力：通過角色扮演和對話練習，學生的口語表達能力得到顯著提升，能夠在實際交流中運用所學句型和詞匯。

4.文化理解：學生對家庭文化有了更深入的認識，能夠理解不同文化背景下家庭成員的關系和角色。

5.合作能力：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

6.學習興趣：通過游戲和活動，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，提高學習積極性。

7.讀寫能力：在學習過程中，學生通過觀察圖片、閱讀課文，提高了讀寫能力，能夠理解和運用英語進行簡單的寫作。

8.思維品質：在探究課文主旨內(nèi)容的過程中，學生培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力，學會了從不同角度分析問題。

9.自信心：通過課堂上的成功表現(xiàn)和老師的鼓勵，學生的自信心得到增強，敢于在眾人面前展示自己。

10.習慣養(yǎng)成：學生在學習過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，如課前預習、課后復習、認真聽講等。

11.評價與反思：學生在學習結束后，能夠對自己的學習過程進行評價和反思，找出不足之處，為今后的學習做好準備。

12.情感態(tài)度：通過學習家庭主題，學生培養(yǎng)了關愛家人、尊重他人的情感態(tài)度，有助于形成積極向上的價值觀。七、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了三年級英語上冊Unit5Thisismyfamily?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得我在教學方法上做得比較到位的是，我盡量讓課堂氛圍保持輕松愉快。比如，我通過展示家庭圖片和視頻，讓學生在直觀的環(huán)境中學習新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式能更好地吸引學生的注意力，讓他們在興趣中學習。

在教學策略上，我嘗試了多種教學方法，比如小組合作、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。學生們在活動中積極參與，課堂氣氛活躍，他們的口語表達能力得到了鍛煉。

不過，在教學管理方面，我注意到一些細節(jié)問題。比如，有些學生注意力不太集中，我需要更好地控制課堂紀律，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。另外，對于一些學習基礎較薄弱的學生，我在教學過程中需要更多耐心，給予他們更多的指導和幫助。

至于教學效果，我覺得總體上是滿意的。學生在知識方面，掌握了家庭成員的詞匯和句型，能夠用英語描述自己的家庭。在技能方面，他們的口語表達能力有了明顯提高。在情感態(tài)度上，他們對英語學習產(chǎn)生了更大的興趣。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在發(fā)音上還存在問題，需要我在課后進行個別輔導。此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富，讓學生有更多的機會練習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂紀律管理，確保每個學生都能專注于學習。

2.針對基礎薄弱的學生，進行個別輔導，幫助他們提高英語水平。

3.豐富課堂互動環(huán)節(jié)，設計更多有趣的活動，提高學生的參與度。

4.利用課后時間，對學生進行發(fā)音糾正和口語練習。

5.定期進行教學反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法。八、板書設計①知識點：

-家庭成員詞匯：fa